大班音樂教學反思 篇1

　　音樂課應(yīng)該是幼兒園小朋友非常喜歡的一門課程了，下面是由小編為大家?guī)�來的關(guān)于大班音樂教學反思，希望能夠幫到您!

　　大班音樂教學反思一

　　愛唱愛跳是每個幼兒的天性，也是幼兒的一種語言，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。過去我們的音樂教學活動，大部分都是以老師教，幼兒學為主，一首歌曲老師反復教唱，幼兒機械地練習，一個舞蹈或者音樂游戲都是老師活動前設(shè)計好動作，再手把手地教給孩子，不難發(fā)現(xiàn)幼兒在機械模仿過程中缺少幼兒自己對歌曲、舞蹈和各種音樂游戲的理解，也忽視了幼兒在活動中的情感和體驗。這種以老師為主的傳統(tǒng)教學模式，大大禁錮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，也很大程度上扼殺了幼兒參與活動的積極性。

　　《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進行表演�；顒又�，先讓學生講講十二生肖是什么動物，誰排在第一?誰排在第二……又是怎么排列?接著，讓學生學習并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導學生根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進行演唱，并創(chuàng)編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學生進行游戲：十二生肖真有趣。

　　《綱要》中明確指出“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?rdquo;，結(jié)合我園開展的《如何促進幼兒在教學活動中的主動性》的教研活動，更好的貫徹《綱要》精神，我在本次音樂活動中做了如下探索：

大班音樂教案：美麗的套娃教案及教學反思 篇1

　　活動目標

　　1、在學會歌曲的基礎(chǔ)上，學習兩聲部輪唱。

　　2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

　　3、培養(yǎng)專注的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　1、幼兒已會演唱歌曲。

　　2、兩聲部輪唱圖譜。

　　活動過程

　�。ㄒ唬�復習歌曲

　　1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

　　2、幼兒邊唱邊表演。

　�。ǘ�）學習二聲部輪唱

　　1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

　　2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

　　3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

　�。ㄈ�）全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

　　活動目標：

　　1、初步學會歌曲，會用提問的語氣歌唱，并唱準附點音符和休止附。

　　2、對探究科學、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

　　3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考及提出問題，積極思維。

　　活動過程：

　　1、以提問的方式導入歌曲內(nèi)容。

　　2、教師范唱兩遍歌曲。

　　3、理解歌詞：你聽到老師唱了什么？

　　4、學唱歌曲。

　�。�1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時的語氣。

　�。�2）重點知道唱好附點音符和八分休止附。

　　（3）完整練唱。

　　一、活動目標

　　1.欣賞各少數(shù)民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。

　　2.感受少數(shù)民族不同風格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的各個民族。

大班音樂詳案教案及教學反思《調(diào)皮的鞋子》 篇1

　　活動名稱：

　　健康——爸爸的大鞋子活動目標：

　　1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，發(fā)展平衡能力。

　　2、體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動重點（或難點）：

　　1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地進行走路。

　　物質(zhì)準備：

　　1、紙盒制成的大鞋子或幼兒從家里帶來的成人鞋（最好是男式的）。

　　2、自備一段輕松的音樂。

　　活動過程：

　　一、活動身體，進入教學。

　　1、小朋友們我們一起走走、跳跳、蹲蹲，動動我們的身體！

　�。ㄓ變涸趫龅厣献杂尚凶撸�邊走邊活動關(guān)節(jié)。）

　　2、教師引導幼兒向前走、向后退著走、向上跳跳、向下蹲蹲。

　　二、我們來穿爸爸的大鞋子。

　　1、教師出示大鞋子，小朋友這是誰的'鞋子呀？

　　2、穿著你的大鞋子走一走，你有什么感覺？

　�。ㄓ變撼醪襟w驗穿著大鞋子走路的獨特感覺。）

　　3、你穿著爸爸的大鞋子走路怎么樣？要注意什么？

　　4、穿著大鞋子，比賽走路。幼兒分組站在場地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導幼兒盡量平衡自己的身體。

　　5、幼兒游戲行3——4次，提醒幼兒注意平衡，適當休息。

　　三、學學爸爸的經(jīng)典動作、經(jīng)典語言。

　　1、小朋友，你的爸爸最喜歡說的話、最喜歡做的動作是什么？（最有趣的動作和語言。）

　　2、幼兒自由表現(xiàn)爸爸的動作和表情，如刮胡子、打電話、看報紙等，并和同伴交流爸爸的經(jīng)典話語。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

       “庫企企”是一節(jié)音樂游戲其目標是1.通過圖譜的幫助，感受樂曲abc的結(jié)構(gòu)及風格特點。2.為樂曲創(chuàng)編律動表演動作組合，通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力，促進小朋友之間的相互交流與合作。 

