初二下冊(cè)政治教案 篇1

　　★教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　我國(guó)的國(guó)家性質(zhì);人民和公民的區(qū)別;公民基本權(quán)利的含義;我國(guó)的權(quán)利保障體制;我國(guó)公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺(jué)遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感和我們是中國(guó)公民的自豪感。在行使權(quán)利時(shí)，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。

　　★重點(diǎn)和難點(diǎn)國(guó)家的性質(zhì);人民和公民的區(qū)別

　　★教學(xué)手段：

　　多媒體課

　　★課前準(zhǔn)備：

　　制作多媒體課件;布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國(guó)公民享有的基本權(quán)利;請(qǐng)學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果;編排書(shū)本中的案例小品。

　　★教學(xué)方法：

　　情感激勵(lì)法;討論法;小品表演法;

　　★授課過(guò)程導(dǎo)入新課：

　　播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學(xué)期看了這樣的片子，心情會(huì)比較傷感，但這就是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，會(huì)這樣有很多的原因，從自身來(lái)看，無(wú)論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權(quán)利，所以沒(méi)有用法律武器保護(hù)自己。舉例：比如學(xué)生有受教育的權(quán)利，它可以得到國(guó)家社會(huì)的幫助;而民工他有勞動(dòng)義務(wù)，也有獲得報(bào)酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問(wèn)題已是當(dāng)代一個(gè)世界性問(wèn)題。我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，青少年作為中國(guó)公民，享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利。今天我們就一起來(lái)探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第一課國(guó)家的主人廣泛的權(quán)第一框人民當(dāng)家作主的國(guó)家的知識(shí)。新授：板書(shū)第一課國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利第一框 人民當(dāng)家作主的國(guó)家

初二信息教學(xué)反思 篇1

　　信息技術(shù)教學(xué)原則是指為培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)和提高教學(xué)效果，反映信息技術(shù)教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)信息教學(xué)工作的基本要求。

　　關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)原則的探討，有人喜歡借用教學(xué)的一般原則，并稍加解釋。筆者認(rèn)為，信息技術(shù)教學(xué)原則有其特殊性——個(gè)性，是共性要求與個(gè)性要求的統(tǒng)一。信息技術(shù)教學(xué)原則的“個(gè)性要求”主要有：技術(shù)性，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與工具的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段和內(nèi)容的高科技含量。素質(zhì)性，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。整合性，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合度，強(qiáng)調(diào)數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化。發(fā)展性，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)教學(xué)的基本要求必須隨著信息技術(shù)的更新而不斷調(diào)整，強(qiáng)調(diào)所有信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)都必須有助于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。 

　　信息技術(shù)教學(xué)原則體系的提出，還要注意各原則的相適性、完備性和原則本身的獨(dú)立性、簡(jiǎn)練性、針對(duì)性等。據(jù)此，信息技術(shù)教學(xué)原則體系可以表述為如下九條： 

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)與問(wèn)題激勵(lì)相結(jié)合的原則　該原則強(qiáng)調(diào)，信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，既要注重學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與布置，也要注重學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與思維能力的培養(yǎng)。既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)過(guò)程。既要追求知識(shí)與技能的掌握，也要追求學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等心理素質(zhì)的培養(yǎng)。既要運(yùn)用接受性學(xué)習(xí)，也要加強(qiáng)理解性學(xué)習(xí)。努力使學(xué)習(xí)的外在驅(qū)動(dòng)力與內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力共同發(fā)揮作用。 

　　信息技術(shù)與課程整合的原則　該原則強(qiáng)調(diào)，信息技術(shù)教學(xué)中要避免信息技術(shù)與學(xué)科課程兩張皮的現(xiàn)象，使信息技術(shù)滲透到課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程資源、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施方法、課程評(píng)價(jià)等各個(gè)方面。要把教學(xué)改革建立在信息技術(shù)平臺(tái)上，同時(shí)信息技術(shù)教學(xué)要主動(dòng)適應(yīng)課程改革的需要。

