《鷸蚌相爭(zhēng)》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道這則寓言所講的故事。

　　2、能通過(guò)討論解決問(wèn)題。

　　3、能自編自演課本劇。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　5、懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。

　　重點(diǎn)目標(biāo)：知道寓言所講的故事。

　　難點(diǎn)目標(biāo)：懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師也給你們帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)。不過(guò)，這是幾個(gè)畫謎。認(rèn)真地看，從每一張圖中都能猜出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)呢�。ㄕn件出示圖畫：滴水穿石、藕斷絲連、狐假虎威、守株待兔。生猜。）

　　呀，都猜對(duì)了！瞧，電腦博士獎(jiǎng)勵(lì)我們一本書作為獎(jiǎng)品。（課件出示一本書。）認(rèn)真看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“寓”字里面有“道理”，“言”字里面有“故事”。）

　　聰明的孩子們，這回，你知道什么是寓言了吧？

　　那你知道學(xué)習(xí)寓言要先學(xué)什么？再學(xué)什么？（先學(xué)故事，再學(xué)道理。）

　　這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《鷸蚌相爭(zhēng)》。（板書課題，“鷸”“蚌”兩個(gè)字寫在田字格里。）

　　二、實(shí)施目標(biāo)：

　�。ㄒ唬�、初讀。

　　1、自由讀這則寓言，讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌讀，互相聽一聽，他讀的正確嗎？

　　3、讀詞：

　　鷸

　　“鷸”是一個(gè)生字，而且非常不好記，不好寫，你有什么好辦法記住它呀？（指名說(shuō)）從這個(gè)字的字形我們就能知道，“鷸”是一種……，瞧，（出示圖），所以它是鳥字旁。認(rèn)識(shí)了，也記住了。能在本上端端正正地寫一個(gè)嗎？別著急，先觀察一下老師在田字格里寫的這個(gè)字。相信你能比老師寫得好！（實(shí)物投影展示兩個(gè)。）

鷸蚌相爭(zhēng)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道這則寓言所講的故事。

　　2、能通過(guò)討論解決問(wèn)題。

　　3、能自編自演課本劇。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　5、懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。

　　重點(diǎn)目標(biāo)：知道寓言所講的故事。

　　難點(diǎn)目標(biāo)：懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師也給你們帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)。不過(guò)，這是幾個(gè)畫謎。認(rèn)真地看，從每一張圖中都能猜出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)呢�。ㄕn件出示圖畫：滴水穿石、藕斷絲連、狐假虎威、守株待兔。生猜。）

　　呀，都猜對(duì)了！瞧，電腦博士獎(jiǎng)勵(lì)我們一本書作為獎(jiǎng)品。（課件出示一本書。）認(rèn)真看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“寓”字里面有“道理”，“言”字里面有“故事”。）

　　聰明的孩子們，這回，你知道什么是寓言了吧？

　　那你知道學(xué)習(xí)寓言要先學(xué)什么？再學(xué)什么？（先學(xué)故事，再學(xué)道理。）

　　這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《鷸蚌相爭(zhēng)》。（板書課題，“鷸”“蚌”兩個(gè)字寫在田字格里。）

　　二、實(shí)施目標(biāo)：

　　（一）、初讀。

　　1、自由讀這則寓言，讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌讀，互相聽一聽，他讀的正確嗎？

　　3、讀詞：

　　鷸

　　“鷸”是一個(gè)生字，而且非常不好記，不好寫，你有什么好辦法記住它呀？（指名說(shuō)）從這個(gè)字的字形我們就能知道，“鷸”是一種……，瞧，（出示圖），所以它是鳥字旁。認(rèn)識(shí)了，也記住了。能在本上端端正正地寫一個(gè)嗎？別著急，先觀察一下老師在田字格里寫的這個(gè)字。相信你能比老師寫得好！（實(shí)物投影展示兩個(gè)。）

