年級思想品德第四課《走進青春 成長不煩惱》教學(xué)設(shè)計

案例描述：走進青春 成長不煩惱

背景介紹：“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”，進入初中階段的學(xué)生陸續(xù)都將進入青春期。進入青春期，學(xué)生的身體發(fā)育加速，出現(xiàn)一系列生理變化，學(xué)生往往會因知識的缺乏、心理的羞怯、同學(xué)的說三道四等因素產(chǎn)生許多心理矛盾和困惑，如果這些心理矛盾和困惑不能消除，學(xué)生就會產(chǎn)生迷茫的心理，進而影響正常的學(xué)習(xí)和人際交往。因此希望通過本節(jié)課的教學(xué)（選自《思想品德》七年級上冊（人教版）第四課《歡快的青春節(jié)拍》中的“走進青春 成長不煩惱”。）引導(dǎo)學(xué)生全面了解青春期帶來的生理和心理變化及相關(guān)常識，從容面對青春期的變化，幫助學(xué)生消除因身體發(fā)育成熟而引起的心理障礙，培養(yǎng)健全的人格，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活，力求順利地度過青春期。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

【flash動畫】：播放動畫片《快樂星球》的插曲——flash動畫《小小少年》

【提問】：1、在剛才的動畫中，小小少年說太煩，他們煩什么呢？

         2、同學(xué)們有沒有同樣的感受？

（播放動畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，動畫中的小小少年很煩惱：每天做不完的作業(yè)、考不完的試、父母沒完沒了的嘮叨，生活單調(diào)乏味，創(chuàng)設(shè)的情境非常貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生從動畫中小小少年的身上找到了自己的影子，一下子就激發(fā)學(xué)生情感的共鳴，拉近了學(xué)生與課堂教學(xué)的距離，體現(xiàn)了新課程所提倡的課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實際的理念。）

【師導(dǎo)】升入初中后，同學(xué)們進入了青春期，生理、心理都發(fā)生了變化，煩惱也隨之多起來，那么同學(xué)們能夠說說你們都有哪些煩惱嗎？

蘇人版《思想品德》八年級第三單元第八課《有肩就得挑擔(dān)子》
[教學(xué)對象分析]
教學(xué)對象：八年級學(xué)生
狀況分析：
1、認知結(jié)構(gòu)方面。八年級的學(xué)生由于教育與生活經(jīng)驗積累，已具有一定的責(zé)任意識與責(zé)任能力，可以在一定程度上承擔(dān)責(zé)任，例如能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠孝敬父母、照顧老人、保護幼者，愿意參加社會公益活動等等。他們對“責(zé)任”這個詞有感性體驗。但沒有形成系統(tǒng)的責(zé)任意識，未能深刻認識到人生與責(zé)任的關(guān)系，沒有深刻體會到責(zé)任是不可逃避，不可推卸的，對于如何正確履行對自己、對他人、對家庭、對社會的責(zé)任還沒有全面的認識。
2、情感方面。學(xué)生的責(zé)任感是在其成長過程中形成的，只有在不斷承擔(dān)責(zé)任的過程中才能得到穩(wěn)定和強化。八年級的學(xué)生一般對于能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人表現(xiàn)出敬佩、喜愛的情感，對于不負責(zé)任的人產(chǎn)生討厭、憎惡的情感，由于年齡的原因，他們的情感并不牢固，有時還會產(chǎn)生偏差，把不負責(zé)任的行為誤認為是瀟灑，而視負責(zé)任的人為固執(zhí)。因此，通過責(zé)任教育，要使他們對負責(zé)任的行為形成認同，并且養(yǎng)成負責(zé)任的習(xí)慣。
3、生活背景方面。少年階段是責(zé)任感形成的關(guān)鍵時期，無論學(xué)校、家庭、社會都應(yīng)重視對他們進行責(zé)任意識的培養(yǎng)，這本該是學(xué)校教育和家庭教育的重要內(nèi)容。然而現(xiàn)在許多中學(xué)生是在父母的百般呵護下長大的，許多學(xué)生只知索取，不懂付出，極少懂得關(guān)心和幫助他人，許多自己應(yīng)該做的事情也由父母長輩代勞，依賴性極強，造成本該在這個年齡階段形成的責(zé)任感缺失，導(dǎo)致一些中學(xué)生在責(zé)任感方面仿佛幼兒，心中完全沒有責(zé)任意識。同時，社會上各種各樣的不負責(zé)任的行為，如貪污、腐敗、吸毒、賭博等等會通過各種渠道影響學(xué)生，也妨礙他們的責(zé)任感的培養(yǎng)和形成。因此，學(xué)校和家庭都有必要加強對中學(xué)生的責(zé)任教育，特別是對于責(zé)任感缺失的那部分學(xué)生，更需要通過多種教育手段進行補課。

思想品德   

《愛護動植物》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) ：

認知目標(biāo)：

1、知道動植物是人類的朋友，要愛護它們。

2、懂得動植物和人類的關(guān)系，保護它們?nèi)巳擞胸?zé)。

情感目標(biāo)：

喜愛動植物，愿意為保護動植物盡力。

行為目標(biāo)：

1、自覺愛護動植物。注意保護動植物，不傷害它們。

2、見到有人傷害動植物，加以勸阻、批評，或向有關(guān)部門報告。

教學(xué)重點：

是學(xué)生認識到動植物是人類的朋友，要愛護動植物。

教育過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入  課題：

師：今天在這里我給大家上一節(jié)思想品德課好嗎？

生：……

師：上課！同學(xué)們好！請坐！ 同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個非常有趣的謎語，請大家猜一猜好嗎？

【投影出示謎語】

（一）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，

捉害蟲，是行家，保護莊稼人人夸。    （打一鳥類）

（二）頭上兩只大眼睛,身體細長輕又輕，

張著翅膀空中飛，專捉害蟲有本領(lǐng)。    （打一昆蟲） 

（三）生來就愛嗡嗡唱，百花園里忙又忙，

后腿攜帶“花粉筐”,釀就佳品甜又香。 （打一昆蟲）

（四）身披花棉襖，唱歌呱呱叫，

田里捉害蟲，豐收立功勞。            （打一動物）

（五）面孔像貓，起飛像鳥，

天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。            （打一鳥類）

生：……

師：同學(xué)們真聰明都猜對了，這些謎語都是有關(guān)動物的，同學(xué)們，你家有小動物嗎？說說你和小動物之間的事好嗎？（同學(xué)之間交流）