《詞五首》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　知識(shí)目標(biāo):結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容; 

　　能力目標(biāo):感悟作品的思想內(nèi)涵,把握作者的感情; 

　　情感目標(biāo):理解詩(shī)的內(nèi)容,把握作者的感情; 

　　教學(xué)重難點(diǎn) 

　　理解詩(shī)的內(nèi)容,把握作者的感情; 

　　課時(shí)安排:2課時(shí) 

　　第1課時(shí) 

　　教學(xué)任務(wù):《望江南》、《武陵春》 

　　教學(xué)過(guò)程 

　　一、導(dǎo)入 

　　在我國(guó)古代,往往不同的時(shí)代有這個(gè)時(shí)代代表性的文學(xué)體裁,如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩(shī),還有宋詞、元曲,明清的小說(shuō)等。今天我們來(lái)集中學(xué)習(xí)一下幾首詞,體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色,把握作者的思想感情。 

　　二、學(xué)習(xí)《望江南》 

　　1、解題 

　　“望江南”,詞牌名,又名“憶江南”“夢(mèng)江南” 

　　2、作者及背景 

　　溫庭筠(wēnyún)晚唐詩(shī)人、詞人。他精通音律,但屢考進(jìn)士不第,一生不得意。其詞多寫女性生活,多反映青樓閨閣的相思之情。 

　　五代時(shí),后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首,編為《花間集》。他們多寫閨情。在詞風(fēng)上也大體一致,因此,后世就將他們稱為“花間派”。 

　　3、反復(fù)朗讀,揣摩詩(shī)意 

　　4、理解大意(學(xué)生概述,教師補(bǔ)充指正) 

　　文章大意:描寫了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心感情。在清晨梳洗完畢后,她在樓上憑欄眺望,看到許許多多帆船從樓前駛過(guò),但卻沒(méi)有自己要等的那只船。夕陽(yáng)西下,愛(ài)人沒(méi)有回來(lái),只空見(jiàn)江水東流,思念讓她肝腸寸斷。 

《詞五首》教案 篇1

　　詞五首

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、 結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。

　　2、 感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。

　　3、 領(lǐng)會(huì)詞中慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 作品的思想內(nèi)涵

　　課時(shí)安排： 2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　第一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入  

　　在我國(guó)古代，往往不同的時(shí)代有這個(gè)時(shí)代代表性的文學(xué)體裁，如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩(shī)，還有宋詞、元曲，明清的小說(shuō)等。今天我們來(lái)集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。

　　二、 檢查預(yù)習(xí)：

　　三、 朗讀

　　1、 要求學(xué)生結(jié)合注釋將這五首詞瀏覽通讀一遍。

　　2、 教師范讀。

　　3、 學(xué)生齊讀。

　　《望江南》

　　1、 文學(xué)常識(shí)

　�。�1）作者簡(jiǎn)介。溫庭筠，原名岐，字飛卿。晚唐太原祁人。是花間派的重要作家。

　�。�2）花間派。五代時(shí)，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。他們多寫閨情。在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們稱為“花間     派”。

　　2、理解大意。學(xué)生概述，教師補(bǔ)充指正。

　　文章大意：一位思念愛(ài)人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過(guò)，但卻沒(méi)有自己要等的那只船。夕陽(yáng)西下，愛(ài)人沒(méi)有回來(lái)，只空見(jiàn)江水東流， 思念讓她肝腸寸斷。

　　3、體會(huì)文章寫作特色。

　�。�1）教師提問(wèn)：“梳洗罷”這三個(gè)字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？

詞五首教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　知識(shí)目標(biāo):結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容; 

　　能力目標(biāo):感悟作品的思想內(nèi)涵,把握作者的感情; 

　　情感目標(biāo):理解詩(shī)的內(nèi)容,把握作者的感情; 

　　教學(xué)重難點(diǎn) 

　　理解詩(shī)的內(nèi)容,把握作者的感情; 

　　課時(shí)安排:2課時(shí) 

　　第1課時(shí) 

　　教學(xué)任務(wù):《望江南》、《武陵春》 

　　教學(xué)過(guò)程 

　　一、導(dǎo)入 

　　在我國(guó)古代,往往不同的時(shí)代有這個(gè)時(shí)代代表性的文學(xué)體裁,如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩(shī),還有宋詞、元曲,明清的小說(shuō)等。今天我們來(lái)集中學(xué)習(xí)一下幾首詞,體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色,把握作者的思想感情。 

　　二、學(xué)習(xí)《望江南》 

　　1、解題 

　　“望江南”,詞牌名,又名“憶江南”“夢(mèng)江南” 

　　2、作者及背景 

　　溫庭筠(wēnyún)晚唐詩(shī)人、詞人。他精通音律,但屢考進(jìn)士不第,一生不得意。其詞多寫女性生活,多反映青樓閨閣的相思之情。 

　　五代時(shí),后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首,編為《花間集》。他們多寫閨情。在詞風(fēng)上也大體一致,因此,后世就將他們稱為“花間派”。 

