《猜字謎》教案 篇1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識與技能

　　1.認(rèn)識“相、遇、喜”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“字、左、右”等生字。識記部首“又、冫”。

　　2.朗讀謎語，能說出自己是怎么猜的。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：認(rèn)識課文生字、新詞，掌握識字規(guī)律。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底。

　　[教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)

　　1.老師：小朋友們愛猜謎語嗎?老師先考考大家：一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪。打一字。

　　2.看來難不倒大家，你們知道猜謎的竅門嗎?老師告訴大家：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏�！�(出示課件)請大家說說，猜謎語有哪些竅門。

　　3.今天我們進(jìn)入謎語花園《猜字謎》。

　　猜謎語。

　　一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪。

　　謎底：

　　二、初讀課文

　　1.學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識的生字多讀幾遍。

　　2.教師范讀課文。

　　3.學(xué)生一邊讀一邊把“我會認(rèn)”中的生字在文中找出來，做上標(biāo)記。

　　4.學(xué)生邊讀邊猜謎底。

　　讀一讀，連一連。

　　相chún

　　令jìng

　　純lìng

　　凈xiāng

　　三、學(xué)習(xí)第一則謎語

　　1.朗讀謎語。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來思考。

　　(1)什么東西是“綠的”?什么東西是“紅的”?

　　(2)為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)?

　　(3)“涼風(fēng)”是在什么時(shí)候起呢?

　　(4)哪些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”?哪些“紅的”“最怕水來攻”?

　　3.可以個(gè)人猜，也可以幾個(gè)人在一起猜。

　　4.當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，教師可用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。

《猜字謎》教案 篇1

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1.認(rèn)識“相、遇、喜”等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁；會寫“字、左、右”等7個(gè)生字。

　　2.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)，猜出謎底。鞏固“青”字族漢字。

　　3.通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　重點(diǎn)：借助謎面鞏固“青”字族漢字；了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底，并說說是怎么猜出來的。

　　［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？（參考達(dá)標(biāo)檢測第1題）

　　師：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）怎樣猜謎語?先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏�！�

　　2.今天我們一起進(jìn)入謎語花園《猜字謎》。板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　3.學(xué)寫“字”。（結(jié)構(gòu)、筆順、寶蓋頭寬度適中）

　　字：，第五筆的筆畫名稱是彎鉤。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1.學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識的字多讀幾遍。

　　2.教師范讀課文。

　　3.學(xué)生一邊讀一邊把“我會認(rèn)”中的生字在文中找出來，做上標(biāo)記。

　　4.出示生字卡片，點(diǎn)讀、齊讀生字。

　　5.出示詞語“相遇、喜歡、尊重、感動、純凈透明”，理解詞語意思，識記生字。

　　三、學(xué)習(xí)第一則謎語

　　1.朗讀謎語。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來思考。

　　（1）什么“綠”？（禾苗綠）什么“紅”？（火苗紅）

《猜字謎》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.誦讀《猜謎語》，了解猜謎的竅門。培養(yǎng)學(xué)生愛動腦愛識字的情感。

　　2.通過誦讀《猜謎語》認(rèn)識12個(gè)生字、會寫7個(gè)生字，認(rèn)識部首“又字旁、兩點(diǎn)水旁”。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識12個(gè)生字、會寫7個(gè)生字，認(rèn)識部首“又字旁、兩點(diǎn)水旁”。

　　2.熟悉猜謎語的方法。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)

　　2.制作本課字卡。(學(xué)生)

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.誦讀《猜謎語（一）》，了解猜謎的竅門。培養(yǎng)學(xué)生愛動腦愛識字的情感。

　　2.通過誦讀《猜謎語（一）》認(rèn)識5個(gè)生字，認(rèn)識部首“又字旁”。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？

　　2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的`部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)

　　3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”

