《測量》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1、會用累積法測算一張紙的厚度，會用以直代曲法、滾輪法測算曲線的長度。

　　2、會用量筒或量杯測液體和固體的體積。

　　3、了解自己身上的“尺”和“表”，練習(xí)用這些“尺”和“表”進行測量，提高估測能力。

　　過程與方法

　　通過一些實際的測量活動學(xué)會一些長度測量的特殊方法、提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題的能力和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過一些實際的測量活動，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　�、啪毩�(xí)使用刻度尺測量一張紙的厚度和曲線的長度。

　�、祁I(lǐng)會積累法和以直代曲法等測量的技巧和轉(zhuǎn)換的思想方法。

　　教學(xué)難點

　　利用自己身上的“尺”和“表”粗劣估測長度和時間。

　　教學(xué)關(guān)鍵

　　通過一些實際的測量活動，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)方法

　　講授法、實驗法、交流法

　　教具準(zhǔn)備

　　學(xué)生分組實驗器材：毫米刻度尺、圓規(guī)、秒表、量筒、量杯、水、金屬塊。

　　教師演示實驗器材：多媒體。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們已學(xué)過用毫米刻度尺測量物體的長度和使用計時工具測量時間，今天我們繼續(xù)討論幾個實際的測量問題，比如能否用毫米刻度尺直接測量課本一張紙的厚度，和課本P14圖1-23曲線的長度呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的內(nèi)容。

　　新授

　　1、長度的特殊測量方法。

　�、沤處熖岢鰡栴}：如何利用刻度尺測出一張紙有多厚？

　　生交流回答，師總結(jié)：

　　紙張的厚度：h1=h/n

《測量》教案 篇1

　　5    降水量的測量

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知道降水量的多少可以用雨量器來測量。

　　2、會制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，在“天氣日歷”中記錄降水量。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀

　　保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認真仔細的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測。

　　【教學(xué)重點】

　　1、知道降水量的多少可以用雨量器來測量。

　　2、會用雨量器測量降水量。

　　【教學(xué)難點】

　　制作簡易雨量器測量降水量，記錄一個月的降水量

　　【教學(xué)方法】

　　討論法

　　【教學(xué)課時】

　　一課時

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　直筒玻璃杯或塑料杯，帶有刻度尺的紙條，膠帶紙；噴壺

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、比較：降水是天氣的一個基本特征，也是天氣日歷的重要數(shù)據(jù)，降水的形成很多。常見的有雨、雪、冰雹等。前兩次的降水，哪一次大一些？

　　2、提出問題：怎樣知道每次降水的多少呢？生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時間長短

　　二、制作雨量器

　　1、出示氣象站的雨量器。介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)水量來區(qū)分雨的等級。

　　提出：我們能不能制作一個雨量器呢？

　　2、閱讀課文中制作雨量器的方法

　　3、分析討論：

　　a、需要哪些材料？

　　b、為什么要用直筒透明杯子呢？（杯子口徑大底小或小底大對測量降水量各會有什么影響？）

　　c、刻度單位以什么計算？

　　d、0刻度在什么位置？(與杯子內(nèi)測底部對齊)

　　4、分組制作雨量器

《測量》教案 篇1

　　（一）教學(xué)目的

　　1.知道力的單位是牛頓。

　　2.會正確使用彈簧秤，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。

　�。ǘ�）教具

　　彈簧秤、木塊。

　　（三）教學(xué)過程 

　　一、復(fù)習(xí)提問

　　1.什么是力？力產(chǎn)生的效果有哪些？

　　2.在彈簧下掛一物體，物體對彈簧有一拉力，施力物體和受力物體各是什么？說明這個力產(chǎn)生什么效果。

　　二、新課引入

　　教師：請大家看課本圖8�7和圖8�8�；卮疬@兩個圖說明了什么？

　�。▽W(xué)生回答）

　　這兩個圖說明了力有大小。

　　教師：生活中我們發(fā)現(xiàn)有的力很大，有的力很小。起重機把大塊的建筑材料吊起來，起重機對物體向上的拉力非常大。我們背著書包上學(xué)，我們用的力很小。我們需要對力的大小進行測量。

　　三、力的單位

　　教師：要測量力的大小，首先應(yīng)該規(guī)定力的單位。在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛。這是為了紀念偉大的科學(xué)家牛頓而命名的。

