八年級(jí)信息技術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）通過(guò)學(xué)習(xí)能夠識(shí)別計(jì)算機(jī)內(nèi)部中的CPU、硬盤(pán)、音像設(shè)備、內(nèi)存、光驅(qū)等硬件設(shè)備的主要功能。

　�。�2）能根據(jù)不同的任務(wù)選用不同的外部多媒體設(shè)備。

　�。�3）掌握常見(jiàn)外部設(shè)備的安裝。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　把握計(jì)算機(jī)硬件的主要特點(diǎn)和性能，學(xué)會(huì)根據(jù)應(yīng)用需求適當(dāng)?shù)剡x擇或升級(jí)硬件。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　�。�1）計(jì)算機(jī)硬件型號(hào)與特性。

　�。�2）掌握“赫茲”與“字節(jié)”等單位。

　　四、教學(xué)方法

　�。�1）交流、討論的學(xué)習(xí)方法。

　�。�2）觀察調(diào)查學(xué)習(xí)方法，將獲取的資料歸納和，形成表格。

　　五、教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　六、教學(xué)環(huán)境

　　計(jì)算機(jī)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　�。ㄒ唬┯懻摻涣�

　　1. 情境導(dǎo)入：

　　A. 李鳴要求升級(jí)電腦。

　　B. 如何看軟件運(yùn)行環(huán)境說(shuō)明？

　　2. 教師提出學(xué)習(xí)問(wèn)題、學(xué)生分析討論問(wèn)題：

　　A. 如何查看計(jì)算機(jī)的硬件配置？

　　B. 多媒體計(jì)算機(jī)需要哪些配件？

　　C. 如何幫助李鳴安裝新打印機(jī) 從情境導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力

　�。ǘ�）教師講授

　　3. 教師講解、分組（4人/組）學(xué)習(xí)：

　　A. 教師演示如何查看硬件的配置表。

　　B. 教師出示CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)、光驅(qū)的圖片，向?qū)W生介紹各配置的性能和特點(diǎn)。

　　C. 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)那些設(shè)備是計(jì)算機(jī)的音像設(shè)備。 通過(guò)教師的`講解，解決學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)

　�。ㄈ�）分組活動(dòng)

　　4. 小組活動(dòng)：出示windows vista操作系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境說(shuō)明，根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生所使用的計(jì)算機(jī)分析能否滿(mǎn)足使用要求，并提出硬件升級(jí)建議。

第九章 磨刀不誤砍柴工-----算法基礎(chǔ)知識(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解算法的概念；

2.知道兩種算法的描述方法—語(yǔ)言描述法和流程圖的區(qū)別

3.能初步利用算法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力和動(dòng)手操作能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：算法的描述

2.難點(diǎn)：算法的描述

四、教學(xué)方法

討論、講解、操作相結(jié)合。

五、教具：多媒體電腦配合課件

六、教學(xué)過(guò)程

（一）算法的概念

【教師】請(qǐng)同學(xué)們將下面問(wèn)題的解決步驟寫(xiě)出來(lái)

【問(wèn)題1】?jī)蓚�(gè)大人和兩個(gè)小孩一起渡河，渡口只有一條小船，一次只能渡過(guò)一個(gè)大人或兩個(gè)小孩，他們四人都會(huì)劃船，但都不會(huì)游泳。請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你的渡河方案。

〖學(xué)生〗學(xué)生討論回答。

【問(wèn)題2】展示課件：寫(xiě)出求一元二次方程ax2+bx+c=0的實(shí)數(shù)根的解題步驟。

〖學(xué)生〗學(xué)生討論回答。

【答案展示】

【問(wèn)題3】如果讓計(jì)算機(jī)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么做呢？

〖學(xué)生〗學(xué)生討論回答。

【答案展示】

1、讓計(jì)算機(jī)根據(jù)a、b、c的值，求出△(delta);

2、讓計(jì)算機(jī)判斷△(delta)的值；

3、讓計(jì)算機(jī)求出x1；

4、讓計(jì)算機(jī)求出x2 。

5、讓計(jì)算機(jī)輸出x1、x2的值

【教師】由此可以知道，計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題和人解決問(wèn)題一樣需要有清晰的解題步驟。而對(duì)于計(jì)算機(jī)而言，這種解題步驟就稱(chēng)為算法。

【課件展示】算法的概念：

我們解決問(wèn)題都需要遵循一定的方法和思路并正確的列出各個(gè)求解步驟。計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的求解步驟叫做算法。

