大班閱讀：大跳龍 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：讀本《大跳龍》講述了一個(gè)非常有趣的故事。兔子窩里藏著一只誰也不認(rèn)識的大跳龍，兔子找來小貓，小貓找來狗熊，狗熊找來大象，沒想到大跳龍讓所有動(dòng)物驚慌失措，甚至嚇破了膽。大跳龍到底是誰？它為何知道所有動(dòng)物最害怕的事情呢？故事的結(jié)局所有的動(dòng)物都笑了，到底是怎么一回事呢？這些懸念緊緊吸引著幼兒，讓他們帶著無限的好奇與想象，開啟了這次閱讀之旅。本次活動(dòng)圍繞神秘的大跳龍，結(jié)合集體閱讀、小組閱讀和自主閱讀等不同的閱讀方式，讓幼兒在觀察、猜測、討論中理解故事內(nèi)容，感受故事緊張的氛圍以及出人意料的結(jié)局。在寬松的氛圍中讓幼兒大膽地表達(dá)自己的閱讀理解，進(jìn)一步提升幼兒的閱讀能力，感受閱讀活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、 能仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。2、 積極參與討論，能大膽并完整地表達(dá)對畫面的理解。3、 通過討論猜測和多種閱讀方式，感受閱讀活動(dòng)的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對故事中五種動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件、大書4本、小書人手一本�；顒�(dòng)過程：一、觀察封面，討論神秘的大跳龍。1、 認(rèn)識故事中的角色。老師給大家?guī)�來了一本書，我們一起來看一看這本書中都有哪些角色。（1）故事中的角色有哪些？（2）這藏在洞里的會是誰？（聽一聽自我介紹）（3）它是怎么介紹自己的？2、討論神秘的大跳龍。你們覺得大跳龍是什么樣的動(dòng)物呢？二、理解內(nèi)容，感受緊張的故事氛圍。1、集體閱讀，理解故事前兩幕。（1）這一天，當(dāng)兔子高高興興地回家時(shí)，發(fā)生了什么事情？它是怎么做的？（2）兔子是怎么對小貓說的？說的時(shí)候心情是怎樣的？（集體說）（3）你們覺得小貓會答應(yīng)幫忙嗎？為什么你會這么認(rèn)為？它會怎么說呢？（分角色集體說）（4）小貓把大跳龍趕跑了嗎？你是怎么知道的？（5）大跳龍對小貓說了什么？讓小貓如此害怕呢？（集體說、分角色說）2、小組閱讀，理解故事三、四幕。接著還有誰來幫忙了？下去自己翻一翻，說一說。誰能把你們一組看到的故事來說一說。三、完整欣賞，了解有趣的故事結(jié)局。1、自主閱讀，感知故事結(jié)尾。青蛙有沒有制服大跳龍？原來大跳龍是誰？2、 共同欣賞，完整感受故事。原來可怕的大跳龍是調(diào)皮的小青蛙假扮的，這是它和朋友們開的一個(gè)玩笑呀！讓我們把這個(gè)有趣的故事完整地來聽一聽，請大家邊聽邊翻書，聽到哪就翻到哪。3、 小結(jié)提升，拓展表演故事。如果你是這些小動(dòng)物，你會怎么做呢？是不是聽到聲音就要逃跑呢？這個(gè)故事還可以編成一個(gè)小小的童話劇呢，活動(dòng)結(jié)束后可以和你的好朋友分配角色進(jìn)行表演。 活動(dòng)反思：    分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課，活動(dòng)開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，有效提問體會動(dòng)物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。在語言運(yùn)用方面，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解。    教師先出示封面，知道故事中的角色，導(dǎo)入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎(jiǎng)大跳龍更加神秘化，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情和動(dòng)作，并請幼兒模仿每一個(gè)動(dòng)物的表情和動(dòng)作，讓幼兒更深刻的理解此時(shí)動(dòng)物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語言部分，先出示錄音幼兒通過學(xué)習(xí)表情、動(dòng)作、語氣等來模仿動(dòng)物之間的對話，到后來自己閱讀、進(jìn)行對話的仿編。    這個(gè)活動(dòng)，讓我從多方面了解如何上好一個(gè)閱讀活動(dòng)，如何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀。