《鷸蚌相爭(zhēng)》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道這則寓言所講的故事。

　　2、能通過(guò)討論解決問(wèn)題。

　　3、能自編自演課本劇。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　5、懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。

　　重點(diǎn)目標(biāo)：知道寓言所講的故事。

　　難點(diǎn)目標(biāo)：懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師也給你們帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)。不過(guò)，這是幾個(gè)畫謎。認(rèn)真地看，從每一張圖中都能猜出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)呢�。ㄕn件出示圖畫：滴水穿石、藕斷絲連、狐假虎威、守株待兔。生猜。）

　　呀，都猜對(duì)了！瞧，電腦博士獎(jiǎng)勵(lì)我們一本書作為獎(jiǎng)品。（課件出示一本書。）認(rèn)真看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“寓”字里面有“道理”，“言”字里面有“故事”。）

　　聰明的孩子們，這回，你知道什么是寓言了吧？

　　那你知道學(xué)習(xí)寓言要先學(xué)什么？再學(xué)什么？（先學(xué)故事，再學(xué)道理。）

　　這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《鷸蚌相爭(zhēng)》。（板書課題，“鷸”“蚌”兩個(gè)字寫在田字格里。）

　　二、實(shí)施目標(biāo)：

　�。ㄒ唬�、初讀。

　　1、自由讀這則寓言，讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌讀，互相聽一聽，他讀的正確嗎？

　　3、讀詞：

　　鷸

　　“鷸”是一個(gè)生字，而且非常不好記，不好寫，你有什么好辦法記住它呀？（指名說(shuō)）從這個(gè)字的字形我們就能知道，“鷸”是一種……，瞧，（出示圖），所以它是鳥字旁。認(rèn)識(shí)了，也記住了。能在本上端端正正地寫一個(gè)嗎？別著急，先觀察一下老師在田字格里寫的這個(gè)字。相信你能比老師寫得好�。▽�(shí)物投影展示兩個(gè)。）

《鷸蚌相爭(zhēng)》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道這則寓言所講的故事。

　　2、能通過(guò)討論解決問(wèn)題。

　　3、能自編自演課本劇。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　5、懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。

　　重點(diǎn)目標(biāo)：知道寓言所講的故事。

　　難點(diǎn)目標(biāo)：懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師也給你們帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)。不過(guò)，這是幾個(gè)畫謎。認(rèn)真地看，從每一張圖中都能猜出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)呢�。ㄕn件出示圖畫：滴水穿石、藕斷絲連、狐假虎威、守株待兔。生猜。）

　　呀，都猜對(duì)了！瞧，電腦博士獎(jiǎng)勵(lì)我們一本書作為獎(jiǎng)品。（課件出示一本書。）認(rèn)真看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“寓”字里面有“道理”，“言”字里面有“故事”。）

　　聰明的孩子們，這回，你知道什么是寓言了吧？

　　那你知道學(xué)習(xí)寓言要先學(xué)什么？再學(xué)什么？（先學(xué)故事，再學(xué)道理。）

　　這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《鷸蚌相爭(zhēng)》。（板書課題，“鷸”“蚌”兩個(gè)字寫在田字格里。）

　　二、實(shí)施目標(biāo)：

　�。ㄒ唬�、初讀。

　　1、自由讀這則寓言，讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌讀，互相聽一聽，他讀的正確嗎？

　　3、讀詞：

　　鷸

　　“鷸”是一個(gè)生字，而且非常不好記，不好寫，你有什么好辦法記住它呀？（指名說(shuō)）從這個(gè)字的字形我們就能知道，“鷸”是一種……，瞧，（出示圖），所以它是鳥字旁。認(rèn)識(shí)了，也記住了。能在本上端端正正地寫一個(gè)嗎？別著急，先觀察一下老師在田字格里寫的這個(gè)字。相信你能比老師寫得好！（實(shí)物投影展示兩個(gè)。）

