利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告教案 篇1

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀《奇怪的東南風(fēng)》和《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，了解搜集和利用信息進(jìn)行研究的方法，以及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的寫法。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、引入談話：當(dāng)我們遇到問題時(shí)，有目的地去尋找、調(diào)查，獲得相關(guān)的信息進(jìn)行分析研究，能夠幫助我們解決不少問題。如果把我們的調(diào)查研究過程記錄下來，就是一篇有價(jià)值的研究報(bào)告。今天就來看看怎么做簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

　　二、閱讀《奇怪的東南風(fēng)》《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》

　　1、齊讀生詞。

　　2、自由讀課文。

　　3、小組合作，把兩個(gè)作者的調(diào)查步驟、方法列出來。

　　4、全班交流，展示小組成果。

　　5、小結(jié)：

　　《奇怪的東南風(fēng)》它研究的問題是爸爸奇怪的咳嗽的原因。

　　作者的做法是

　　1、先自己實(shí)地觀察和記錄，把觀察得到的信息做成記錄表，從中發(fā)現(xiàn)了爸爸的咳嗽與東南風(fēng)有關(guān)，

　　2、然后請(qǐng)教醫(yī)生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。

　　歸納一下作者的做法是：1、記錄信息2、分析信息3、請(qǐng)教別人得出結(jié)論。

　　《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，是一則規(guī)范的研究報(bào)告。

　　這個(gè)研究報(bào)告分四部分：1、問題的提出；2、調(diào)查方法；3、調(diào)查情況和資料整理；4、結(jié)論�？梢詮倪@個(gè)研究報(bào)告中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單研究報(bào)告的寫法。

　　這兩個(gè)研究的結(jié)論，都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的，具有科學(xué)性，這是進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)研究和撰寫研究報(bào)告最重要之處。

　　第二、三課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的主題，擬訂活動(dòng)計(jì)劃。

血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇1

　　血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老科學(xué)家那位科學(xué)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大　精神。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、通過對(duì)文章細(xì)節(jié)描寫的理解，體會(huì)老科學(xué)家那無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。

　　2、理解“透、盤、吐、蜷抬”幾個(gè)動(dòng)詞，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　南美洲毒蛇的錄像畫面。

　　教學(xué)過程：

　　一  談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1.播放有關(guān)南美洲毒蛇的錄像。同學(xué)們，看到這些畫面，你想到了哪些詞語(yǔ)？

　　2.打開書看課文是怎么描寫這種蛇的。 

　　3.齊讀這句話。（投影出示） 

　　“這條蛇非常大，是灰色的，蜷在籠子中，像盤著的繩子，足有五六圈兒，小小的腦袋抬得高高，細(xì)長(zhǎng)的舌頭不時(shí)吐出來，三角眼透出令人恐懼的兇光。” 

　　4、多么可怕的毒蛇，不少人因被它咬傷而死去。為了研究抗御這種毒蛇的辦法，造福人類，許多科學(xué)家用它來做實(shí)驗(yàn)，想揭開其毒性的秘密�？�爾•施密特博士就是其中一位。但不幸的是，在用這種毒蛇做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，他不小心被蛇咬傷了。那是怎樣的情形啊，請(qǐng)大家放聲自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象當(dāng)時(shí)的情景

　　二  自由讀文，了解內(nèi)容

　　1、讓學(xué)生借助拼音自由練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，交流認(rèn)識(shí)的生字和多音字。 

　　2、同桌互讀課文，糾正讀音、語(yǔ)氣、停頓等方面存在的問題。 

　　3、指名接讀課文，思考：課文寫了件什么事？ 

《春酒》課例報(bào)告 篇1

　　[案例背景]：

　　語(yǔ)文課要充滿“語(yǔ)文味”，關(guān)鍵在于教學(xué)立意的明確得當(dāng)。一堂課的教學(xué)立意，應(yīng)依據(jù)文本特點(diǎn)、學(xué)生情況、編者意圖以及教師本人對(duì)文本的感悟與理解來定位�！敖淌裁础倍ㄎ磺逦�了，“怎么教”也就得當(dāng)了。于是師生互動(dòng)，深入文本，浸潤(rùn)在字里行間品味、感悟、鑒賞，領(lǐng)略文本的語(yǔ)言美和情感美，學(xué)生的聽說讀寫能力和人文精神便在濡染中得以培養(yǎng)、積淀與提升。