初二下學(xué)期 Unit 20 Mainly revision 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)技能目標(biāo)

　　1.掌握本單元的詞匯、日常用語(yǔ)和重要句型的運(yùn)用。

　　2.復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單句基本句型，掌握不定代詞的用法。

　　3.掌握英語(yǔ)日記的格式。

　　詞語(yǔ)

　　yet, myself, cousin, engineer, cancer, care, take care of, sad, death, page, palace, the Summer Palace, herself, turn on, while, after a while, turn off, not…any more, make faces, whole, wonderful, have a cold, once, himself, tooth, kill

　　句型及日常交際用語(yǔ)

　　1. Did you have a nice weekend?

　　2. Sorry to hear that.

　　3. Did you have to do the cooking?

　　4. I can't leave her by herself.

　　5. They’ll be very happy to see you again.

　　6. I'm sure you'll have a wonderful time.

　　7.1 hope so.

　　語(yǔ)法

　　復(fù)習(xí)Unitl5~Unitl9 語(yǔ)法項(xiàng)目

　　情感態(tài)度目標(biāo)

　　第78課是本單元的主課文，它敘述了一個(gè)男學(xué)生幫助一位阿姨帶一個(gè)襁褓中嬰兒的故事。這看起來(lái)是一件非常平凡的小事，但卻閃爍著那個(gè)男學(xué)生不怕麻煩，關(guān)心他人的高尚的思想品質(zhì)的光輝。同學(xué)們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。在別人需要得到幫助的時(shí)候，應(yīng)該毫不猶豫地伸出自己的援助之手。只有這樣才能使整個(gè)社會(huì)變成一個(gè)充滿著相互關(guān)愛(ài)的大家庭。

　　教學(xué)建議

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　本單元是復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容豐富，練習(xí)形式多樣。要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)也較多。老師必須有計(jì)劃、有重點(diǎn)的對(duì)學(xué)生加以組織和引導(dǎo)。

　　第77課中的第一部分有兩段對(duì)話。第一段對(duì)話主要復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can并引出反身代詞，為下一單元專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)反身代詞作鋪墊。第二段對(duì)話主要復(fù)習(xí)看病就醫(yī)的一些表達(dá)法及情態(tài)動(dòng)詞have to。第二部分主要是加強(qiáng)對(duì)造句的訓(xùn)練，同時(shí)強(qiáng)調(diào)make + 賓語(yǔ) + 補(bǔ)足語(yǔ)結(jié)構(gòu)的用法。

初二下冊(cè)語(yǔ)文《沉船之前》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納概括文章基本內(nèi)容和場(chǎng)景。

　　2、通過(guò)描寫(xiě)方法的品析把握人物形象及其內(nèi)心情感。

　　3、結(jié)合比較鑒賞初步掌握文章立意與選材的關(guān)系。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、評(píng)價(jià)面對(duì)災(zāi)難時(shí)閃耀的人性美和光輝。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從整體上歸納、概括文章的基本內(nèi)容和場(chǎng)景。

　　2、分析人物描寫(xiě)的方法，把握人物形象及其情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在比較鑒賞的基礎(chǔ)上初步了解“圍繞立意進(jìn)行高效選材”的閱讀及寫(xiě)作要求。

　　教學(xué)方法：

　　品讀、影視作品鑒賞比較、交流討論等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　災(zāi)難的來(lái)臨往往是猝不及防的。也因此能折射出人性最真實(shí)的面目。引出世界航海史上最大的災(zāi)難——泰坦尼克號(hào)的沉沒(méi)。

　　二、說(shuō)說(shuō)你所知道的泰坦尼克號(hào)：

　�。ㄍㄟ^(guò)展示圖片給學(xué)生最直觀的感受和視覺(jué)上的沖擊）

　　三、精讀賞析：

　　1、找出文中描寫(xiě)的三個(gè)場(chǎng)景。

　　明確：

　�、乓魳�(lè)家演奏樂(lè)曲

　�、评暇羰烤芙^更衣

　　⑶老船長(zhǎng)與船同沉

　　2、三個(gè)場(chǎng)景分別運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？

　�。ǜ饔袀�(cè)重）動(dòng)作描寫(xiě)、外貌神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。

