《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“傳染病”，會用“可愛的”“高興地”寫句子。

　　2、 體會同學(xué)之間的真摯情意，懂得珍惜友情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會用“可愛的”、“高興地”寫句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會同學(xué)之間的真摯情感。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、小朋友們，這節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)《窗前的氣球》。上節(jié)課，我們認(rèn)識了許多詞語新朋友。現(xiàn)在，老師把這些詞語朋友藏在了一個(gè)個(gè)氣球上，你還能準(zhǔn)確地把它讀出來嗎？（出示字詞課件）：寫有詞語的“氣球”一個(gè)個(gè)上升，學(xué)生逐一進(jìn)行認(rèn)讀。

　�。�    科利亞　傳染病　醫(yī)院　呆呆地　沒意思

　　。2、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)　  22 窗前的氣球　齊讀。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、出示課件：這就是在病床上的科利亞，他的心情怎樣呀�。ㄖ该�說說）

　　生：（傷心、不開心、難過……）

　　2、那書上又是怎樣講的呢？請同學(xué)們打開課文，自由地讀一讀，要求用橫線畫出最能體現(xiàn)科利亞前后心情變化的句子。

　　3讀完一遍，有什么收獲嗎？快告訴同學(xué)們吧！

　　4匯報(bào)交流。

　　出示：（1）、他覺得真沒意思。

　�。�2）、科利亞望著窗外的那張逗人的“小臉”，高興地笑了。

　　5自己再讀讀這兩句話，有問題要問嗎？

　�。�1）、為什么會感覺沒意思？（2）、為什么后來又笑了？（3）、那張“小臉是怎么樣的？這個(gè)氣球是哪兒來的?

《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、教材分析

　　《窗前的氣球》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版二年級上冊第六組教材中的一篇課文。本組以“關(guān)愛他人”為專題組織教材內(nèi)容，《窗前的氣球》是一篇充滿童心童趣、至情至真的文章，表現(xiàn)了同學(xué)之間純真的友誼。課文以科利亞的情感變化為線索，講述了科利亞生病住院，米沙和同學(xué)用氣球給科利亞帶去問候的故事。

　　教學(xué)中可以以讀為主，通過多種形式的讀引導(dǎo)學(xué)生體會到科利亞情感的變化和同學(xué)之間真摯的友誼；再通過一些說話訓(xùn)練、適時(shí)補(bǔ)白，拓展想象，引領(lǐng)學(xué)生品味語言，學(xué)習(xí)語文。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識7個(gè)生字。會寫8個(gè)字。會用“可愛的”“高興地”寫句子。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會科利亞的情感變化，領(lǐng)會課文中所要表達(dá)的美好友情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字新詞，正確書寫生字；通過朗讀體會課文所要表達(dá)的情感。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備 　　教學(xué)課件、生字卡片

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話激趣，揭示課題。

　　1、師生問好。

　　2、老師平時(shí)很喜歡畫畫，看老師畫了個(gè)什么（師畫圓）──

　　3、你想把這個(gè)圓變成什么？──

　　4、看老師把它變成了什么？──氣球

　　5、在哪見過氣球？──

　　6、同學(xué)們都很喜歡氣球，因?yàn)樗鼛Ыo了我們無盡的快樂。今天我們學(xué)習(xí)一篇跟氣球有關(guān)的文章。看老師板書課題。（師邊書寫邊強(qiáng)調(diào)字在田字格中的位置）

　　7、指名讀課題。

　　8、窗前的氣球給我們帶來什么呢？讓我們一起走進(jìn)這篇課文。

《22、窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我仍然把重點(diǎn)放在識字和朗讀上。課文以一只普通的氣球，捧出了一顆顆活潑的童心，折射出童年真摯的友誼。對于二年級的學(xué)生，他們難以理解這種情感，因此我因勢利導(dǎo)，以氣球?yàn)榍腥肟冢�以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來感悟科利亞及小伙伴們的內(nèi)心世界,緊緊抓住“真沒意思”、“科利亞的心情一下子好了許多”等重點(diǎn)詞句讓學(xué)生進(jìn)行多角度，多層次地感悟，而且利用課文中的空白點(diǎn),為孩子們提供了廣闊的想象空間.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“科、亞”等7個(gè)生字，會寫“戶、亞”等8個(gè)字。會用“可愛的“高興地”說句話。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會科利亞的情感變化，感受同學(xué)之間的真摯情誼，并懂得珍惜友情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識7個(gè)生字，會寫8個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解體會科利亞的心情變化

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片、氣球卡片、課件

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、謎語：大似西瓜，輕似鴻毛，不長翅膀，倒會飛跑。--------打一玩具。

　�。�氣球）師板書。

　　2、誰能親切地叫叫他的名字。指名讀、齊讀。

　　過渡：小朋友真是聰明，誰能說說自己見過的氣球？

　　3、指名說。

　　小結(jié)：氣球不僅漂亮，還能治病呢�。◣煱迦�課題）不信，請你們打開書105頁，仔細(xì)聽老師給你們講講。

　　【動動腦筋，猜猜謎語，既是學(xué)生最高興的事,又能提取學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來了解氣球，可謂一舉兩得�！�

《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)會本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語。會認(rèn)“科、亞’等7個(gè)生字。

