《畢業(yè)歌》優(yōu)秀教案 篇1

　　活動背景

　　孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關"畢業(yè)"的活動主題，活動圍繞"畢業(yè)典禮"展開。

　　這里呈現(xiàn)的是一個大綜合的系列活動。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成"畢業(yè)典禮"的準備工作。但是，可以題目更小，內容更集中，如后面的三個活動，就是以較小的話題進行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀念冊、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的活動。

　　活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　2.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　內容與要求

　　1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。

　　2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準備。

　　活動準備

　　1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。

　　2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。

　　3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。

　　4、筆、紙。

　　活動重點

　　感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。

　　過程與指導

　　引發(fā)議論：怎么開畢業(yè)典禮

　　老師：孩子們，我們在幼兒園還有多少天?;沒多久，我們就要畢業(yè)了，在畢業(yè)前，我們要召開畢業(yè)典禮(畢業(yè)是件高興的事，大家一起慶祝馬上就要進入小學的一種儀式)。在畢業(yè)典禮上，我們要做哪些事情?我們要進行哪些活動?你覺得畢業(yè)典禮什么時候開比較合適?在哪里開?

　　孩子應該可以自己做主，做自己喜歡的活動了。

《畢業(yè)歌》教案 篇1

　　鉆天的白楊到處可見，但白樺很少。本文是肖復興的《畢業(yè)歌》閱讀練習及答案，希望大家可以提高閱讀水平。

　　《畢業(yè)歌》

　　我見過的白樺林不多，以前只在北大荒我們的農場和852農場見過。我們農場那片白樺林靠近七星河邊，852農場那片白樺林就在場部的邊上，當初大概就是因為有這樣一片漂亮的白樺林，才會擇地而棲將場部建在那里吧?在所有的樹木中，白樺和白楊長得有些相像，但只要看白樺的樹干亭亭玉立，樹皮雪白如玉，一下子就把白楊比了下去。尤其是浩浩蕩蕩的白樺連成了一片林子，尤其是這兩處白樺林都有幾百年的歷史，那種天然野性的氣勢更是白楊和其他樹難比的。白樺林讓人想起青春，想起少女，想起肅穆沉思的力量和寥廓霜天的境界。

　　在新疆。鉆天的白楊到處可見，但白樺很少。所以，當?shù)竭_阿勒泰，朋友說帶我們看他們這里的樺林公園，我有些吃驚。但真正見到之后，第二天到哈納斯湖旁看見白樺林，并沒有一點驚奇。不是它們不美，是它們都無法和我在北大荒見過的白樺林相比。這里的白樺林大多長得有些矮，樹干有些細，樹冠又有些披頭散發(fā)，沒有北大荒的白樺林那樣高聳入云，那種鋪鋪展展的野性和那股苗條秀氣的勁頭都弱了幾分。特別是樹皮也沒有北大荒的白，而且多了許多如白楊一樣的疤痕，皮膚一下子粗糙了許多。加之枝條散落，壓低了樹干，便更少了白樺林應有的那種潔白如云的氣勢。

　　想起北大荒的白樺林，總會想起秋天白樺的葉子一片金黃燦燦，像是把陽光都融化進自己的每一片葉子里似的。雪白的樹干在一片金黃的對比中便顯得越發(fā)美麗。到了大雪封林的時分，雪沒了樹干老深，像是高挑而秀氣的一條條美腿穿上了雪白的高筒靴，潔白的樹干靜靜的，在雪花的映襯下顯得相得益彰、儀態(tài)萬千。開春，是我們最愛到白樺林去的季節(jié)，那時用小刀割開白樺林的樹皮，會從里面滴下來白樺的汁液，露珠一樣格外清涼、清新。什么時候林子里去，都能見到斑駁脫落的白樺樹皮，紙一樣的薄，但韌性很強，而且雪一樣的白，用它們來做過年的賀卡最別致。只是那時我們誰也沒想到。

《畢業(yè)歌》優(yōu)質教學教案 篇1

　　活動目標

　　1、幫助幼兒回憶

　　2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

　　3、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時刻。

　　4、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。

　　5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

　　活動過程

　　1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的.情景。

　　2、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進步了，長大了？

　　3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結。

　　4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

　　5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。

　　6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼

　�。�1）制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）

　�。�2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

　　延伸活動

　　引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

　　活動目標：

　　1、認識歌曲的結構，能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)，用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。