       為了讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏，突出重點、突破難點，讓幼兒輕松完成本次活動的目標，在活動的開始，以節(jié)奏游戲的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，幼兒會根據(jù)教師畫的節(jié)拍圖拍出節(jié)奏，同時也培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力；最后還讓孩子練習有節(jié)奏的說話，感受節(jié)奏在語言中的運用，在這一環(huán)節(jié)中，剛開始孩子們一下子還是不習慣，但經(jīng)過幾次練習就得到了提升。

       接著我告訴孩子我這有段好聽的音樂，你找找里面有沒有藏著這個節(jié)奏，自然地就過度到了第二環(huán)節(jié)。

       在播放音樂時，當孩子聽到c段時孩子們很開心，有的還不由自主的跟念起來。這時，活動又以“小男孩去尋寶”這個故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu)，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準備。

       找寶貝真是一件快樂的事情，我們一起去尋找寶貝吧？孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：a八分音符的節(jié)奏、b四分音符的節(jié)奏、c兩者混合的節(jié)奏。這三種節(jié)奏重復出現(xiàn)。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，將抽象的音樂變得故事化、直觀化，活動中將歡快的八分音符的節(jié)奏設(shè)計為騎小馬；四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語；這樣來引導幼兒后，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。

本次的音樂活動目標是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎(chǔ)上學唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達自己的愉快情緒。
　　在一接觸這首歌的時候，說實在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動前也想了很多，希望通過多一些的教學手段能提升孩子們對這首歌的學習興趣。不過，隨著對這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂曲，在極具民族風格的樂器伴奏下，顯得非常朗朗上口。看來，對一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的。
　　對歌曲有了信心，在活動的進行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中，學習的興趣大增，我也不失時機的請孩子們對歌詞進行動作上的創(chuàng)編。讓我高興的是，班中許多男孩子創(chuàng)編出來的動作很有張力，我及時推廣了這些動作，并將動作和歌詞進行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的、重復的講解，給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機會。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達成度很高。從本堂課的效果上來看，我認為，對于中班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動作進行解析和提示，不需要過多的語言提示來破壞音樂活動的音樂氛圍。通過老師肢體動作的提示，孩子們眼口合一地進行演唱，符合了幼兒學習的直觀性原則，提升了幼兒學習的關(guān)注力。
　　在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)現(xiàn)了一個問題，在幾個相同字的旋律音高上，孩子們唱不準，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進行一定的提示。如歌曲中的第一句“新年帶著幸福，走來，走來！”中的最后一個“來”字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的“來”是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應(yīng)，犯錯的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了！

本次活動的重點環(huán)節(jié)時在學習歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作，在這一環(huán)節(jié)中不僅僅時讓幼兒創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，更重要的時讓幼兒體會向上的情緒和歡樂積極的情感，并在游戲中獲得愉快的情感體驗。要做到《綱要》中情緒情感占第一位的理念。運用賞識教育，鼓勵每一位幼兒，讓孩子們在自主的創(chuàng)造中體驗成功的快樂，在集體游戲的氛圍中提升交往的能力。
　　在學習歌曲方面，我仔細研究了自己的示范唱，從音量，音高，演唱速度上都進行了一些改動。如我將音高調(diào)低了一些，為了適合我班孩子實際的演唱水平，另外，我還處理了演唱時的一些表現(xiàn)，使樂曲更加富有情境性。如速度的漸快，音量的漸強，這些改動，從活動反映情況看，還是不錯的。我時示范唱讓孩子們聽得很愉快。孩子們聽到”真是壞”和“使勁啃”的時候，都不由自主的加上了許多自編的動作表示自己的情緒。當我輕輕，跳躍的演唱小老鼠出來的時候，孩子們立刻用動作來給我回應(yīng)。所以，幾遍以后，孩子們在歌曲的演唱表現(xiàn)上還是表現(xiàn)的很優(yōu)秀的。
　　為了讓孩子們在輕松，自然的氣氛中記住歌詞，我制作了小貓和小老鼠的頭飾，并以一個小故事的形式來引入本次音樂活動。故事的講述，為孩子們接下來對歌詞的理解和記憶有了很大的幫助。孩子們在我的逐步提問下，大都能將兩段歌詞的內(nèi)容表現(xiàn)出來。我和孩子們一起進行了合作進行了表演唱，感覺每一個孩子都唱得很投入。這次的音樂活動唱歌部分時成功的。讓一些平時不太愿意上臺來表現(xiàn)自己的孩子，那些膽小的孩子有了很多的自信心，我也適時的給予他們更多的鼓勵，當他們上臺進行了表演，我就給予他們及時的表揚。
　　我相信通過這樣較為成功的音樂活動，會進一步提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心！