　　[案例]

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀文章，感受“酒中風(fēng)俗”感受作者對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)俗美好、充滿樂趣的回憶

　　2、品關(guān)鍵語(yǔ)句，感受“酒中母子情”理解作者對(duì)母親的眷念

　　3、透過酒讀出作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷念，對(duì)充滿童趣的懷念。

　　一、導(dǎo)入酒

　　酒是中國(guó)文化的一個(gè)重要符號(hào)，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”是一杯離別之酒，舉杯邀明月，對(duì)影成三人’是惆悵的酒；‘葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催’是豪邁的酒；‘抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁’是郁悶的酒……那么，中國(guó)臺(tái)灣現(xiàn)代作家琦君筆下的春酒，又是怎樣的一種酒呢？今天，就讓我們來品一品她的這杯春酒�！�

　　二、初品酒

　　今天讓我們隨著中國(guó)臺(tái)灣女作家琦君的筆觸，手執(zhí)一杯酒走進(jìn)新年。感受一份樂趣。

　　1、檢查預(yù)習(xí) ，說說琦君故鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。

　　2、作者描寫這些風(fēng)俗時(shí)有沒有祥略之分呢？

　　過度：我們不能發(fā)現(xiàn)，文中琦君詳寫了春酒和會(huì)酒，覺得春酒和會(huì)酒比新年熱鬧的理由就是沒有什么拘束，她可以隨便抓東西吃，她可以將腳擱在灶臺(tái)邊，這是一種多么單純而孩子氣的想法，那么讓我們細(xì)細(xì)品嘗這杯酒，在春酒和會(huì)酒里這孩子獲得了那些快樂。

利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告教學(xué)反思 篇1

　　利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告教學(xué)反思

　　1、巧用博客平臺(tái)，全程優(yōu)化教學(xué)過程。

　　這個(gè)單元的主題是走進(jìn)信息世界，要讓學(xué)生體會(huì)到信息傳遞方式的變化給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來和影響。利用信息技術(shù)博客平臺(tái)展開學(xué)習(xí)，無(wú)聲地告訴學(xué)生一個(gè)道理：我們生活在信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)成為生存的需求。

　　通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交互學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這樣一種學(xué)習(xí)有著與文本閱讀、口頭交流不可比擬的優(yōu)越性：快捷、共享、不受時(shí)空的限制。在整個(gè)活動(dòng)中立足于學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐操作活動(dòng)，增加了每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了提高。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮了博客資料庫(kù)的作用：以博客為平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文，了解研究報(bào)告撰寫的形式；以評(píng)論為動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，互相交流，感受成功喜悅；以博客中的日志作為信息庫(kù)，提供本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　博客是一個(gè)手段，目的是給學(xué)生的學(xué)、給教師的教提供一個(gè)理想的平臺(tái)；它是一個(gè)載體，通過它與整個(gè)世界共享資源和知識(shí)，與教師、同學(xué)共享各種信息資源、學(xué)習(xí)資源。

　　2、強(qiáng)化信息處理指導(dǎo)，全面提高學(xué)習(xí)能力。

　　語(yǔ)文新課標(biāo)中明確了要培養(yǎng)學(xué)生的“收集信息和處理信息的能力”。語(yǔ)文綜合性活動(dòng)可通過讓學(xué)生分組分專題上網(wǎng)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的這一能力。在課堂教學(xué)中先通過閱讀范文、互相交流，學(xué)生自己總結(jié)出多種資料呈現(xiàn)的方式：表格式、列舉、文字、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，其次要求學(xué)生根據(jù)自己的研究課題進(jìn)行選擇呈現(xiàn)方式，要求每一組中都要采用各種方式，最后選擇小組進(jìn)行交流，并評(píng)出最佳資料匯報(bào)獎(jiǎng)。還在整理過程中利用博客的便捷，及時(shí)把無(wú)效信息刪除，從而提高了學(xué)生收集信息和處理信息的能力。

