《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。

　　3、理解只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情。

　　2、體味文章帶給我們的深刻啟示。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在你們成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風(fēng)；也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時(shí)，在你被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺得難以面對現(xiàn)狀時(shí)，你會(huì)怎樣呢？你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你？其實(shí)，只要你不懈追求，努力進(jìn)取，你就一定會(huì)成為一只白天鵝的。下面我們就來看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。

　　板書課題：丑小鴨。

　　二、整體感知

　　1、介紹童話及作者。

　　2、速讀課文，思考：這篇童話講了一個(gè)什么故事？學(xué)生簡單復(fù)述。

　　3、四人一組討論：丑小鴨“丑”嗎？哪些動(dòng)物認(rèn)為它“丑”？用文中內(nèi)容加以說明。

　�。ㄔ陔u群和鴨群中，丑小鴨處處挨啄，被排擠，被訕笑；包括自己的兄弟姊妹媽媽在內(nèi)的全體雞鴨都不歡迎他；連喂食的女傭也用腳踢他。在沼澤地上，野鴨也不喜歡他，他還差點(diǎn)兒被獵狗抓走。在簡陋的農(nóng)家小屋，丑小鴨不斷受到雞和貓的奚落排擠。）

　　4、為什么周圍的動(dòng)物都認(rèn)為它丑？

丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。

　　3、理解只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情。

　　2、體味文章帶給我們的深刻啟示。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在你們成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風(fēng)；也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時(shí)，在你被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺得難以面對現(xiàn)狀時(shí)，你會(huì)怎樣呢？你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你？其實(shí)，只要你不懈追求，努力進(jìn)取，你就一定會(huì)成為一只白天鵝的。下面我們就來看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。

　　板書課題：丑小鴨。

　　二、整體感知

　　1、介紹童話及作者。

　　2、速讀課文，思考：這篇童話講了一個(gè)什么故事？學(xué)生簡單復(fù)述。

　　3、四人一組討論：丑小鴨“丑”嗎？哪些動(dòng)物認(rèn)為它“丑”？用文中內(nèi)容加以說明。

　�。ㄔ陔u群和鴨群中，丑小鴨處處挨啄，被排擠，被訕笑；包括自己的兄弟姊妹媽媽在內(nèi)的全體雞鴨都不歡迎他；連喂食的女傭也用腳踢他。在沼澤地上，野鴨也不喜歡他，他還差點(diǎn)兒被獵狗抓走。在簡陋的農(nóng)家小屋，丑小鴨不斷受到雞和貓的奚落排擠。）

　　4、為什么周圍的動(dòng)物都認(rèn)為它丑？

28丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教材分析

　　《丑小鴨》是北師大版三年級上冊“成長的經(jīng)歷”單元的一篇主體課文。課文講述了一只丑小鴨變成白天鵝的故事。通過它的遭遇贊揚(yáng)了丑小鴨不畏困難，向往、追求美好境界的精神，告訴我們不要僅僅因?yàn)橥獗沓舐�而自卑，丑陋的外表掩蓋不了美的本質(zhì)，懂得成長的過程中難免會(huì)遇到挫折和不幸。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、體會(huì)丑小鴨的心情，理解丑小鴨的美好向往，懂得成長的過程中難免會(huì)遇到挫折和不幸。

　　3、練習(xí)用課文中的語句描寫丑小鴨小時(shí)候和長大后的樣子。體會(huì)對比的寫法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　體會(huì)丑小鴨受欺負(fù)時(shí)的心情和它追求美好境界的精神，有感情朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)丑小鴨的心情，理解丑小鴨的美好向往，懂得成長的過程中難免會(huì)遇到挫折和不幸。

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題，復(fù)習(xí)回顧

　　1、揭題板書。

　　2、檢測字詞，試著選擇一兩個(gè)，說一句和課文內(nèi)容有關(guān)的話。

　　3、回顧：課文講了一個(gè)什么故事？

　�。ㄕn文寫的是一只丑小鴨變成白天鵝的故事。）

　　二、感受形象，對比朗讀。

　　1、出示問題，自主嘗試：丑小鴨剛出生的時(shí)候是什么樣子？變成白天鵝后又是什么樣子？畫出描寫他們的詞語讀一讀。

　　2、交流，板書詞語，分類朗讀。

　　3、出示丑小鴨和白天鵝的圖片，請學(xué)生試著用上這些詞語，用自己的話說一說丑小鴨和白天鵝的樣子。

　　4、出示相關(guān)語句，指導(dǎo)朗讀。以指名讀、對比讀等形式讀出丑小鴨前后的變化，在語感上形成對比，感受丑小鴨變化前后的心情，體會(huì)對比的寫法。

《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識和能力目標(biāo)：積累課文中的生字生詞；認(rèn)識這篇童話作品的自傳特色；分析文中丑小鴨的的形象及其社會(huì)意義；把握文章的主旨。

　　2、過程和方法目標(biāo)：反復(fù)朗讀課文，理清層次；通過交流，理解丑小鴨這一形象的社會(huì)意義；通過復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識丑小鴨是因?yàn)樾闹杏袎粝胗凶非�，�?jiān)持不懈才變成了白天鵝；讓學(xué)生在讀中得到啟示：只有不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、理解丑小鴨對自己遭遇的態(tài)度以及他所做的努力。