　　3、是什么力量使他們從容面對(duì)死亡？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生沉浸、體驗(yàn)、感悟文本）

　　明確：

　　⑴對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求

　�、茖�(duì)榮譽(yù)的珍視與理解

　�、菍�(duì)職責(zé)的執(zhí)著與堅(jiān)守

　�。ㄟM(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者立意的目的——展現(xiàn)人性美）

　　四、欣賞電影《泰坦尼克號(hào)》片斷，比較鑒賞異同：

　　1、與課文有什么異同？

　　明確：情節(jié)相同，選材不同。

初二下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)精神，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以課堂高效為抓手，深入扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)有效性的研究，圍繞學(xué)校的要求具體開(kāi)展備課組活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一學(xué)期的物理，已經(jīng)對(duì)物理有了一定的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)概念的理解有些不準(zhǔn)確，不到位，敘述時(shí)，不是很清楚，所以在應(yīng)用時(shí)就出現(xiàn)了問(wèn)題。這也是我們這學(xué)期要糾正的地方。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與技能

　　1、初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的.一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

　　2、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

　　3、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　(二)過(guò)程和方法

　　1、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　2、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

　　3、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　4、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題，有初步的分析概括能力。

　　5、能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)，有初步的信息交流能力。

語(yǔ)文初二下冊(cè)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解作者觀點(diǎn)

　　2、品味形象含蓄的語(yǔ)言

　　3、學(xué)習(xí)面對(duì)錯(cuò)過(guò)的積極態(tài)度

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形象含蓄語(yǔ)句的理解

　　一、導(dǎo)入

　　1、當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)而哭泣時(shí)，那你必然也會(huì)錯(cuò)過(guò)月亮和星星�！�—泰戈?duì)?/p>

　　2、文體：文藝性政論文，也稱(chēng)雜文，一般思路：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題

　　二、感知

　　1、指名朗讀，根據(jù)思路梳理文章內(nèi)容，可用原文的話概括

　　2、提出問(wèn)題（1－2）：大小錯(cuò)過(guò)真不少

　　分析問(wèn)題：（3—6）人生為什么充滿了許多錯(cuò)過(guò)：人生常態(tài)

　　解決問(wèn)題：（7－15）怎樣看待錯(cuò)過(guò)：習(xí)慣、品味

　　三、品讀感悟

　　1、提出錯(cuò)過(guò)，文章舉了生活中的哪兩件事？

　　2、模仿“從……到……”句式說(shuō)說(shuō)你生活中的錯(cuò)過(guò)

　　3、對(duì)于這一人生常態(tài)，作者用一句耐人尋味的句子總結(jié)，品味：

　　“沒(méi)錯(cuò)過(guò)……”理解“經(jīng)緯線”“斑斕多味”

　　4、錯(cuò)過(guò)是一種失去，如果你很好地對(duì)待，那么這個(gè)失會(huì)轉(zhuǎn)化為得，怎樣看待錯(cuò)過(guò)會(huì)使失化為得呢？

　　5、面對(duì)錯(cuò)過(guò)，人們也會(huì)有消極的反應(yīng)，你認(rèn)為生活中哪些思想言行是面對(duì)錯(cuò)過(guò)的消極反應(yīng)，作者怎么認(rèn)為：、沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)過(guò)——靈魂顢頇，、意識(shí)到了沒(méi)有行動(dòng)——錯(cuò)過(guò)即過(guò)錯(cuò)

　　采用的論證方法：對(duì)比論證

　　6、是否可以坦然面對(duì)所有的錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)的都不要緊？

　　最關(guān)鍵最美好的不能錯(cuò)過(guò)

　　7、體味：人生如奔馳的列車(chē)，車(chē)窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的到站。