初中八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿 篇1

　　一、教材分析

　　（一）教材的地位及作用

　　1、新目標(biāo)英語(yǔ)教材概述

　　《新目標(biāo)英語(yǔ)》教材的語(yǔ)言教育理念是：知識(shí)用于行動(dòng)強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言應(yīng)用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實(shí)踐能力”，發(fā)展“學(xué)習(xí)策略”。它采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（task-based language teaching）模式。教材中每單元都設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，使用英語(yǔ)獲取信息，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力�！缎履繕�(biāo)英語(yǔ)》有以下幾個(gè)特色:

　�。�1）圖文并茂。翻開(kāi)課本，你都能夠在每一頁(yè)上看到一幅副充滿情趣，幽默生動(dòng)的畫(huà)面，令你眼睛一亮。

　�。�2）實(shí)用性強(qiáng)。每個(gè)單元的選材都來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系。

　�。�3）注重交際。針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)普遍存在的“聾啞病”，教材設(shè)計(jì)了大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫材料。

　�。�4）詞匯量大。第一冊(cè)有詞匯700個(gè)左右，第二冊(cè)約450個(gè)，第三冊(cè)約450個(gè)，第四冊(cè)約400個(gè)，第五冊(cè)約500個(gè)，合計(jì)2500個(gè)。這一點(diǎn)正好達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》5級(jí)的要求。

　　2、單元分析及教材處理

　　本課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第8單元，教材以how was your school trip ?為中心話題，圍繞著描述“過(guò)去發(fā)生的事情”展開(kāi)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句did you go/see /buy…? were there any…?詢問(wèn)過(guò)去的事件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摵头窒磉^(guò)去發(fā)生的事件。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)交換對(duì)過(guò)去發(fā)生的事情的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。section a的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的規(guī)則與不規(guī)則變化，學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的兩種一般疑問(wèn)句: did you…? were there any …?教材安排了許多聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的任務(wù)活動(dòng)，我將靈活運(yùn)用這些活動(dòng)，將其中的一些活動(dòng)進(jìn)行變化或整合，如：1c,2c和3c的pairwork活動(dòng)內(nèi)容相似，我將把2c和3c整合成一個(gè)interview（采訪）的任務(wù)活動(dòng)。

unit 6 i’m more outgoing than my sister
a good friend …  has cool clothes  is popular in school
likes to do the same things as me   is good at sport
is good at school work              makes me laugh

   the fifth period
i. teaching aims and demands
1. knowledge objects
key vocabulary.  reading passage.  oral pratice. reading and writing practice.
2. ability objects
reading skill.  writing skill.  communicative competence.
3. moral object
take an activity part in all kinds of social activities.
get a chance to train your intergrating skills.
ii. teaching importance and difficulty
oral pratice.  writing and speaking pratice
iii. teaching methods
listening and writing methods. reading and writing methods.
communicative approach.     pairwork.
iv. teaching aids
a projector.  pieces of paper on which students write the five statements.
v. teaching procudrues
step i greet the class as usual and check the homework.
step ii  show the new words on the blackboard.
read the new words to students and ask them to repeatunit 6 i’m more outgoing than my sister
a good friend …  has cool clothes  is popular in school

八年級(jí)上冊(cè)《陋室銘》說(shuō)課稿 篇1

　　說(shuō)教材：

　　本文是八上第五單元的的第二篇文章。本單元所選文言文，體裁不盡相同，有敘事的，有說(shuō)明事物特征的，有些文章還寄托了作者的情懷。學(xué)習(xí)本單元，要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后再反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。本文通過(guò)對(duì)陋室的描寫，從而來(lái)寄托自己的情操，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)，是一篇典型的托物言志的文章，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫托物言志的文章。

　　說(shuō)學(xué)情：

　　本文篇幅短小，文字押韻，適合誦讀。借助于下文注釋疏通文意，沒(méi)有多大難度，但是關(guān)于作者的情感、本文的寫法，學(xué)生還是有點(diǎn)難度的。

　　新課標(biāo)要求：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。

　　1、 會(huì)讀會(huì)譯會(huì)背課文，掌握相關(guān)文言實(shí)詞和虛詞。

　　2、 了解銘這種文體。

　　3、 理解作者的思想感情。

　　4、 學(xué)習(xí)托物言志的寫法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容及作者的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解作者的思想感情和學(xué)寫托物言志的文章。

　　教學(xué)方法：

　　借助下文注釋和工具書(shū)理解內(nèi)容，采用誦讀法、合作探究法、教師引導(dǎo)法體會(huì)作者感情，在理解的基礎(chǔ)上，采用歸納法和示例法讓學(xué)生學(xué)寫托物言志的文章。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入（以舊帶新）