《鷸蚌相爭(zhēng)》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道這則寓言所講的故事。

　　2、能通過(guò)討論解決問(wèn)題。

　　3、能自編自演課本劇。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　5、懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。

　　重點(diǎn)目標(biāo)：知道寓言所講的故事。

　　難點(diǎn)目標(biāo)：懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師也給你們帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)。不過(guò)，這是幾個(gè)畫謎。認(rèn)真地看，從每一張圖中都能猜出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)呢！（課件出示圖畫：滴水穿石、藕斷絲連、狐假虎威、守株待兔。生猜。）

　　呀，都猜對(duì)了！瞧，電腦博士獎(jiǎng)勵(lì)我們一本書作為獎(jiǎng)品。（課件出示一本書。）認(rèn)真看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“寓”字里面有“道理”，“言”字里面有“故事”。）

　　聰明的孩子們，這回，你知道什么是寓言了吧？

　　那你知道學(xué)習(xí)寓言要先學(xué)什么？再學(xué)什么？（先學(xué)故事，再學(xué)道理。）

　　這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《鷸蚌相爭(zhēng)》。（板書課題，“鷸”“蚌”兩個(gè)字寫在田字格里。）

　　二、實(shí)施目標(biāo)：

　�。ㄒ唬�、初讀。

　　1、自由讀這則寓言，讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌讀，互相聽一聽，他讀的正確嗎？

　　3、讀詞：

　　鷸

　　“鷸”是一個(gè)生字，而且非常不好記，不好寫，你有什么好辦法記住它呀？（指名說(shuō)）從這個(gè)字的字形我們就能知道，“鷸”是一種……，瞧，（出示圖），所以它是鳥字旁。認(rèn)識(shí)了，也記住了。能在本上端端正正地寫一個(gè)嗎？別著急，先觀察一下老師在田字格里寫的這個(gè)字。相信你能比老師寫得好�。▽�(shí)物投影展示兩個(gè)。）

《鷸蚌相爭(zhēng)》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道這則寓言所講的故事。

　　2、能通過(guò)討論解決問(wèn)題。

　　3、能自編自演課本劇。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　5、懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。

　　重點(diǎn)目標(biāo)：知道寓言所講的故事。

　　難點(diǎn)目標(biāo)：懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師也給你們帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)。不過(guò)，這是幾個(gè)畫謎。認(rèn)真地看，從每一張圖中都能猜出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)呢�。ㄕn件出示圖畫：滴水穿石、藕斷絲連、狐假虎威、守株待兔。生猜。）

　　呀，都猜對(duì)了！瞧，電腦博士獎(jiǎng)勵(lì)我們一本書作為獎(jiǎng)品。（課件出示一本書。）認(rèn)真看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“寓”字里面有“道理”，“言”字里面有“故事”。）

　　聰明的孩子們，這回，你知道什么是寓言了吧？

　　那你知道學(xué)習(xí)寓言要先學(xué)什么？再學(xué)什么？（先學(xué)故事，再學(xué)道理。）

　　這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《鷸蚌相爭(zhēng)》。（板書課題，“鷸”“蚌”兩個(gè)字寫在田字格里。）

　　二、實(shí)施目標(biāo)：

　�。ㄒ唬�、初讀。

　　1、自由讀這則寓言，讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌讀，互相聽一聽，他讀的正確嗎？

　　3、讀詞：

　　鷸

　　“鷸”是一個(gè)生字，而且非常不好記，不好寫，你有什么好辦法記住它呀？（指名說(shuō)）從這個(gè)字的字形我們就能知道，“鷸”是一種……，瞧，（出示圖），所以它是鳥字旁。認(rèn)識(shí)了，也記住了。能在本上端端正正地寫一個(gè)嗎？別著急，先觀察一下老師在田字格里寫的這個(gè)字。相信你能比老師寫得好�。▽�(shí)物投影展示兩個(gè)。）