　　3、反復(fù)朗讀,揣摩詩(shī)意 

　　4、理解大意(學(xué)生概述,教師補(bǔ)充指正) 

　　文章大意:描寫了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心感情。在清晨梳洗完畢后,她在樓上憑欄眺望,看到許許多多帆船從樓前駛過(guò),但卻沒(méi)有自己要等的那只船。夕陽(yáng)西下,愛(ài)人沒(méi)有回來(lái),只空見(jiàn)江水東流,思念讓她肝腸寸斷。 

《詞五首》教案 篇1

　　詞五首

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、 結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。

　　2、 感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。

　　3、 領(lǐng)會(huì)詞中慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 作品的思想內(nèi)涵

　　課時(shí)安排： 2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　第一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入  

　　在我國(guó)古代，往往不同的時(shí)代有這個(gè)時(shí)代代表性的文學(xué)體裁，如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩(shī)，還有宋詞、元曲，明清的小說(shuō)等。今天我們來(lái)集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。

　　二、 檢查預(yù)習(xí)：

　　三、 朗讀

　　1、 要求學(xué)生結(jié)合注釋將這五首詞瀏覽通讀一遍。

　　2、 教師范讀。

　　3、 學(xué)生齊讀。

　　《望江南》

　　1、 文學(xué)常識(shí)

　　（1）作者簡(jiǎn)介。溫庭筠，原名岐，字飛卿。晚唐太原祁人。是花間派的重要作家。

　�。�2）花間派。五代時(shí)，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。他們多寫閨情。在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們稱為“花間     派”。

　　2、理解大意。學(xué)生概述，教師補(bǔ)充指正。

　　文章大意：一位思念愛(ài)人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過(guò)，但卻沒(méi)有自己要等的那只船。夕陽(yáng)西下，愛(ài)人沒(méi)有回來(lái)，只空見(jiàn)江水東流， 思念讓她肝腸寸斷。

　　3、體會(huì)文章寫作特色。

　�。�1）教師提問(wèn)：“梳洗罷”這三個(gè)字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？

詞五首教案 篇1

　　詞五首

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、 結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。

　　2、 感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。

　　3、 領(lǐng)會(huì)詞中慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 作品的思想內(nèi)涵

　　課時(shí)安排： 2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　第一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入  

　　在我國(guó)古代，往往不同的時(shí)代有這個(gè)時(shí)代代表性的文學(xué)體裁，如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩(shī)，還有宋詞、元曲，明清的小說(shuō)等。今天我們來(lái)集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。

　　二、 檢查預(yù)習(xí)：

　　三、 朗讀

　　1、 要求學(xué)生結(jié)合注釋將這五首詞瀏覽通讀一遍。

　　2、 教師范讀。

　　3、 學(xué)生齊讀。

　　《望江南》

　　1、 文學(xué)常識(shí)

　�。�1）作者簡(jiǎn)介。溫庭筠，原名岐，字飛卿。晚唐太原祁人。是花間派的重要作家。

　�。�2）花間派。五代時(shí)，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。他們多寫閨情。在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們稱為“花間     派”。

　　2、理解大意。學(xué)生概述，教師補(bǔ)充指正。

　　文章大意：一位思念愛(ài)人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過(guò)，但卻沒(méi)有自己要等的那只船。夕陽(yáng)西下，愛(ài)人沒(méi)有回來(lái)，只空見(jiàn)江水東流， 思念讓她肝腸寸斷。

　　3、體會(huì)文章寫作特色。

　　（1）教師提問(wèn)：“梳洗罷”這三個(gè)字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？

教學(xué)目標(biāo) 
    知識(shí)目標(biāo):結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容; 
    能力目標(biāo):感悟作品的思想內(nèi)涵,把握作者的感情; 
    情感目標(biāo):理解詩(shī)的內(nèi)容,把握作者的感情; 
    教學(xué)重難點(diǎn) 
    理解詩(shī)的內(nèi)容,把握作者的感情; 
    課時(shí)安排:2課時(shí) 
    第1課時(shí) 
    教學(xué)任務(wù):《望江南》、《武陵春》 
    教學(xué)過(guò)程 
    一、導(dǎo)入 
    在我國(guó)古代,往往不同的時(shí)代有這個(gè)時(shí)代代表性的文學(xué)體裁,如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩(shī),還有宋詞、元曲,明清的小說(shuō)等。今天我們來(lái)集中學(xué)習(xí)一下幾首詞,體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色,把握作者的思想感情。 
    二、學(xué)習(xí)《望江南》 
    1、解題 
    “望江南”,詞牌名,又名“憶江南”“夢(mèng)江南” 
    2、作者及背景 
    溫庭筠(wēnyún)晚唐詩(shī)人、詞人。他精通音律,但屢考進(jìn)士不第,一生不得意。其詞多寫女性生活,多反映青樓閨閣的相思之情。 
    五代時(shí),后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首,編為《花間集》。他們多寫閨情。在詞風(fēng)上也大體一致,因此,后世就將他們稱為“花間派”。