　　一花一世界，一沙一天堂。自然界很多事物都給予我們生命的啟迪。我們來(lái)看兩段文字（齊讀），大家還記得它們的出處嗎？

　　第一處是作者由蟬所獲得的感悟，要珍愛(ài)生命，好好地活。第二處是作者由貝殼所獲得的感悟，要讓生命有意義又價(jià)值。這種借助于某種事物來(lái)抒發(fā)感情的寫法叫什么？托物言志。

八年級(jí)上冊(cè)《藤野先生》的說(shuō)課稿范文 篇1

　　尊敬的各位評(píng)委老師：

　　大家好！這天我說(shuō)課的題目是《藤野先生》（板書(shū)：課題、作者）

　　下方我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方應(yīng)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明：

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材的地位和作用

　　《藤野先生》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一篇課文，本單元以“人生軌跡”為資料，講述的是作者一段難忘的人生歷程，它們會(huì)讓我們體悟到人生奮斗的好處，感悟到人間的關(guān)愛(ài)與溫情本課作為本單元的開(kāi)篇講讀課文，在本單元的教學(xué)活動(dòng)中，起著舉足輕重的作用《藤野先生》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，是魯迅先生回憶自我早年在日本留學(xué)時(shí)期生活的文章，透過(guò)寫與藤野先生的相識(shí)、相處、離別、思念，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神

　　2、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的的確立

　　《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和用心的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要資料”新課標(biāo)要求本單元教學(xué)，要融入自我的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會(huì)人生；要繼續(xù)了解敘事性作品的文本特征，還要注意品味含義豐富的語(yǔ)句

　　根據(jù)新課標(biāo)中“知識(shí)與潛力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度，結(jié)合本單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　知識(shí)和潛力目標(biāo)：正確、流利、有感情地地朗讀課文；整體感知課文、理清思路和線索；體會(huì)作者感情。

一、教材分析
（一）單元內(nèi)容分析
本單元是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（新目標(biāo)）》八年級(jí)上冊(cè)第四單元。課題是how do you get to school? 本單元的話題是 “transportation” ,通過(guò)單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“talk about how to get to places”理解并掌握如何用 how long does it take?和how do you get to school? how far is it? 句型的提問(wèn)和回答，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约喝粘Ｉ蠈W(xué)的經(jīng)歷，并且學(xué)會(huì)正確使用交通工具和數(shù)字的英文表達(dá)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。
section b (3a ,3b,3c，4) 是本單元的第四課時(shí)，是本單元的讀寫課，目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生閱讀和寫作入門，以及培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和對(duì)文章結(jié)構(gòu)的整體感知能力，從而為今后的高級(jí)寫作奠定基礎(chǔ)。整個(gè)單元的前面的學(xué)習(xí)都是為這一課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。
（二）教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)的要求和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，制定以下的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
（1）重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：bike, subway, bus, train, car, walk, north america, part, thing, other, depend on, river, boat, by boat, must, more, than.
（2）重點(diǎn)句式：most students go to school by car.