　　2.會用“可愛的”“高興地”寫句子。

　　3.朗讀課文，體會同學(xué)間的真情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.學(xué)會生字詞語。

　　2.體會同學(xué)間的真清。

　　教學(xué)方法： 集中識字、表演朗讀

　　課前準(zhǔn)備：放飛的氣球、生字卡。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

　　1、小朋友，你們看，今天老師給大家?guī)�來了什么嗎？（出示：氣球）想一想，用氣球可以做哪些游戲？（踩氣球、頂氣球、拍氣�?hellip;…）氣球除了用來做游戲，還可以用來做什么？

　　2、學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)22課《窗前的氣球》，誰來讀讀課題？一齊來讀一遍。

　　想知道窗前的氣球的作用有多大嗎？想就打開書本，讀讀課文呀，讀了課文就知道里面講什么了，注意讀準(zhǔn)生字的字音。（學(xué)生自由朗讀課文）

　　二、整體感知。

　　1.自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.師范讀，學(xué)生注意聽，標(biāo)出自然段，把認(rèn)為難讀的字畫出來。

　　3.學(xué)生質(zhì)疑。

　�、倌銟�(biāo)出了哪些字？

　�、趯φn文有什么想不明白的地方？

　　4.初識生字。讀生字卡片，讀生字在文中組成的詞語。

　　三、識記生字。

　　1.檢查字音掌握情況。

　　2.指導(dǎo)識字。

　　熟字加偏旁：臺一始　青—猜　斗—科　全一掛

　　形近字比較：猜——請　科一蚪

　　3.課件出示帶生字的句子，指名讀，同桌讀。

《窗前的氣球》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識7個(gè)生字，會寫2個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。

　　2、通過抓住科利亞心情變化的詞句，聯(lián)系同學(xué)們生活實(shí)際，體會同學(xué)之間的真摯情意。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題

　　小朋友們，今天我們一起來學(xué)一篇新的課文，題目是《窗前的氣球》。

　　齊讀課題——點(diǎn)名讀課題

　　二、初讀課文讀中識字

　　1、窗前的氣球想看么？那就打開課文讀吧！

　　出示讀書要求：

　　1）圈出文中的生字詞，把生字讀正確。

　　2）把句子讀通順，讀不通的多讀幾遍。

　　3）標(biāo)出課文的小節(jié)號。

　　學(xué)生自讀課文。

　　2、朗讀反饋：

　　1）課文一共有5小節(jié)。

　　2）點(diǎn)名讀課文，讀中指導(dǎo)生字詞。

　　科利亞、呆呆地、開始、猜、拴著、嘰嘰喳喳、逗人

　　3、再讀課文，同桌互讀課文。

　　三、感悟科利亞的心情變化。

　�。ㄒ唬└形蚩评麃啛o聊的心情。

　　1、你們看，這就是科利亞，仔細(xì)觀察科利亞的神情是怎么樣的？

　　知道為什么他會這樣嗎？

　�。ǔ鍪荆�

　　科利亞病了，住進(jìn)了醫(yī)院。他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定，誰也不準(zhǔn)來看他，他也不能到病房外面去。

　　2、你知道什么是傳染病嗎？（就是能傳給別人的病。）

　　3、科利亞所在的是傳染病醫(yī)院�？评麃喌牟》坷锛葲]有電視，沒有玩具，更沒有可以一起說說話，一起玩的人。

　　一張病床、一扇窗戶、一角天空（出示）

　　生齊讀

　　4、一張病床、一扇窗戶、一角天空，還有一個(gè)病人，這里的“一”讓你感受到什么呢？（孤單、冷清、寂寞）

　　5、那么你能用上其中幾個(gè)詞介紹科利亞的處境嗎？自己先試試。說話反饋。

《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀本課生字、生詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學(xué)之間的真摯情意。

　　3、懂得珍惜友情，獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學(xué)之間的真摯情意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受同學(xué)之間的友情，學(xué)會關(guān)心同學(xué)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件，氣球圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，氣球五顏六色的，輕飄飄的，我們大家都喜歡，它不僅能給節(jié)日增添喜慶的氣氛，還能做更有意義的事呢。今天就讓我們學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于氣球的故事。

　　齊讀課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、快請你打開書105頁，請你用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不丟字不加字

　　2、指名分段讀，想：課文主要講了什么？找出書中的句子讀一讀。

　�。ù扒暗臍馇虼�表同學(xué)們來看望科梨亞。）

　　3、同學(xué)們讀書讀得真認(rèn)真，檢查字詞。

　　一上一下，窗戶（第二個(gè)字要注意讀成輕聲），動起來，逗人，開始，唧唧喳喳（我們一般說什么唧唧喳喳？用唧唧喳喳說一句話。），猜出來，一角，拴著，病房。

　　4、認(rèn)識病字旁，能給病字組個(gè)詞嗎？學(xué)生組詞。

　　傳染�。ㄊ裁唇袀魅静。�，從書中找到詞語：病床，病房，病了。

　　三、細(xì)讀課文，深入領(lǐng)悟

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)1、2自然段

　　1、出示圖，這就是生病的科利亞，誰來跟他打個(gè)招呼，播放科利亞錄音。

　　師：為什么科利亞覺得真沒意思呢，病字的詞語很關(guān)鍵。你們現(xiàn)在把那幾個(gè)句子也找到，好好讀一讀。