大班閱讀《大跳龍》 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：讀本《大跳龍》講述了一個(gè)非常有趣的故事。兔子窩里藏著一只誰也不認(rèn)識的大跳龍，兔子找來小貓，小貓找來狗熊，狗熊找來大象，沒想到大跳龍讓所有動(dòng)物驚慌失措，甚至嚇破了膽。大跳龍到底是誰？它為何知道所有動(dòng)物最害怕的事情呢？故事的結(jié)局所有的動(dòng)物都笑了，到底是怎么一回事呢？這些懸念緊緊吸引著幼兒，讓他們帶著無限的好奇與想象，開啟了這次閱讀之旅。本次活動(dòng)圍繞神秘的大跳龍，結(jié)合集體閱讀、小組閱讀和自主閱讀等不同的閱讀方式，讓幼兒在觀察、猜測、討論中理解故事內(nèi)容，感受故事緊張的氛圍以及出人意料的結(jié)局。在寬松的氛圍中讓幼兒大膽地表達(dá)自己的閱讀理解，進(jìn)一步提升幼兒的閱讀能力，感受閱讀活動(dòng)的樂趣�；顒�(dòng)目標(biāo)：1、 能仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。2、 積極參與討論，能大膽并完整地表達(dá)對畫面的理解。3、 通過討論猜測和多種閱讀方式，感受閱讀活動(dòng)的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對故事中五種動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件、大書4本、小書人手一本�；顒�(dòng)過程：一、觀察封面，討論神秘的大跳龍。1、 認(rèn)識故事中的角色。老師給大家?guī)�來了一本書，我們一起來看一看這本書中都有哪些角色。（1）故事中的角色有哪些？（2）這藏在洞里的會是誰？（聽一聽自我介紹）（3）它是怎么介紹自己的？2、討論神秘的大跳龍。你們覺得大跳龍是什么樣的動(dòng)物呢？二、理解內(nèi)容，感受緊張的故事氛圍。1、集體閱讀，理解故事前兩幕。（1）這一天，當(dāng)兔子高高興興地回家時(shí)，發(fā)生了什么事情？它是怎么做的？（2）兔子是怎么對小貓說的？說的時(shí)候心情是怎樣的？（集體說）（3）你們覺得小貓會答應(yīng)幫忙嗎？為什么你會這么認(rèn)為？它會怎么說呢？（分角色集體說）（4）小貓把大跳龍趕跑了嗎？你是怎么知道的？（5）大跳龍對小貓說了什么？讓小貓如此害怕呢？（集體說、分角色說）2、小組閱讀，理解故事三、四幕。接著還有誰來幫忙了？下去自己翻一翻，說一說。誰能把你們一組看到的故事來說一說。三、完整欣賞，了解有趣的故事結(jié)局。1、自主閱讀，感知故事結(jié)尾。青蛙有沒有制服大跳龍？原來大跳龍是誰？2、 共同欣賞，完整感受故事。原來可怕的大跳龍是調(diào)皮的小青蛙假扮的，這是它和朋友們開的一個(gè)玩笑呀！讓我們把這個(gè)有趣的故事完整地來聽一聽，請大家邊聽邊翻書，聽到哪就翻到哪。3、 小結(jié)提升，拓展表演故事。如果你是這些小動(dòng)物，你會怎么做呢？是不是聽到聲音就要逃跑呢？這個(gè)故事還可以編成一個(gè)小小的童話劇呢，活動(dòng)結(jié)束后可以和你的好朋友分配角色進(jìn)行表演。 活動(dòng)反思：    分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課，活動(dòng)開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，有效提問體會動(dòng)物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。在語言運(yùn)用方面，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解。    教師先出示封面，知道故事中的角色，導(dǎo)入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎(jiǎng)大跳龍更加神秘化，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情和動(dòng)作，并請幼兒模仿每一個(gè)動(dòng)物的表情和動(dòng)作，讓幼兒更深刻的理解此時(shí)動(dòng)物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語言部分，先出示錄音幼兒通過學(xué)習(xí)表情、動(dòng)作、語氣等來模仿動(dòng)物之間的對話，到后來自己閱讀、進(jìn)行對話的仿編。    這個(gè)活動(dòng)，讓我從多方面了解如何上好一個(gè)閱讀活動(dòng)，如何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀。