血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告教案 篇1

　　教材簡(jiǎn)介

　　《血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》是教科版教材四年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文，課文主要寫了芝加哥自然博物館研究員、著名的動(dòng)物學(xué)家卡爾·施密特博士以生命作為代價(jià)，進(jìn)行了一次特殊的實(shí)驗(yàn)，完成了一份血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，為人類的科學(xué)事業(yè)留下了寶貴的資料，贊頌了施密特博士為了科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)出寶貴生命的偉大精神。

　　設(shè)計(jì)理念

　　以讀為媒介，搭建起學(xué)生與文本之間的情感橋梁。引領(lǐng)學(xué)生在品讀語(yǔ)言文字的同時(shí)，用心靈去體驗(yàn)、感悟科學(xué)家的崇高品格。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，感悟老科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)出寶貴生命的偉大精神。

　　3.認(rèn)識(shí)本課生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.理解“透、盤、吐、蜷、抬”幾個(gè)描寫毒蛇動(dòng)作的詞，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　2.通過對(duì)細(xì)節(jié)描寫的理解，體會(huì)老科學(xué)家無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。

　　教具準(zhǔn)備

　　自制多媒體教學(xué)和電子白板輔助教學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，我們來看一個(gè)詞語(yǔ)“血染”解釋，引出課題。

　�。ò鍟�課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通文意。

　　2.檢查生字

　　燥熱 噪音 花崗石 蜷 捐軀 殷紅

　　讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)，老師相信同學(xué)們?cè)僮x課文時(shí)一定會(huì)更加流利。

　　3.概括課文主要內(nèi)容

　　三、精讀感悟：

　　1.看視頻，問：想到哪個(gè)詞？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們到課文中找一找，課文是怎樣描寫這種南北洲毒蛇？（指名讀）

　　2.請(qǐng)畫出描寫毒蛇動(dòng)作的詞語(yǔ)（透、盤、吐、蜷、抬）

利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。

　　2、初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

　　3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　【活動(dòng)課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一課時(shí)

　　兩則閱讀材料（了解研究方法的問題）

　　一、自讀兩篇閱讀材料，說說你從中了解了些什么？

　　二、讀報(bào)告，了解研究方法

　　1、今天我們要學(xué)習(xí)的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報(bào)告有什么獨(dú)特之處？

　�。ㄕ页鲂问缴匣騼�(nèi)容上的獨(dú)特，如：文章中包含了表格、語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練、條理性很強(qiáng)等。）

　　2、師小結(jié)：研究報(bào)告有很強(qiáng)的科學(xué)性，不能像其他文章一樣進(jìn)行想象、夸張等，它必須是真實(shí)、準(zhǔn)確的。

　　3、我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行調(diào)查研究呢？自己再默讀材料1，看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。

　　師相機(jī)板書：研究的方法──收聽天氣預(yù)報(bào)（收集信息）列成表格（整理信息）向?qū)＜艺?qǐng)教（分析信息）

　　4、看看作者整理的信息，說說他包括了那些方面，對(duì)你有什么啟示？

　　5、研究的內(nèi)容不同，研究的方法也就各異。請(qǐng)大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調(diào)查研究的方法。

　�。◣熢谑占�信息下板書：查閱書籍、報(bào)刊，走訪有關(guān)部門，向別人咨詢，上網(wǎng)）

　　6、將兩個(gè)表格進(jìn)行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。

　　三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研究，你準(zhǔn)備研究什么？和小組同學(xué)交流，說說你選擇這個(gè)研究?jī)?nèi)容的理由