《安全標(biāo)志》說課稿范文 篇1

　　說設(shè)計(jì)意圖：

　　在我們的生活周圍中，經(jīng)常能看到許多的標(biāo)志提醒我們要注意安全。幼兒園大班年齡段的幼兒，活潑好動(dòng)，對周圍事物充滿好奇，什么都想摸一摸、看一看，但又缺乏積極的自我保護(hù)意識和能力。因而在日常生活中難免發(fā)生一些意外損傷。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要結(jié)合生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)志”。幼兒園時(shí)刻保護(hù)幼兒的安全與健康固然重要，而讓幼兒認(rèn)識常見安全標(biāo)志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力更是重中之重。為了讓幼兒有一個(gè)安全、健康、幸福、快樂的人生，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“安全標(biāo)志記心中”作為大班幼兒安全教育第一課。

　　說目標(biāo)：

　　活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用，它既是設(shè)計(jì)活動(dòng)的根據(jù)，又是最后檢查活動(dòng)效果的指標(biāo)。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確定了以下三個(gè)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識日常生活中常見安全標(biāo)志，并理解其中的含義。

　　2、學(xué)習(xí)分類，了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征以及在生活中的作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒的安全常識和規(guī)則意識，提高自我保護(hù)能力。

　　以上三個(gè)目標(biāo)突出了教學(xué)內(nèi)容自身的教育價(jià)值。顯性之處在于力圖通過強(qiáng)調(diào)社會(huì)規(guī)則與安全意識教育的重要性，通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志，按照標(biāo)志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會(huì)、平安校園、平安生活”的社會(huì)出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。

交通安全說課稿 篇1

　　說設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了一些常見的交通標(biāo)志，知道一些交通規(guī)則；但他們對于各種安全標(biāo)志認(rèn)識很淺，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識和應(yīng)對能力。幼兒是安全活動(dòng)的主人，掌握一定的自我安全保護(hù)的方法，是幼兒園安全教育的重點(diǎn)。我園地處縣城，馬路上各種車輛很多，交通路況比較復(fù)雜，引導(dǎo)幼兒掌握一些交通安全知識尤為重要。新《綱要》指出：“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣”，結(jié)合大班“認(rèn)識標(biāo)志”這一主題，我從眾多的交通安全標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活、能為他們所理解的標(biāo)志符號，設(shè)計(jì)與組織實(shí)施了本節(jié)活動(dòng)，通過游戲的方式輕松學(xué)習(xí)，增進(jìn)了幼兒的交通安全意識和規(guī)則意識。

　　說活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識各種交通安全標(biāo)志，了解常見交通標(biāo)志的含義。

　　2.嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)志，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　3.進(jìn)一步鞏固安全意識。

　　活動(dòng)目標(biāo)在整個(gè)教育活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用，也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn)�；�于此認(rèn)識，我把幼兒的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制訂的前提條件。本次活動(dòng)中，我制訂的三個(gè)具體目標(biāo)既能圍繞教育總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價(jià)值，顯性之處在于力圖通過強(qiáng)調(diào)交通規(guī)則與安全意識教育的重要性，培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志、按照標(biāo)志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會(huì)、平安校園、平安生活”的理想愿景出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧地統(tǒng)一其中，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高：即安全與健康。

　　下面是小小打火機(jī)安全活動(dòng)說課稿范文，僅供參考!

　　尊敬的各位評委，老師們：

　　大家上午好!我是號選手。

　　安全無小事，責(zé)任重于泰山。我園把每年三月份和九月份定于安全月，開展一系列的安全教育活動(dòng)，提升全體師幼安全意識、提高孩子自救能力，確保校園平安和諧發(fā)展。

　　作為一名幼兒教師，我深感責(zé)任的重大，那么我們將如何預(yù)防意外傷害的發(fā)生?如何去保護(hù)我們的孩子呢?如何把安全工作做到滴水不漏?如何排除一切安全隱患呢?

　　現(xiàn)在請各位老師和我一起進(jìn)入今天的活動(dòng)課堂——

　　聲效：嘭(爆炸聲)……哇(孩子恐懼的哭喊聲)……媽媽，媽媽……

　　聽到剛剛孩子痛苦的哭喊聲，相信大家的心情很難平靜。是的，視頻里的事故就源起一個(gè)小小的打火機(jī)。為什么小小的打火機(jī)會(huì)引發(fā)意外傷害呢?這就是我今天要講的課題《小小打火機(jī)》。

　　接下來，我將從以下幾個(gè)方面來闡述我對本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識。

　　材料分析：

　　幼兒自我保護(hù)能力差，安全意識簿弱�！吨改稀分忻鞔_指出：要結(jié)合生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的因素，排除一切安全隱患，引導(dǎo)幼兒不做危險(xiǎn)的事情，安全教育必須隨時(shí)隨地，無時(shí)無刻地進(jìn)行。

　　為此，我精細(xì)設(shè)計(jì)了這堂安全教育課《小小打火機(jī)》，把“具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力”列入兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要目標(biāo)。

　　因此，我的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1.讓幼兒正確認(rèn)知打火機(jī)的用途和危害。

　　食品安全關(guān)系重大，老師要跟學(xué)生們強(qiáng)調(diào)!下面是由小編為大家?guī)�來的關(guān)于食品安全說課稿，希望能夠幫到您!

　　【說教材】

　　關(guān)心食品安全活動(dòng)的教學(xué)可以較好地體現(xiàn)科學(xué)知識在指導(dǎo)健康生活中的價(jià)值。因此本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生在積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感。

　　【說活動(dòng)背景】：

　　隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，物質(zhì)生活極大豐富起來，不同地域甚至不同季節(jié)的食物可以同時(shí)出現(xiàn)在人們的餐桌上。人們對食品安全問題越來越重視，但隨之而來的是電視、報(bào)紙等媒體對各種假冒偽劣甚至摻加工業(yè)化學(xué)品導(dǎo)致的食物中毒事件的報(bào)道也越來越多，如牛奶、雞蛋中含三聚氰銨事件、染色饅頭事件等等。在這種情況下，學(xué)生不禁會(huì)想：“我們的生命安全還有保障么?”通過本主題的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注生活中的社會(huì)問題，培養(yǎng)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，形成一定的社會(huì)責(zé)任感。

　　【說學(xué)情】

　　本次活動(dòng)與學(xué)生自身健康密切相關(guān)，學(xué)生有感性認(rèn)識。但現(xiàn)代學(xué)生生活實(shí)踐能力都較差。據(jù)此本節(jié)課教學(xué)定位于對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的升華。提前布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體等查找有關(guān)知識，布置觀察生活實(shí)踐，增加生活常識性知識。同時(shí)通過關(guān)注食品安全的真實(shí)事件，引起學(xué)生對食品安全的重視，從而在生活中關(guān)注食品安全，關(guān)注家人健康。

　　【說教學(xué)目標(biāo)】

　　知識目標(biāo)：

　　了解人們?nèi)粘Ｉ�活中食品安全的現(xiàn)狀和造成這種現(xiàn)狀的原因;了解學(xué)生食品安全意識;初步了解和掌握辨別食物是否衛(wèi)生、安全的基本方法;初步掌握收集、分析、處理信息的手段、方法。