一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過閱讀圖文資料了解我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和農(nóng)業(yè)的重要性。
2.閱讀圖和資料說出我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異，并簡單分析造成這種差異的自然原因。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)在我國的地區(qū)分布差異。
2.教學(xué)難點(diǎn)：農(nóng)業(yè)分布與自然環(huán)境的關(guān)系。
三、教學(xué)策略
根據(jù)課標(biāo)要求，在理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的教育思想指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教材提供的圖文、活動、閱讀資料等，進(jìn)行形象、生動、直接的啟發(fā)，通過問題引導(dǎo)、圖表分析、綜合比較，了解農(nóng)業(yè)的重要作用及我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件；準(zhǔn)備學(xué)生要完成的任務(wù)素材。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課──從數(shù)字中國入手，貼近學(xué)生生活，形成感性認(rèn)識。
教師：食物是人的生存之本，尤其是中國這樣一個人口大國，每天消耗的食物量更是驚人，那么如此重要的食物來自哪個經(jīng)濟(jì)部門呢？
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：農(nóng)業(yè)。
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，拉近知識與學(xué)生的距離，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受到農(nóng)業(yè)的重要性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。】
講授新課──識農(nóng)業(yè)，說農(nóng)業(yè)
教師：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本，請大家閱讀課文，說一說什么是農(nóng)業(yè)？
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：都直接或間接來源于農(nóng)業(yè)；勞動對象是生物；獲得的勞動產(chǎn)品是生物本身。
教師：結(jié)合圖說出農(nóng)業(yè)的主要部門。
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片資料啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，得出農(nóng)業(yè)的概念和分類�！