　　牛頓這個單位是怎樣規(guī)定的，在初中階段暫時不能討論，我們只要對“牛頓”這個力的單位有初步的感性認識就夠了。

　　多大的力是1牛頓？你拿起兩個雞蛋所用的力大約是1牛頓。拿起一塊磚用的力大約是20牛頓。運動員舉起杠鈴時需要用1000至3000牛頓的力。

　　四、彈簧秤

　　教師：有了力的單位還不夠，要測量力的大小還需要有測量工具。測量力的工具是測力計，常用的測力計是彈簧秤。

　　1.彈簧秤的原理

　　教師演示并講解：我們知道，彈簧受到拉力就要伸長，拉力越大，彈簧伸長的越長。彈簧秤就是根據(jù)這個原理制成的。

《測量》教案 篇1

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)要求：

　　1.知道力的單位是牛頓，對牛頓的大小形成具體觀念。

　　2.知道彈簧秤是測量力的工具，知道它的構(gòu)造。會用彈簧秤測量力。

　�。ǘ�）教具：拉力器，彈簧秤。

　　學(xué)生實驗器材：彈簧秤，木塊，長木板，一根頭發(fā)。

　　（三）教學(xué)過程 ：

　　一、引入新課（5分鐘）

　　請一位男同學(xué)和一位女同學(xué)到講臺前，分別拉拉力器。要求其他同學(xué)觀察，然后回答：

　　1.彈簧為什么伸長了？

　　2.兩位同學(xué)拉彈簧時，彈簧的伸長相同嗎？為什么不同？

　　3.哪位同學(xué)的拉力大？怎么知道他的拉力大？

　　歸納：拉力使彈簧伸長；拉力大小不同，彈簧的伸長不同；拉力越大，彈簧伸長越大。利用彈簧的伸長可以測量力的大小。

　　本節(jié)學(xué)習(xí)力的測量。

　　板書：二、力的測量

　　二、力的單位（5分鐘）

　　國際上通用的力的單位是牛頓，簡稱牛。為紀念牛頓而命名。

　　板書：1.力的單位：牛頓。

　　拿起2個雞蛋的力大約是1牛頓。

　　提起質(zhì)量為1千克的物體的力約為10牛頓。

　　舉起20千克的小孩的力約為200牛頓。

　　三、彈簧秤（10分鐘）

　　說明彈簧秤是測量力的工具。根據(jù)拉力越大彈簧伸得越長制成。

　　讓學(xué)生拿起彈簧秤，觀察它的構(gòu)造：彈簧、指針、外殼、刻度、掛環(huán)、掛鉤。

　　介紹使用方法：

　　1.觀察刻度、零點��不用力拉秤鉤時，指針是否指在零刻度處？量程多大？最小刻度代表多少牛頓？

　　2.使用注意事項：加在彈簧秤上的力不能超過量程。

　　3.討論“想想議議”中的問題。

教案示例·力的測量 篇1

　　課時：1課時.

　　教學(xué)要求：

　　1.知道力的單位是牛頓，對牛頓的大小形成具體觀念.

　　2.知道彈簧測力計是測量力的工具，知道它的構(gòu)造.會用彈簧測力計測量力.

　　教具：拉力器，彈簧測力計.

　　學(xué)生實驗器材：彈簧測力計，木塊，長木板，一根頭發(fā).

　　教學(xué)過程 ：

　　一、引入新課(5分鐘)

　　請一位男同學(xué)和一位女同學(xué)到講臺前，分別拉拉力器.要求其他同學(xué)觀察，然后回答：

　　1.彈簧為什么伸長了？

　　2.兩位同學(xué)拉彈簧時，彈簧的伸長相同嗎？為什么不同？

　　3.哪位同學(xué)的拉力大？怎么知道他的拉力大？

　　歸納：拉力使彈簧伸長；拉力大小不同，彈簧的伸長不同；拉力越大，彈簧伸長越大.利用彈簧的伸長可以測量力的大小.

　　本節(jié)學(xué)習(xí)力的測量.

　　板書：二、力的測量

　　二、力的單位(5分鐘)

　　國際上通用的力的單位是牛頓，簡稱牛.為紀念牛頓而命名.

　　板書：1.力的單位；牛頓.

　　拿起2個雞蛋的力大約是1N.

　　提起質(zhì)量為1kg的物體的力約為10N.

　　舉起20kg的小孩的力約為200N.

　　三、彈簧測力計(10分鐘)

　　說明彈簧測力計是測量力的工具.根據(jù)拉力越大彈簧伸得越長制成.

　　讓學(xué)生拿起彈簧測力計，觀察它的構(gòu)造：彈簧、指針、外殼、刻度、掛環(huán)、掛鉤.

　　介紹使用方法：

　　1.觀察刻度、零點——不用力拉秤鉤時，指針是否指在零刻度處？量程多大？分度值代表多少牛頓？

　　2.使用注意事項：加在彈簧測力計上的力不能超過量程.

　　3.討論“想想議議”中的問題.

　　板書：2.測量工具：彈簧測力計.

實際測量 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生認識標(biāo)桿、卷尺、測繩等測量工具.

　　2.會用卷尺、測繩等工具，在地面上直接量出較近的距離.

　　3.能用標(biāo)桿測定直線并沿著直線量出較遠的距離.

　　教學(xué)重點

　　使用工具測量方法.

　　教學(xué)難點

　　測定直線的方法.

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　1.標(biāo)桿三根，卷尺（或測繩）一條，木樁若干個.

　　2.課件.

　　3.印制直線測定記錄.

　　組長（  ），小組成員（  ）

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏.

　　1.用米尺測量黑板的長、寬.

　　說明：因為黑板的面積不太大，所以可以用米尺來測量它的長、寬.

　　2.如果要修建一個長150米，寬100米的長方形操場，工人叔叔也用米尺一段一段地量，大家想會出現(xiàn)什么結(jié)果？

　　學(xué)生回答：浪費時間、結(jié)果不準(zhǔn)確、形狀不規(guī)格等.

　　二、探究新知.

　　1.導(dǎo)入  .在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，興修水利、平整土地、建造房屋時都需要測量土地.測量士地的知識對于我們將來參加工作是非常有用的.這節(jié)課就學(xué)習(xí)的有關(guān)知識.（板書：）

　　2.認識測量工具.

　�。�1）標(biāo)桿.測定較遠的距離時，用來做標(biāo)記.可以自制.通常把標(biāo)桿表面每隔10厘米涂上紅白相間的顏色，目的是看起來明顯.提問：為什么標(biāo)桿的一端是尖的？（便于插入地面）

　�。�2）卷尺、測繩.測定較近的距離時用的工具.測繩可以自制.制作時以米為單位量好（第一段劃分出分米，并做出標(biāo)記）

　　提問：自制測繩選什么樣的繩子比較好？為什么？（彈性小的好，便于測得準(zhǔn)確數(shù)據(jù)）

　�。�3）小紅旗：測量時，做為指揮信號.