通榆二中：李艷輝　　第一部分：教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)：　　講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代文明人的一項(xiàng)重要標(biāo)志，是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，無(wú)論在家庭、學(xué)校還是在社會(huì)，一個(gè)人展示給他人的首先是文明禮貌方面的素養(yǎng)。事實(shí)上，一個(gè)人是否講究文明禮貌，不只是個(gè)人的事，而直接影響周圍的人乃至社會(huì)風(fēng)氣，民族尊嚴(yán)。因此，注重自身的言談舉止，展示自己的優(yōu)雅禮儀，了解現(xiàn)代社會(huì)的交際方式，是融入現(xiàn)代社會(huì)，做一個(gè)文明人的基本要求。禮貌禮儀看似外在的形式，其實(shí)是自身境界的表現(xiàn)、支撐文明行為的道德根基是人的主體性，是人的尊嚴(yán)、追求和境界。做有道德的人，必然要求做有禮貌、懂禮儀的文明人�！　”菊n依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”、“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣”　　第二部分：教材分析：　�。ㄒ唬┍菊n的地位及作用：　　青少年社會(huì)化的過(guò)程是全面學(xué)習(xí)的過(guò)程，其中既需要系統(tǒng)的書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，也需要在生活實(shí)踐中，在與人交往中進(jìn)行社會(huì)學(xué)習(xí)，禮貌、禮儀的學(xué)習(xí)更多地借助于后者。禮貌、禮儀在人生成長(zhǎng)過(guò)程中是一門學(xué)問(wèn)，需要專門的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。一個(gè)文明禮貌的人不是自然形成的文明禮貌的養(yǎng)成與一個(gè)人所接受的教養(yǎng)密不可分。本課教材給予的指導(dǎo)與訓(xùn)練，會(huì)對(duì)青少年文明禮貌素質(zhì)的形成大有裨益�！　。ǘ�）本課的三維目標(biāo)：　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：　　樂(lè)于以禮待人，通過(guò)禮貌表達(dá)對(duì)他人的尊重。樹(shù)立以不講禮貌為恥的交往態(tài)度，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，體驗(yàn)舉止優(yōu)雅，文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值�！　∧芰δ繕�(biāo)：在生活生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人掌握基本的社交禮儀�！　≈�識(shí)目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用，了解生活中基本的社交禮儀�！　。ㄈ�）本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：　　本課的重點(diǎn)：因禮儀而優(yōu)雅　　本課的難點(diǎn)：因禮儀而優(yōu)雅　　第三部分：教法與學(xué)法：　　1、教學(xué)方法：活動(dòng)探究教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法　　2、學(xué)習(xí)方法：自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式　　第四部分：學(xué)情分析　　由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，受教育程度的提高，當(dāng)代青少年總體文明程度是高的。但是，獨(dú)生子女的地位，唯我獨(dú)尊的心態(tài)又使他們?cè)谖拿鞫Y貌方面有所欠缺，在當(dāng)代社會(huì)急劇變化的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的東西正在逐步淡化，其中包括傳統(tǒng)的禮貌和禮儀，而現(xiàn)代的交往禮儀在一些青少年身上又沒(méi)有植根。在這種背景下，青少年迫切需要補(bǔ)上文明禮貌這一課。在當(dāng)代，不少家長(zhǎng)更多地關(guān)注孩子智力的、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視禮貌、禮儀方面的培育和熏陶，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮儀教養(yǎng)，甚至“蠻橫無(wú)禮”�！　〉谖宀糠郑航虒W(xué)過(guò)程　　一、故事導(dǎo)入，啟發(fā)興趣　　導(dǎo)入：　　一男孩向一老人問(wèn)路：“喂，老頭，去火車站怎么走？”老人回答說(shuō)：“一直走，還有10丈路�！蹦泻⒄f(shuō)：“路程怎么不用‘里’作單位？老人說(shuō)：“對(duì)你這樣不講‘禮’的人怎么要講‘里’呢？”通過(guò)這則小故事了解了什么的重要性？　　禮儀是個(gè)人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)《禮儀展風(fēng)采》　　二、展開(kāi)深入，解決重點(diǎn)　�。ㄒ唬┮蚨Y儀而優(yōu)雅　　活動(dòng)一：天安門廣場(chǎng)的升旗儀式　　目的：通過(guò)升旗儀式，體驗(yàn)禮儀優(yōu)雅給人的感受，為課文的展開(kāi)作鋪墊�！　�準(zhǔn)備：出示圖片　　過(guò)程：第一步：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)升旗儀式中印象最深刻的是什么�！　　　　〉诙�步：聯(lián)系學(xué)校情況，說(shuō)一說(shuō)哪些儀式最能體現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采�！　　　　〉谌�步：教師小結(jié)　　　　　禮儀緣于最初的人類交往，并隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化。禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求�！　�1、禮儀有特定要求　　活動(dòng)二：“思維碰撞”　　目的：通過(guò)反面例子引發(fā)學(xué)生按照禮儀的要求去做�！　