　　2、在教師引導下，討論輪唱、領唱和齊唱的方法，并進行練習。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、認識歌曲的結構和性質。

最近的活動一直跟大班的畢業(yè)聯(lián)系在一起，《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》處處都在提醒著我們孩子們要畢業(yè)了，將離開幼兒園，進入小學生活了。很開心的前景，很向往的生活。但在開心的氛圍中又有一絲的可惜與悲涼。我和他們的心情一樣，大家從9月份開始又是一個新的開始，我有新的學生，他們有新的朋友，老師。我們一起去適應一切的新事物，也是件好事，人生就是這樣一次次的遇見、熟悉、分離。希望我們都將這份離別看作是對未來的希望，更加希望進入小學的他們能順利的一直往前走，至少能在小學期間能無憂無慮，像森林小學的學生一樣快樂。

大班音樂畢業(yè)歌教案模板 篇1

　　活動目標：

　　1.感受樂曲A、B、A的`曲式結構，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

　　2.完整學唱歌曲，并能大膽的說出對老師的臨別贈言！

　　3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。

　　活動準備：

　　以前學過畢業(yè)詩，PPT

　　活動過程：

　　一、引題：

　　再過幾天，小朋友就要離開幼兒園、老師，成為一年級的小學生。我們的老師從心底里舍不得大家離開，三年了，我們的老師看著小朋友一天天地長大，學會了畫畫做游戲，學會了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心里真有說不出的高興。還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？有哪些事情讓你們忘不了呢？

　　二、復習《畢業(yè)詩》：

　　對啊，我們馬上就要畢業(yè)了，在幼兒園的事情都會給我們美好的回憶，接下來我們把上次學過的畢業(yè)詩來朗誦一下！提出要求，請大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗誦！

　　三、幼兒學唱歌曲

　　1.今天，我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來，大家先一起來欣賞一下吧！

　　完整的聽一遍歌曲錄音。

　　2. 說一說這首歌曲聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。

　　3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼！

　　4.現(xiàn)在來說一說，你覺得歌曲的每一句聽起來一樣嗎？輔助提問：可以分成幾句？哪兩句有點像？聽起來有什么感覺？

　　小結：對，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的！第二句唱起來像溫柔的波浪一樣，有點很舍不得的感覺！

大班歌曲：畢業(yè)歌 篇1

　　活動目標：

　　1、充分感受、了解歌曲的性質，理解內容，初步學唱歌曲。

　　2、萌發(fā)喜歡老師，對老師的感激之情和做小學生的愿望。

　　活動準備：歌曲錄音《畢業(yè)歌》            

　　活動重難點：初步學唱歌曲，將歌曲優(yōu)美舒緩的感覺表現(xiàn)出來，并嘗試用輪唱、領唱、分聲部唱等形式進行表演。

　　活動過程 1、幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的旋律：·教師和幼兒談話，共同回憶三年幼兒園的美好的時光。

　　·告訴幼兒歌曲的名稱，完整欣賞：

　　——“歌曲的名稱叫什么？”

　　“整首歌曲給我們的感覺是怎樣的？”

　　“是一首幾拍子的歌曲？”

　　·幼兒再次欣賞，教師提問：

　　——“你聽到畢業(yè)歌里唱了些什么？”

　　“聽完了這首歌曲，你想對老師和小朋友們說些什么？”

　　2、幼兒學唱歌曲：

　　·幼兒跟著音樂旋律用身體侗族感受歌曲抒情、優(yōu)美、緩慢的感覺。

　　·教師采用多種形式讓幼兒學唱歌曲（集體、分組等）

　　·幼兒跟著伴奏帶唱歌。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲“aba”曲式結構，感受a段歡快跳躍，b段抒情連貫。

　　2.學唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編b段歌詞。

　　3.抒發(fā)對幼兒園.老師.同伴的依依不舍的離別情感。

　　活動準備：

　　1.課件《畢業(yè)歌》。

　　2.幼兒園生活的視頻或照片。

　　活動過程：

　　一、回憶往日的歡笑與淚水。

　　1.教師：再過不久，我們就要成為光榮的小學生了。幼兒園的生活就要結束了，小朋友，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？