大班閱讀《小蛇要走了》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并了解和周圍朋友告別時(shí)的一些情況。

　　2、嘗試與同伴合作表演告別方式或故事內(nèi)容，體驗(yàn)合作的快樂和成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大書

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)活動(dòng)：請幼兒輪流上來做小老師，進(jìn)行大書閱讀活動(dòng)

　　二、表演活動(dòng)：

　　1、如果你的好朋友要出遠(yuǎn)門了，你會怎樣和他告別？

　　2、小組討論分工，師作適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、分組表演，師及時(shí)鼓勵(lì)評價(jià)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用圖畫學(xué)習(xí)文字，能手口一致地指讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事角色的感情和心理變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大書

　　小書

　　表情娃娃若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、逐頁文字閱讀

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶讀本內(nèi)容后出示大書

　　2、結(jié)合圖畫內(nèi)容逐頁出示文字，幫助幼兒理解文字內(nèi)容。

　　3、學(xué)學(xué)動(dòng)物表情的變化和動(dòng)作，給每頁的主要角色送一個(gè)表情娃娃。

　　二、幼兒小書閱讀，師個(gè)別指導(dǎo)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀，愿意與大家分享自己情感體驗(yàn)。

　　2、仔細(xì)觀察畫面，能針對提問，大膽的發(fā)揮想象和聯(lián)想，并預(yù)測故事內(nèi)容的發(fā)展。

　　3、理解故事內(nèi)容與人物之間的關(guān)系，能體會讀本中人物的情感變化；會用完整、連貫的語言表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書、已有同伴分離的親身經(jīng)歷

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師以自己與朋友分離的親身體驗(yàn)導(dǎo)入活動(dòng)。提問：小朋友們，你們有沒有自己的朋友��？

　　與自己的好朋友分離時(shí)你們有什么感受？（讓幼兒談?wù)劊?/p>

大班閱讀繪本教案優(yōu)秀 篇1

　　母愛是永恒的話題，《我媽媽》這個(gè)繪本很好的體現(xiàn)了這一情感。根據(jù)大班孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)繪本活動(dòng)——《我媽媽》，它描述了一位平凡偉大的母親為主線的繪本。有趣的內(nèi)容，生動(dòng)的畫面，讓孩子在這個(gè)繪本中體驗(yàn)了既能干又美麗、既溫柔又強(qiáng)悍的媽媽。繪本傳遞了“我的媽媽真的很棒，媽媽愛我，我也愛媽媽”的信息。下面我來談?wù)勛约簩�這節(jié)活動(dòng)的反思。

　　一、理性教學(xué)，關(guān)注品質(zhì)。

　　根據(jù)繪本內(nèi)容，我非常細(xì)膩的設(shè)計(jì)了整個(gè)教學(xué)過程，調(diào)整了部分畫面。首先教師運(yùn)用神秘的語言進(jìn)行談話導(dǎo)入，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次重點(diǎn)導(dǎo)讀了“媽媽是個(gè)能干的大廚師、是世界上最強(qiáng)壯的女人、最能干的雜技演員”等五幅典型的畫面，理解了“我媽媽像……”的句式，活動(dòng)過程中注重培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽，大膽、清楚的表述自己的想法的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三是完整賞讀繪本，教師運(yùn)用自己的特長，美輪美奐、繪聲繪色的講述繪本內(nèi)容，傳達(dá)書中的情感情緒，讓孩子體會文學(xué)語言的美麗之處，體會作品的感染力和表現(xiàn)力，更加深對母子之情的理解。

