精選說(shuō)課稿初中模板合集 篇1
一、說(shuō)教材
1.寫作背景。
寫作是一個(gè)角度復(fù)雜的思維過(guò)程.對(duì)認(rèn)知能力.思維能力、語(yǔ)言能力、組織能力和自我監(jiān)控能力都有相當(dāng)高的要求.也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言組織能力及書(shū)寫能力的綜合考察。然而，目前初中英語(yǔ)教學(xué)的書(shū)面表達(dá)相對(duì)滯后。學(xué)生的寫作水平提高甚微，使得相當(dāng)一部分中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作懷有畏懼情緒，一些英語(yǔ)教師也在如何全面提高初中生英語(yǔ)寫作能力方面缺乏有效的措施�？v觀近幾年的中考書(shū)面表達(dá)，作文題目越來(lái)越活，給出的信息越來(lái)越少，學(xué)生要根據(jù)少量的已知信息寫出80多詞的一篇完整習(xí)作，是有一定困難的。很多初中學(xué)生寫不好英語(yǔ)作文.有的不知道該怎樣寫，遇到考試時(shí)從而去摘抄閱讀題中的段落、甚至放棄去寫等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生.英語(yǔ)寫作更像一道難于逾越的鴻溝，如何提高學(xué)生的寫作水平和促進(jìn)寫作教學(xué)，是我們英語(yǔ)教師必須要解決的一大難題。 本課通過(guò)學(xué)生的寫作思維能力的訓(xùn)練最終升級(jí)達(dá)到寫的能力。
2.教學(xué)重點(diǎn)。
�。�1）指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生寫作的思路。
3.教學(xué)難點(diǎn)。
如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“六個(gè)步驟”去寫作，以及準(zhǔn)確的找出有限信息最終以文章的形式記錄下來(lái)。
4.教學(xué)目標(biāo)。
�。�1）技能目標(biāo)。學(xué)生能通過(guò)“六步法”訓(xùn)練，最終達(dá)到提升寫的能力。
�。�2）知識(shí)目標(biāo)。了解一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。
�。�5）文化意識(shí)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。
二.說(shuō)學(xué)生
同學(xué)們雖然已經(jīng)有兩年的課本教材的基礎(chǔ)知識(shí)，但是就我們這樣的農(nóng)村初中學(xué)校不難發(fā)現(xiàn)，考試中作文題交白卷的考生愈來(lái)愈多，有的考生胡亂抄些和題目毫不相干的內(nèi)容在試卷上，即便寫上了的，也是普遍存在著闡述不清、文筆混亂、詞匯空乏、措辭不當(dāng)、中文式英語(yǔ)等諸多問(wèn)題。所以英語(yǔ)寫作能力的提高不是一蹴而就的，它必須由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難、一環(huán)緊扣一環(huán)有計(jì)劃有目的地