　　2、理解童話的思想意義。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　丑小鴨這一形象的社會(huì)意義。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了安徒生的一篇充滿趣味和睿智的童話，大家還記得是什么嗎？（《皇帝的新裝》）對，今天我們來學(xué)習(xí)他的另一篇作品——《丑小鴨》。

　　二、分角色朗讀，整體感知

　　1、生字詞注音，清除閱讀障礙（小黑板展示，請學(xué)生上來注音）

　　訕笑、吐綬雞、燈芯草、鉸鏈、迸出

　　2、分角色朗讀課文，感知內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

　　（旁白、丑小鴨、丑小鴨媽媽、野鴨、老太婆、母雞.......）

　　3、這篇童話講了一個(gè)什么故事？

　�。ㄒ恢挥执笥殖蟮男▲喿樱�一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。）

　　三、問題探究

　　分小組討論

　　1、貫穿整個(gè)故事的線索是什么嗎？（以丑小鴨的流浪足跡為線索）

《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　《丑小鴨》教學(xué)簡案

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　一、知識目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)，排除文字障礙，掌握并運(yùn)用字詞；

　　2、了解安徒生的生平，理解丑小鴨的形象就是作者的自我寫照。

　　二、能力目標(biāo)：1、整體把握課文內(nèi)容，用簡潔的語言概括故事情節(jié)；

　　2、揣摩語言，體味童話的藝術(shù)魅力。

　　三、情感目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義，激勵(lì)他們堅(jiān)韌不拔，勇敢面對生活中的各種困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的理想。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求，把握丑小鴨這一形象的思想內(nèi)涵，品味童話語言的藝術(shù)魅力。

　　2、難點(diǎn)：揣摩關(guān)鍵語句，理解文章的深層內(nèi)涵。

　　教學(xué)方法

　　閱讀教學(xué)“七讀”法

　　教學(xué)過程 

　　課前準(zhǔn)備，自讀預(yù)習(xí)

　　1、通讀全文，排除文字障礙，了解課文內(nèi)容

　　2、搜集整理作者安徒生的生平及創(chuàng)作資料，

　　思考：安徒生是怎樣在逆境中成才的？

　　3、現(xiàn)實(shí)生活中有沒有“丑小鴨”這樣的人？

　　以上內(nèi)容學(xué)生通過自讀預(yù)習(xí)完成，并利用課余時(shí)間進(jìn)行交流。

　　一、導(dǎo)入  新課

　　二、復(fù)讀檢查

　　1、學(xué)生課間互相交流檢查預(yù)習(xí)筆記本，課堂交流心得，掌握重點(diǎn)字詞

　　2、以連詞成句的形式考查學(xué)生對詞語的掌握和運(yùn)用

　　三、通讀感知

　　1、概括主要故事情節(jié)，填充表格

　　小鴨的不幸遭遇

　　丑小鴨的態(tài)度和行動(dòng)

　　例：在鴨群和雞群中被排擠、訕笑

　　覺得非常悲哀

　　2、小結(jié)填空，整體把握課文內(nèi)容

　　作者筆下這只可憐的小鴨，因?yàn)?nbsp;      ，處處受         ，受         ，受        。但它并沒有         ，也沒有         ，而是始終不屈地                       ，終于變成了一只         、        的天鵝。

《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教材分析

　　《丑小鴨》是北師大版三年級上冊“成長的經(jīng)歷”單元的一篇主體課文。課文講述了一只丑小鴨變成白天鵝的故事。通過它的遭遇贊揚(yáng)了丑小鴨不畏困難，向往、追求美好境界的精神，告訴我們不要僅僅因?yàn)橥獗沓舐�而自卑，丑陋的外表掩蓋不了美的本質(zhì)，懂得成長的過程中難免會(huì)遇到挫折和不幸。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、體會(huì)丑小鴨的心情，理解丑小鴨的美好向往，懂得成長的過程中難免會(huì)遇到挫折和不幸。

　　3、練習(xí)用課文中的語句描寫丑小鴨小時(shí)候和長大后的樣子。體會(huì)對比的寫法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　體會(huì)丑小鴨受欺負(fù)時(shí)的心情和它追求美好境界的精神，有感情朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)丑小鴨的心情，理解丑小鴨的美好向往，懂得成長的過程中難免會(huì)遇到挫折和不幸。

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題，復(fù)習(xí)回顧

　　1、揭題板書。

　　2、檢測字詞，試著選擇一兩個(gè)，說一句和課文內(nèi)容有關(guān)的話。

　　3、回顧：課文講了一個(gè)什么故事？

　�。ㄕn文寫的是一只丑小鴨變成白天鵝的故事。）

　　二、感受形象，對比朗讀。

　　1、出示問題，自主嘗試：

　　丑小鴨剛出生的時(shí)候是什么樣子？變成白天鵝后又是什么樣子？畫出描寫他們的詞語讀一讀。

　　2、交流，板書詞語，分類朗讀。

　　3、出示丑小鴨和白天鵝的圖片，請學(xué)生試著用上這些詞語，用自己的話說一說丑小鴨和白天鵝的樣子。

　　4、出示相關(guān)語句，指導(dǎo)朗讀。以指名讀、對比讀等形式讀出丑小鴨前后的變化，在語感上形成對比，感受丑小鴨變化前后的心情，體會(huì)對比的寫法。