　　二、游戲滲透，輕松學(xué)習(xí)。

　　在導(dǎo)讀第三幅圖片時(shí)，為了讓幼兒理解媽媽是個(gè)本領(lǐng)很高的多面手，媽媽真的很棒，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，將游戲滲透到繪本教學(xué)，讓幼兒自主探索玩沙包，再將玩的.過程與感受大膽、清楚的表述出來，來理解媽媽的真的很棒，能將家里的每件事都打理的井井有條，符合《綱要》精神，讓孩子自主探索發(fā)現(xiàn)繪本所傳達(dá)的意義。讓孩子在輕松愉快的氛圍中語言環(huán)境中與成人、同伴交流，獲得感性和理性的認(rèn)識。

  一、 設(shè)計(jì)意圖：故事《綿羊的夢想》，講述了小綿羊和她的朋友都有自己的夢想。這些夢想鼓舞他們?nèi)�嘗試新事物，考驗(yàn)了他們的力量和決心。最后，動(dòng)物們互相幫助去追尋自己的夢想，使夢想成真。對我們每一個(gè)人來說，有夢想是很重要的。夢想可以支持我們，使我們有所改變，以達(dá)成偉大的目標(biāo)。本次活動(dòng)的形式是多樣的，我主要采用了繪本閱讀的形式和借助多媒體向幼兒娓娓講述這個(gè)故事，通過設(shè)疑、追問、想像以達(dá)到幫助幼兒了解故事發(fā)展的情節(jié)，知道夢想的實(shí)現(xiàn)需要勇氣與決心，同時(shí)也體驗(yàn)到互相幫助實(shí)現(xiàn)彼此夢想的美好情感。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事發(fā)展的情節(jié)，知道夢想的實(shí)現(xiàn)需要朋友的幫助。2、體驗(yàn)互相幫助實(shí)現(xiàn)彼此夢想的美好情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書《綿羊的夢想》、多媒體四、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入:引起興趣(價(jià)值取向：理解夢想，直接切入本次活動(dòng)的主題)  1、(出示“夢想”兩字)提問：●認(rèn)識這兩個(gè)字嗎？      ●什么是夢想？小結(jié)：夢想就是美好的愿望，要通過努力才能實(shí)現(xiàn)的。  2、那今天我們來說說誰的夢想呢？（出示“綿羊”的字）小結(jié)：對今天我們就來說說綿羊的夢想。（二）欣賞故事，了解故事內(nèi)容（價(jià)值取向：在閱讀的過程中尊重每個(gè)孩子的不同感受，并積極鼓勵(lì)他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，想出與作者不同的更有意思的情節(jié)。同時(shí)把看書、思考的空間留給兒童，讓他們有足夠的時(shí)間自己先來品味故事，讓他們的體驗(yàn)和感受經(jīng)過時(shí)間沉淀，再慢慢地轉(zhuǎn)化為知識和智能）   1、幼兒隨著老師的翻閱自由的看書提問:●看了書，你覺得綿羊的夢想是什么呢？小結(jié)：原來，綿羊的夢想是像白云一樣飛向天空● 它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎,怎么實(shí)現(xiàn)的呢？          小結(jié)：綿羊在朋友的幫助下，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想�！� 實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，接著綿羊又做了什么呢？          小結(jié)：當(dāng)朋友幫助我們的同時(shí)，我們也應(yīng)該回報(bào)他們，感謝他們，去實(shí)現(xiàn)他們的夢想�！� 那它朋友的夢想是什么呢？小結(jié)：小動(dòng)物們都有自己的夢想，它們夢想自由快樂的生活，它們通過努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。   2、說說故事《綿羊的夢想》      要求：當(dāng)說到小動(dòng)物的夢想時(shí)請幼兒來說一說。   3、完整的欣賞故事      提問：你覺得這是一群怎樣的小動(dòng)物？  （三）夢想的遷移（價(jià)值取向：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的語言環(huán)境，為幼兒提供更多的語言表達(dá)的空間，以達(dá)到預(yù)期的目的。又將幼兒對故事的理解遷移到自己身邊來，讓知識變得更加生動(dòng)、更加有趣。）提問：小動(dòng)物們都有自己的夢想，那你們有自己的夢想嗎，你的夢想是什么？小結(jié)：對我們每一個(gè)人來說，有夢想是很重要的，夢想可以支持我們，有夢想的人只要有勇氣和決心，堅(jiān)持自己的夢想不斷努力，我們的夢想就會實(shí)現(xiàn)的。五、活動(dòng)反思：對每個(gè)人來說，有夢想是很重要的。夢想可以支持我們，使我們有所改變，以達(dá)成偉大的目標(biāo)。故事中綿羊和她的朋友們都有自己的夢想，并通過互相的幫助、鼓勵(lì)，最后終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。1、 活動(dòng)的設(shè)計(jì)是圍繞活動(dòng)的目標(biāo)而進(jìn)行的，是為目標(biāo)而服務(wù)的。如幼兒在講述自己的夢想時(shí)，先讓幼兒了解什么是夢想，然后讓幼兒來暢談自己的夢想，并知道夢想的實(shí)現(xiàn)離不開朋友、親人的幫助，使幼兒在語言和情感上都有一個(gè)提升。2、 活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的，先是讓孩子逐頁理解故事的情節(jié)，然后再和老師一起說說故事中的部分情節(jié)，接著是完整的欣賞故事，給孩子一種完整的欣賞，最后將故事中的內(nèi)容遷移到自己，一步一步，環(huán)環(huán)相扣。3、 活動(dòng)中與孩子的互動(dòng)得以充分的體現(xiàn)。主要是語言上的互動(dòng)較多。在互動(dòng)中的方式也是多樣的，有追問、反問、解釋、和提升。當(dāng)孩子出現(xiàn)預(yù)設(shè)的內(nèi)容無法回答時(shí)，及時(shí)采取動(dòng)作上的互動(dòng)，幫助孩子理解故事的情節(jié)。4、 活動(dòng)中孩子的觀察畫面的能力還有所欠缺，導(dǎo)致孩子對個(gè)別小動(dòng)物為什么會有這樣的夢想無法回答，無法識別畫面與畫面之間的聯(lián)系，以致于在這個(gè)環(huán)節(jié)不夠精彩。  

