中班健康教案《保護(hù)五官》 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知五官的位置、特點(diǎn)和作用，激發(fā)幼兒對(duì)自身的喜愛(ài)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　男孩臉型一個(gè)，保護(hù)五官圖片一張、毛巾一條、香水一瓶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、五官的位置

　　1、手指游戲《一座小橋》導(dǎo)入

　　2、這幾天老師和小朋友一起認(rèn)識(shí)了我們可愛(ài)的小臉，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友舉手告訴老師你的臉上有什么？

　　老師總結(jié)：臉上有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。那我們一起來(lái)看看他們都在臉的什么位置（出示男孩臉型）現(xiàn)在我們幫這個(gè)男孩把五官貼在相應(yīng)的位置。

　　兒歌：小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的`最中央。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最聽(tīng)話，長(zhǎng)在我的頭兩旁。

　　二、五官的作用

　　現(xiàn)在給五官找到位置了，那你知道她們的作用？（請(qǐng)幼兒回答）如果沒(méi)有了鼻子，會(huì)怎么樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試。

　　三、保護(hù)五官

　　我們的五官作用那么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言同時(shí)請(qǐng)幼兒看圖片回答。

　　教師總結(jié)：不用臟手揉眼睛，看電視時(shí)間不要太長(zhǎng)；不要摳鼻子，不往鼻子里塞東西；不吃手，不吃變質(zhì)的食物；不聽(tīng)噪音，不往耳朵里塞東西。

　　活動(dòng)延伸：

　　五官游戲：你藏在哪里

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。

　　2、體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒歌《小手拍拍》。

　　2、PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)并做游戲。

　　小手拍拍，小手拍拍。

幼兒園保護(hù)五官教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件——樂(lè)趣卡：身體的各個(gè)部位

　　2、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、了解身體的各個(gè)部位

　　1、出示樂(lè)趣卡：身體的各個(gè)部位

　　教師：小朋友，仔細(xì)看看這張圖像，你身體的哪個(gè)部位和圖像上一樣呢？幼兒觀察講述。

　　2、引導(dǎo)幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、認(rèn)識(shí)五官

　　1、請(qǐng)小朋友每人拿一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　幼兒人手一面鏡子自己觀察：從鏡子里看看你的臉。

　　小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　2、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

　　（1）通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒回憶：

　　小朋友想一想，你的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？

　�。ㄓ變夯フf(shuō)）

　　小結(jié)：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上*重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

幼兒園保護(hù)五官教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛(ài)護(hù)五官

　　2.能聽(tīng)懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、啟發(fā)談話，引出五官

　　小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛)

　　二、游戲"找五官"

　　1.按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

　　2.貼五官老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉，請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置

　　三、說(shuō)說(shuō)五官的作用

　　1.我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)

　　2.我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

　　3.我們的眼睛有什么用?(看東西)

　　4.我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)

　　四、看圖說(shuō)話

　　老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅，請(qǐng)小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對(duì)比，讓小朋友說(shuō)說(shuō)哪張圖像好看?為什么?

　　總結(jié):同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。

　　五、保護(hù)五官五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?

　　不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

五官動(dòng)一動(dòng) 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo) 

　　1、了解五官的作用，知道它們?cè)谖覀兩�活中是缺一不可的�?nbsp;

　　2、運(yùn)用五官愉快的探索和游戲。 

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 

　　3、故事《眉毛搬家》，頭畫(huà)像一幅。 

　　4、眼罩若干，醬油、醋各半瓶，橘子，娃娃一個(gè) 

　　三、活動(dòng)過(guò)程 

　�。ㄒ唬┻\(yùn)用活動(dòng)頭像，講述故事《眉毛搬家》 

　　故事大概；爸爸累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結(jié)果爸爸上班時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。爸爸撞車了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。 

　　1、 提問(wèn)：為什么爸爸會(huì)撞車？（因?yàn)檠劬�看不�?jiàn)了）為什么眼睛看不見(jiàn)？（因?yàn)楹顾�流進(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里？（因?yàn)槊济�不�?jiàn)了） 

　　小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。 

　　2、續(xù)講故事：聽(tīng)了小朋友的話，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。（教師把眉毛粘回原來(lái)的位置）眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛） 