或：

計(jì)算機(jī)處理程序的過(guò)程與我們平時(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程是十分相似的，也就是在規(guī)定的條件下完成一定的操作序列。而這樣的操作序列對(duì)于計(jì)算機(jī)而言就是算法。

第五章 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)
第一節(jié) 循序漸進(jìn)
一、學(xué)習(xí)目的
1.初步掌握計(jì)數(shù)循環(huán)、條件循環(huán)兩種語(yǔ)句的格式和功能。
2.初步掌握簡(jiǎn)單循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計(jì)方法。
3.理解程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握計(jì)數(shù)循環(huán)、條件循環(huán)兩種語(yǔ)句的格式和功能。
三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握簡(jiǎn)單循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計(jì)方法。
四、教學(xué)方法
1.演示法。
2.實(shí)踐法。
五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時(shí)安排
1課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程
  教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法

二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1.計(jì)數(shù)循環(huán)語(yǔ)句
(1)格式：for 循環(huán)變量=初值 to 終值 step 步長(zhǎng)
            語(yǔ)句組(循環(huán)體)
         next循環(huán)變量
    for語(yǔ)句為循環(huán)說(shuō)明語(yǔ)句，next語(yǔ)句為循環(huán)終端語(yǔ)句。
    for和next后面的循環(huán)變量必須相同。
    初值、終值和步長(zhǎng)都是數(shù)值表達(dá)式。
    步長(zhǎng)為1時(shí)，step可省略不寫(xiě)。
    (2)功能：根據(jù)for語(yǔ)句說(shuō)明設(shè)定的循環(huán)次數(shù)重復(fù)執(zhí)行循環(huán)體。其具體執(zhí)行過(guò)程可用圖5-4-l表示。

圖 5—4—1
其中循環(huán)變量超過(guò)終值的規(guī)則是：
步長(zhǎng)為正，大于終值；步長(zhǎng)為負(fù)，小于終值。
一般地循環(huán)次數(shù)可用下列公式計(jì)算：
循環(huán)次數(shù)=int((終值一初值)/步長(zhǎng))+1
2.條件循環(huán)語(yǔ)句
(1)格式：do while條件
語(yǔ)句組(循環(huán)體)
        loop
(2)功能：當(dāng)條件成立(即為真)時(shí)，執(zhí)行do和loop之間的語(yǔ)句組(循環(huán)體)，否則終止循環(huán)，轉(zhuǎn)到loop語(yǔ)句的下一句執(zhí)行。

第二章 程序新天地----初識(shí)qbasic
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解機(jī)器語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言各自的特點(diǎn)。
2.了解什么是計(jì)算機(jī)程序。
3.了解程序設(shè)計(jì)的基本步驟。
二、教學(xué)重點(diǎn)
程序設(shè)計(jì)的基本步驟。
三、教學(xué)難點(diǎn)
程序設(shè)計(jì)的應(yīng)用。
四、教學(xué)方法
1.演示法。
2.實(shí)踐法。
五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時(shí)安排
1課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程
  教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法
1.機(jī)器語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言各自的主要特點(diǎn)
機(jī)器語(yǔ)言：與計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)有關(guān)，不通用，其程序不需“翻譯”可直接執(zhí)行。
高級(jí)語(yǔ)言：與計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)，通用，其程序需要“翻譯”后才可執(zhí)行。
2.計(jì)算機(jī)程序
    用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言描述的解決問(wèn)題的程序。
    3.程序設(shè)計(jì)的基本步驟
    (1)問(wèn)題分析：對(duì)問(wèn)題詳細(xì)分析，弄清輸入(已知)條件和要求輸出的結(jié)果，明確解決問(wèn)題的關(guān)鍵和途徑。 
    (2)算法設(shè)計(jì)：根據(jù)分析結(jié)果，確定解決問(wèn)題的方法和步驟，并描述出來(lái)。
    (3)程序?qū)崿F(xiàn)：根據(jù)描述的算法編寫(xiě)程序并上機(jī)通過(guò)。
    三、應(yīng)用實(shí)例
    1.判斷下列說(shuō)法的正誤
    (1)機(jī)器語(yǔ)言是硬件而高級(jí)語(yǔ)言是軟件。
    (2)各種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫(xiě)的程序計(jì)算機(jī)都可直接執(zhí)行。
    解：
    (1)說(shuō)法錯(cuò)誤。
    分析：計(jì)算機(jī)語(yǔ)言都屬軟件，故機(jī)器語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言都是軟件。
    (2)說(shuō)法錯(cuò)誤。

