教學(xué)反思--教師前進(jìn)的車輪 篇1
對教學(xué)進(jìn)行反思,可以克服思維定勢,使自己跟上時代的步伐,使自己走出“教書匠”的行列。反思是“教無定法”的要求,也是“做學(xué)者型”教師的內(nèi)在要求。
我們可從如下幾個方面反思自己的教學(xué):
1、是否關(guān)注知識的熱點(diǎn),以此來滿足學(xué)生的好奇心?知識爆炸的時代,信息革新快。在課堂教學(xué)中,我們要及時地捕捉一些高新科技的熱點(diǎn)來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,滿足學(xué)生的好奇心。
2、是否聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)踐來活化課堂?學(xué)習(xí)的目的就是把知識運(yùn)用在生產(chǎn)、生活的實(shí)踐中,“學(xué)以致用”是教學(xué)的根本宗旨。
3、是否對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作技能的訓(xùn)練,是否為學(xué)生的學(xué)習(xí)的“可持續(xù)性發(fā)展”打基礎(chǔ)?教學(xué)最重要的是對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),會學(xué)習(xí)和具有實(shí)踐技能是學(xué)生適應(yīng)未來社會的最基本的能力。
4、是否將問題和過渡設(shè)計(jì)得科學(xué)巧妙,使新舊知識發(fā)生合理而自然的聯(lián)系?課堂就像是一個故事,需要自然而流暢的結(jié)構(gòu)。問題的創(chuàng)設(shè),可以減少學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙,可以給學(xué)生一個清晰的思路,形成完整的知識體系。
5、是否知道學(xué)生的學(xué)習(xí)困難?如何改進(jìn)?如何調(diào)整自己今后的教學(xué)?教學(xué)是師生雙方心靈的“互動”,需要相互了解,需要“對癥下藥”的“因材施教”和“有放矢”的教學(xué)。
有了問題。就應(yīng)該行動。通過反思,知道了自己教學(xué)的“得與失”,就要考慮科學(xué)與先進(jìn)的調(diào)整對策。那么,怎樣做好調(diào)整工作呢?可以對照以上的思考從以下幾方面展開。
1、針對出現(xiàn)的問題,修改原教案中的不當(dāng)之處。