　　提問(wèn)：沒(méi)有了眼睛，會(huì)怎樣呢？幼兒自由回答。 

　　體驗(yàn)：請(qǐng)3—5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。 

　　提問(wèn)其他幼兒，他們找到自己的位子了嗎？為什么？（取下眼罩）回到位子，提問(wèn)參與的幼兒：你們覺(jué)得眼睛看不見(jiàn)方便嗎？眼睛能少嗎？ 

五官說(shuō)課稿范文 篇1

　　今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是素描頭像五官——眼睛。

　　首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析

　　一、說(shuō)教材的地位和作用

　　《完美教學(xué)——素描頭像》的編著內(nèi)容比較專業(yè)又詳細(xì)，并且在知識(shí)點(diǎn)的講解中比較好懂，適合學(xué)生們學(xué)習(xí)。還有《大師教你畫(huà)局部》這本書(shū)主要以局部為主進(jìn)行講解，非常詳細(xì)，能滿足學(xué)生的需要。

　　二、學(xué)生分析

　　日常教學(xué)工作中，我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生喜歡上調(diào)子，在形狀結(jié)構(gòu)不那么準(zhǔn)確時(shí)就著急上調(diào)子，往往將調(diào)子涂得很黑，想改又費(fèi)勁，造成了形體不準(zhǔn)確。

　　歸根究底，這些都是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生沒(méi)有真正理解解剖結(jié)構(gòu)，對(duì)結(jié)構(gòu)根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)，或者理解認(rèn)識(shí)的不深入。而我們的工作首先應(yīng)該是引導(dǎo)初學(xué)者改變以往單一的觀察模式。建立科學(xué)的、多元的觀察模式，再有就是對(duì)解剖進(jìn)行深入的講解。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：掌握有關(guān)的眼部解剖。

　　2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

　　3、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生以審美之心感受生活。

　　四、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

　　本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：眼睛的解剖結(jié)構(gòu)。眼睛周圍的結(jié)構(gòu)。

　　重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了基本結(jié)構(gòu)，才能理解和實(shí)際用。