第七章   特殊成員----字符串
第一節(jié) 兩種身份-----字符串常量和字符串變量
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
讓學(xué)生記住數(shù)值型常量、變量和字符串型常量變量
二、教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生理解basic編程中的常量、變量
三、教學(xué)難點(diǎn)
常量、變量是組成編程語(yǔ)句的一部分
四、教學(xué)方法
1.演示法。
2.實(shí)踐法。
五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時(shí)安排
1課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程
1、我們上節(jié)課已經(jīng)簡(jiǎn)單了解了一些basic的菜單，同是也知道了basic的一些簡(jiǎn)單操作，同學(xué)們?cè)谝院蟮牟僮髦袝?huì)不斷提高。
2、學(xué)習(xí)好編程必須掌握好basic的編程語(yǔ)句，因?yàn)橛?jì)算機(jī)只聽(tīng)從語(yǔ)句的步驟
3、語(yǔ)句就相當(dāng)于我們的漢字，那么學(xué)漢字之前先學(xué)什么？
對(duì)，我們就先學(xué)習(xí)編程的“漢語(yǔ)拼音”，因?yàn)樗鼈兪墙M成語(yǔ)句的基礎(chǔ)
4、在黑板上寫(xiě)出1
提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？對(duì)1，一眼就看出來(lái)了，我們編程中把一眼看出來(lái)的數(shù)字，稱(chēng)為常量，你還能說(shuō)一些常量嗎？這一類(lèi)常量可以進(jìn)行加減乘除嗎？所以我們把這一類(lèi)常量稱(chēng)為數(shù)值常量。
5、下面你們?cè)倏催@是什么？中國(guó)
提問(wèn)：這能一眼看出來(lái)嗎？對(duì)也能，所以這也是常量，但這類(lèi)常量可以進(jìn)行加減乘除嗎？所以這類(lèi)常量跟數(shù)值常量不同，我們稱(chēng)為字符串常量，為了區(qū)別1和1米，規(guī)定字符串常量用“   ”表示
6、比較1 和“1”的區(qū)別
7、常量是計(jì)算機(jī)編程中較常用的一個(gè)量，basic編程中只有數(shù)值型和字符串兩種類(lèi)型。  
8、我們上節(jié)課已經(jīng)簡(jiǎn)單了解了一些basic的常量，同是也知道了basic的一些簡(jiǎn)單操作，同學(xué)們?cè)谝院蟮牟僮髦袝?huì)不斷提高。

第一章 精打細(xì)算當(dāng)管家
第一節(jié)  建立“我家的收支統(tǒng)計(jì)表”
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)方面：
1.使學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出excel的方法。
2.使學(xué)生了解excel窗口的組成。
3.使學(xué)生掌握單元格、工作表、工作簿等概念。
4.使學(xué)生掌握如何建立一張簡(jiǎn)單的工作表。
5.使學(xué)生掌握保存工作簿的方法。
技能方面：
1.使學(xué)生建立數(shù)據(jù)處理的概念。
2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感方面：
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移、運(yùn)用的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)查找和獲取信息的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.單元格、工作表、工作簿的概念。
2.工作表、工作簿的建立和保存。
三、教學(xué)難點(diǎn)
建立工作表。
四、教學(xué)方法
1.演示法。
2.觀察法。
3.自學(xué)法。
4.啟發(fā)式。
五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時(shí)安排
1課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程
八、板書(shū)
教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法
  一、導(dǎo)入課題
  教師展示如圖1-1所示的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。要求學(xué)生討論在word中怎樣繪制這個(gè)表格。
教師小結(jié)：如果需要對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行大量的計(jì)算，應(yīng)用word就不方便了。由此引出學(xué)習(xí)新的軟件——excel電子表格軟件。
  二、新課
  1.啟動(dòng)excel
  教師介紹：excel和word一樣，是microsoftoffice家族的成員，啟動(dòng)方法與word相同。
  教師要求學(xué)生自己嘗試啟動(dòng)excel。
  2.認(rèn)識(shí)excel窗口
  教師提出要求：觀察excel窗口與word窗口有哪些相同之處和不同之處。
  結(jié)合excel窗口，教師介紹單元格、行號(hào)、列號(hào)、名稱(chēng)欄、編輯欄以及工作表標(biāo)簽等。