�準(zhǔn)備：仔細(xì)閱讀小茅的事例�！　∵^(guò)程：第一步：從禮儀的視角提出問(wèn)題。探討小茅的行為是否符合禮儀的要求，說(shuō)出自己的理由�！　　　　〉诙�步：進(jìn)一步探討作為一個(gè)中學(xué)生的基本禮儀要求�！　　　　〉谌�步：幻燈片播放一些基本的禮儀要求�！　　　　〉谒牟剑航處熤v解：　　　　　禮儀是一門學(xué)問(wèn)，有特定的要求。在家庭、學(xué)校和各類公共場(chǎng)所，禮儀無(wú)處不在。就個(gè)人禮儀來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等方面。在家庭日常生活中、學(xué)校集體活動(dòng)中、社會(huì)交往活動(dòng)中，都有相應(yīng)的禮儀要求。如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)�！　�2、講究禮儀的意義　　活動(dòng)三：故事續(xù)編　　目的：鍛煉學(xué)生的能力，了解禮儀的意義。　　準(zhǔn)備：多媒體預(yù)備材料　　過(guò)程：第一步：根據(jù)情境續(xù)寫故事　　　　　第二步：根據(jù)情境回答問(wèn)題。　　　　　第三步：教師小結(jié)　　　　　人既是審美的主體，也是審美的對(duì)象，自覺(jué)做到講禮儀，不僅關(guān)系我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象。　　活動(dòng)四：“真我面面觀”　　目的：通過(guò)坐、立、行的禮儀讓學(xué)生做一做，強(qiáng)化對(duì)禮儀的體驗(yàn)與理解�！　�準(zhǔn)備：向?qū)W生講明活動(dòng)的基本要求　　過(guò)程：第一步：互相觀察坐、立、行姿。　　　　　第二步：分組表演不同的坐、立、行姿，并且評(píng)選出最符合禮儀要求的表演�！　　　　〉谌�步：教師總結(jié)　　　　　站如松、坐如鐘、行如風(fēng)，是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。有助于強(qiáng)健我們的身體，還能給人以美的感受。對(duì)于這些常規(guī)禮儀姿態(tài)，我們要通過(guò)日常的有意鍛煉，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。　　三、互動(dòng)探究，突破難點(diǎn)　　（二）社交禮儀abc　　1、掌握基本的交往禮儀　　活動(dòng)五：暢所欲言　　目的：通過(guò)了解古今中外有關(guān)見(jiàn)面禮儀的資料。　　準(zhǔn)備：讓學(xué)生了解相關(guān)資料�！　∵^(guò)程：第一步：交流各自的材料　　　　　第二步：探討我們與不同的人見(jiàn)面時(shí)握手的禮節(jié)�！　』顒�(dòng)六：我來(lái)當(dāng)家　　目的：通過(guò)自己設(shè)計(jì)禮儀，加深學(xué)生對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)�！　�準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)小品　　過(guò)程：第一步：學(xué)生表演自編的小品　　　　　第二步：學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)　　　　　第三步：設(shè)計(jì)電話禮儀　　　　　第四步：教師小結(jié)　　　　　社交禮儀的掌握是長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們?cè)谏鐣?huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察，只要我們注意日積月累，就一定能成為一個(gè)懂禮儀的人。　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小品表演如何待客這種社會(huì)交往中應(yīng)具有的禮儀，明白禮儀在社會(huì)交往中的作用，并掌握相應(yīng)的禮儀知識(shí)。）　　2、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的禮儀習(xí)俗�！　』顒�(dòng)七：擂臺(tái)比武　　目的：了解傳統(tǒng)禮儀的基礎(chǔ)上更好地把握現(xiàn)代禮儀　　準(zhǔn)備：學(xué)生課前了解中華民族的主要傳統(tǒng)習(xí)俗�！　∵^(guò)程：第一步：男女同學(xué)以小組比賽的方式猜我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日　　　　　第二步：分組講述這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗　　　　　第三步：討論對(duì)待這些禮儀的態(tài)度　　　　　第四步：教師小結(jié)　　　　　我們應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來(lái)，做到與時(shí)俱進(jìn)�！　』顒�(dòng)八：少數(shù)民族的禮儀　　目的：了解藏族、蒙古族、回族、壯族等的禮儀習(xí)俗，尊重少數(shù)民族的禮儀　　準(zhǔn)備：課前收集少數(shù)民族的禮儀，尊重少數(shù)民族的禮儀�！　∵^(guò)程：第一步：交流各自資料　　　　　第二步：教師從民族大團(tuán)結(jié)的角度進(jìn)行總結(jié)　　　　　在與少數(shù)民族交往時(shí)，要尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗，不能違反民族禁忌，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)�！　　　　〉谌�步：欣賞《愛(ài)我中華》　　四、反饋拓展，留有余味　　活動(dòng)九：明禮踐行　　目的：挖掘自已所在禮儀方面所具有的優(yōu)缺點(diǎn)　　準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備一張紙　　過(guò)程：第一步：談一談自己所不符合禮儀的地方，并把它們寫在紙上�！　　　　〉诙�步：把這些不符合禮儀的地方投放到垃圾箱，努力在生活中進(jìn)行改進(jìn)　　小結(jié)：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了有關(guān)禮儀的很多知識(shí)，希望同學(xué)在以后的生活中，心中有禮儀，口中說(shuō)禮儀，行動(dòng)中落實(shí)禮儀，那么我們初二（　）班一定是個(gè)人文明禮儀班。學(xué)生快板書(shū)《文明禮儀班》