          活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，知道錢鼠的由來。

2、能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié)。

3、感受中國古典民間故事的趣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件兩個(gè)《錢鼠來了》

2、教學(xué)大書《錢鼠來了》；

3、書架一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、展示動(dòng)畫封面，引導(dǎo)認(rèn)識書名

1、小朋友今天老師給你們帶來一本很有趣的圖畫書，請你先看看書的封面上有什么然后猜猜書名？（問3個(gè)）

2、提問引發(fā)探究

小朋友說完指著老鼠：“小朋友看樹的兩邊有什么？那你能猜出書名嗎？”

3、（說完打開書名）“好，我們一起來念一遍。（停頓一下）為什么把老鼠叫做錢鼠？

二、觀看無聲動(dòng)畫，猜想故事內(nèi)容

1、師交代“請小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢鼠’這個(gè)問題，認(rèn)真觀看動(dòng)畫片。這是無聲動(dòng)畫，所以在看的時(shí)候你可以小聲把你看到的畫面講給你的同伴聽。（提問5~6個(gè)）里面發(fā)生了一件什么事？   剛剛小朋友說了很多了，那為什么把老鼠叫做錢鼠呢？ 我們一起來來聽一聽這個(gè)故事”。

2、提問:你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié))。

三、結(jié)合大書，個(gè)別環(huán)節(jié)引導(dǎo)推問

1、教師講述到p9阿灰摔倒爬不起來稍作停頓。問：阿灰摔倒的時(shí)候，老公公和老婆婆是怎么想的？然后又做了什么？

2、教師講述到p17阿灰邀請阿強(qiáng)到家里做客時(shí)稍作停頓，問：阿強(qiáng)到阿灰家做客帶了什么禮物？阿灰是怎么招待阿強(qiáng)的？阿強(qiáng)說了什么？請你先跟你旁邊的小朋友討論下，然后告訴我。

3、教師講述到p33老公說：“你猜對了，可是說錯(cuò)了，不是老鼠，是錢鼠！錢鼠！”時(shí)稍作停頓，問：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫作錢鼠呢？