五官感知 篇1

　　設(shè)計(jì)思路　　對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)知道一些感官的名稱。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻這些最基本的感覺(jué)器官，這一活動(dòng)試圖讓幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)唱唱、聞聞嘗嘗、看看講講等多種形式來(lái)感知感覺(jué)器官的功能，從而進(jìn)一步了解我們可以使用不同的感官來(lái)感知各種不同的物體并培養(yǎng)小班幼兒學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)的能力，同時(shí)讓幼兒體會(huì)到各種感覺(jué)器官的作用之大，知道要從小保護(hù)好自己的感覺(jué)器官。 　　 一、活動(dòng)目標(biāo) 　　 1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒了解我們可以使用不同的感官來(lái)感知不同的物體。 　　 2、教幼兒學(xué)習(xí)使用："我用干什么"的句型，培養(yǎng)幼兒用完整的語(yǔ)句說(shuō)話的能力。　　 3、通過(guò)感知活動(dòng)，發(fā)展幼兒感覺(jué)器官的功能，同時(shí)教育幼兒保護(hù)自己的感覺(jué)器官。 　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　 1、重點(diǎn)：了解感覺(jué)器官的功能 　　 2、難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言表達(dá)感覺(jué)器官的功能 　　 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 設(shè)五張桌子，分別放有：各類樂(lè)器；圖書(shū)、卡片；糖果、桔子、餅干；香水、醋、酒；錄有歌曲的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)；嘴、眼、鼻、耳等感覺(jué)器官的指偶。　　 四、活動(dòng)流程 感知操作 理解講述 內(nèi)化遷移 　　 五、活動(dòng)過(guò)程 　　 1、感知操作 　　 （1）游戲：看誰(shuí)指得快 規(guī)則：教師說(shuō)‘眼睛’、‘嘴巴'、‘鼻子'、‘耳朵'幼兒用最快的速度指出來(lái)。 　　 （2）幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容 教師："瞧！老師在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是 不一樣的。你們到每組去玩一玩。等會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)，你 最喜歡在哪個(gè)桌上玩，為什么？" 　　 （3）幼兒操作活動(dòng)教師巡回觀察、指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽地看、嘗、敲、聽(tīng)、 聞，問(wèn)幼兒："你在干什么？"（看書(shū)）"你用什么看書(shū)？" （眼睛） 　　 （4）聽(tīng)到小鈴聲圍坐在老師身邊　　 2、理解講述 　　 （1）提問(wèn)："剛才，你玩了些什么？你最喜歡在哪里玩，為什么呢？" 　　 （2）教師："我們小朋友剛才玩了許多東西，有的說(shuō)最喜歡看書(shū)，因?yàn)闀?shū)很好看，上面還有許多知識(shí)；有的最喜歡敲打樂(lè)器，因?yàn)樗�的聲音很好�?tīng)；有的喜歡吃糖果、桔子、餅干，因?yàn)檫@些食物很好吃，營(yíng)養(yǎng)也很豐富；有的喜歡聞香味，因?yàn)橄阄逗芎寐劇? 　　 （3）講述 教師手里拿書(shū) 提問(wèn)："那么你是用什么看書(shū)、看卡片的呢？" 幼兒講述："我是用眼睛看書(shū)。" 教師（拍手）："對(duì)，對(duì)，對(duì)，我用眼睛來(lái)看書(shū)。" 教師手里拿著糖果等東西 提問(wèn)："你用什么吃東西的？" 幼兒："我用嘴巴吃東西"。 教師："我們一起表?yè)P(yáng)他。"（拍手）"對(duì)，對(duì)，對(duì)，我用嘴巴吃東西。" 教師敲樂(lè)器 提問(wèn)："你們聽(tīng)到了什么？"（聲音）"你用什么聽(tīng)聲音的？" 幼兒："我用耳朵聽(tīng)聲音。" 集體（拍手）："對(duì)，對(duì)，對(duì)，我用耳朵聽(tīng)聲音。" 教師噴香水 提問(wèn)："好香啊，你們聞到了嗎？你有什么聞氣味的？" 幼兒："我用鼻子聞氣味。" 集體（拍手）："對(duì)，對(duì)，對(duì)，我用鼻子聞氣味。" 　　 3、內(nèi)化遷移 　　 （1）教師："今天，老師請(qǐng)來(lái)幾位小客人，你們猜猜它們是 誰(shuí)？" 　　 （2）出示：'眼睛'、'嘴'、'鼻子'、'耳朵'指偶。 "嘿！你們好！認(rèn)識(shí)我們嗎？（……）對(duì)了，我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的用處可大了，你們知道我們會(huì)干什么嗎？" 　　 （3）幼兒講述 　　 （4）小結(jié) "你們說(shuō)得真好，我'眼睛'除了會(huì)看書(shū)，看電視， 看風(fēng)景以外，還能看許許多多東西，沒(méi)有了我'眼睛' 什么東西也看不出了，你們可要好好保護(hù)我呦！不要 用臟手揉眼睛，看電視的時(shí)間不要太長(zhǎng)，否則會(huì)患近 視眼的。" "我'嘴巴'的本領(lǐng)也不小�。〕�了能吃東西， 還會(huì)唱歌、講話，還會(huì)呼吸呢！你們也要好好保護(hù)我， 不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話 否則我的嗓子會(huì)疼的。" "我是你們的好朋友'鼻子'，我除了能聞到各種味 道，還會(huì)呼吸，我可是很重要的。你們也要好好保護(hù) 我呦！記住，千萬(wàn)不要把東西往鼻子里塞，否則我就 不能呼吸了。" "你們好！我是你們的好朋友'耳朵'，我能聽(tīng)到 各種各樣的聲音。你們要好好愛(ài)護(hù)我，不要把東西塞 進(jìn)耳朵里，也不要亂挖，否則我的耳朵會(huì)聾掉，就再 也聽(tīng)不出聲音了。" 　　評(píng)析 　　此選材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 眼、嘴、鼻、耳是幼兒日常生活中非常熟悉、每天使用的感覺(jué)器官。由于幼兒學(xué)習(xí)積極性高，動(dòng)手嘗試，感知的愿望強(qiáng)，所以活動(dòng)產(chǎn)生了良好的效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中注重幼兒的感知和體驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種有關(guān)的教學(xué)情景讓幼兒進(jìn)行各種實(shí)際操作。如：看書(shū)、吃桔子、聞香水、聽(tīng)錄音等，讓幼兒親身感受各種感覺(jué)器官不同的功能，符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用。