　　4.揭題：今天老師給大家?guī)�來了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、讀文識字

　　(一)初讀課文。謎語一。

　　1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。

　　2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。

　　3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。

　　(二)隨文識字：學(xué)習(xí)第一則字謎。

　　1.指生讀第一則字謎。

　　2.指生評議朗讀。

　　3.賽讀。

　　4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。

猜謎歌教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動物是孩子喜歡的，平時(shí)接觸的也比較多，如果單純的讓孩子進(jìn)行猜謎就太簡單了，我根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，把教材進(jìn)行了微調(diào)，嘗試讓孩子用圖示記錄動物主要特征進(jìn)行編謎，這樣孩子們也容易記住自己編的謎語，也能體驗(yàn)到編謎的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用圖示的方法記錄動物的主要特征進(jìn)行編謎，了解編謎的一些要素。

　　2、能大膽講述自己編的謎語，體驗(yàn)編謎的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動物圖片若干。

　　2、圖示若干，紙，筆

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，請小朋友猜一猜。（用圖示的方法）

　�。ǚ治觯捍蟀嗪⒆佣疾逻^謎語，導(dǎo)入直接讓小朋友猜，引起幼兒興趣）

　　師：你怎么知道是兔子？（幼兒講述）

　　2、教師小結(jié)謎語的幾大要素。

　　二、幼兒嘗試用圖示的方法記錄自己編的謎語。

　　1、師：想不想也來編謎語。

　　2、提出編謎語的一些注意事項(xiàng)

　　3、幼兒操作

　�。ǚ治觯毫私饩幹i語的要素后，孩子自己進(jìn)行嘗試，用圖示的方法便于大班孩子觀察。）

　　三、游戲：大家都來猜一猜。

　　1、師：誰先把你的謎語圖示拿上來，讓大家猜一猜。

　　2、師：你從那里看出來這個(gè)小動物是……？（幼兒講述）

　　3、師：誰有不同意見？要說理由的哦！

　　4、教師小結(jié)

　　（分析：通過游戲，孩子們掌握一定的編謎圖示的方法，體驗(yàn)編謎的樂趣。）

　　四、活動延伸

　　1、師：小朋友今天都學(xué)會了編謎語，回去后可以和班內(nèi)的其他小朋友玩一玩哦，你也可以把這個(gè)方法教給他們。

活動名稱:  猜謎兒歌 3歲 (語言)  
活動目標(biāo):   
1.  喜歡參與猜謎活動,并愿意與教師對答.  
2.  嘗試仿編兒歌.  
活動準(zhǔn)備:  水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個(gè),音樂,展示板,水果貼畫  
活動過程:   
﹙一﹚  1、音樂游戲:采果子  
   幼兒聽音樂玩開汽車的游戲,尋找水果卡片。  
  2. 請幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.  
﹙二﹚.猜謎游戲  
1. 教師: 咱們玩一個(gè)猜謎游戲,請小朋友猜猜我說的是哪個(gè)水果?  
1)  “什么彎彎像小船?”  
2)  “什么個(gè)大圓又圓?”  
3)  “什么臉龐紅彤彤?”  
4)  “什么粒粒酸又甜?”  
引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.  
2. 完整的對答說兒歌  
(1) 教師說,幼兒答;  
(2) 幼兒問,教師答;  
(3) 幼兒間相互問答.  
﹙三﹚.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌  
1. 分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說出其特點(diǎn),教師幫助整理語句。  
2. 出示摸袋,引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。  
﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦

音樂猜謎歌 篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　平時(shí)，我們經(jīng)常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。  

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。

　　2、嘗試用|||的節(jié)奏仿編謎語，體驗(yàn)自由創(chuàng)編的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、兒熟悉謎語的游戲

　　2、動物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機(jī)、電子琴

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┩娌轮i游戲

　　教師與幼兒伴隨音樂走進(jìn)“森林”邊猜動物謎語，并找出謎底（小動物娃娃）從而體驗(yàn)到猜謎游戲的樂趣。

　　（二）練習(xí)節(jié)奏謎語

　　1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語，鞏固已學(xué)謎語

　　2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語。

　　例：

　　×　×| 　×| ×　×| 　×|

　　腦  袋 圓圓  的，耳  朵 大大  的

　　×　×| 　×| ×　×| 　×|

　　鼻  子 長長  的，身  體 胖胖  的

　�。ㄈ�）分小組仿編動物猜謎歌

　　1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動物特征，不能編動物名稱。

　　2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習(xí)，邊拍節(jié)奏邊唱謎語。