大班語言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、理解詩(shī)意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩(shī)。

　　2、感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境。

　　3、理解古詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、詩(shī)歌范例。

　　2、人手一份紙、筆。

　　3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖。

　　活動(dòng)過程:

　　一、出示掛圖導(dǎo)入。

　　1、提問：這是什么地方?

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面所反映的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物、季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流。)

　　二、 感受古詩(shī)的韻律美。

　　1、配樂教師示范朗讀。

　　提問：聽這首詩(shī)，你心里有什么感覺?

　　2、再次欣賞，引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩(shī)的意境。提問：這首古詩(shī)描寫了怎樣美麗的景色?詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?

　　3、幼兒跟讀。

　　4、了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)教師：這首古詩(shī)共四句，每行七個(gè)字，這種格式的詩(shī)叫"七言絕句"。

　　三、分句理解古詩(shī)。

　　1、月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠(yuǎn)處傳來幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。

　　2、江楓漁火對(duì)愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火，詩(shī)人想起家鄉(xiāng)，難以入睡。

　　3、姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。

　　4、夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩(shī)人乘坐的客船上。

　　教師：在一個(gè)秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，彎彎的`月亮落下了。詩(shī)人坐在船上聽著遠(yuǎn)處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。

大班語言教案范文匯總 篇1

　　目的：

　　1.要求幼兒正確的用量詞

　　2.體驗(yàn)比賽的競(jìng)爭(zhēng)性與趣味性

　　準(zhǔn)備：

　　1.生活中常見的物品圖片若干，獎(jiǎng)品若干

　　2.將參加游戲的幼兒名字都寫在黑板上

　　過程：

　　一、教師說出意義中物體名稱，請(qǐng)幼兒說出量詞（如：教師說："門"，幼兒就回答："一扇門"；教師說："輪船"，幼兒就回答："一艘輪船"等），說對(duì)了，就在他名字下面記一分。

　　二、游戲熟練后，還可以由回答正確的幼兒說出另一種物體的名稱，再請(qǐng)其他幼兒回答，依次類推，看誰得分最多。

　　三、給得分最多的幼兒發(fā)獎(jiǎng)注意事項(xiàng)：開始時(shí)，教師應(yīng)說一些幼兒熟悉的物體名稱，由全體幼兒回答，以后，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并記分。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過圖畫和做操讓兒童掌握100個(gè)成語，并能理解及運(yùn)用。

　　2、發(fā)展兒童的創(chuàng)編思維和想象能力，能夠看圖學(xué)編成語，并將成語靈活運(yùn)用到日常生活中。

　　3、將成語融入到唐詩(shī)、體育、實(shí)踐生活等領(lǐng)域中，發(fā)展兒童的記憶能力、理解能力以及用肢體語言來表達(dá)的能力，豐富兒童的成語詞匯量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、100個(gè)成語及相應(yīng)的記憶圖，頭飾，道具。

　　2、事先排練好部分兒童學(xué)會(huì)做成語操。

　　3、布置一個(gè)成語王國(guó)。

　　4、多媒體投影器，教具。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、開始部分：

　　1、場(chǎng)景：在成語王國(guó)里，國(guó)王（老師扮演）招攬成語將軍在宮殿，向各位大臣宣布消息：“今天將有尊貴的客人到來”，國(guó)王分配任務(wù)并整隊(duì)，準(zhǔn)備迎接客人的到來。

　　2、導(dǎo)游（兒童扮演）帶著游客（中一班兒童）來到成語王國(guó)，并被邀請(qǐng)至宮殿，入座觀看成語將軍們的精彩表演。

大班語言教案范文集錦 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，想象它們工作，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

　　2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象，并能用語言表達(dá)出來，發(fā)展有的語言能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人，幫助別人，體驗(yàn)助人為樂的喜悅之情。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物紙偶、大象胸飾、小紅花

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入部分。

　　出示大象紙偶。師：他是誰？聽，大象在說什么？（尊敬的各位小動(dòng)物，你想發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)到大象職業(yè)介紹所來�。�

　　咚咚咚�。ǔ鍪拘◇π罚�師：我是小螃蟹，聽說大象伯伯開了一個(gè)職業(yè)介紹所，我想來找一份適合的工作！

　　大象：您好！小螃蟹，你有什么困難，我來幫助你？

　　小螃蟹：大象伯伯，我本來是一名糧倉(cāng)保管員，可我的大螯經(jīng)常不小心會(huì)戳破米袋子，請(qǐng)你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎？

　　師：小朋友，小螃蟹要干什么？對(duì)了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長(zhǎng)得什么樣？有什么本領(lǐng)？

　　猜猜，大象伯伯會(huì)為他找一份什么工作？

　　先想一想再集體講。

　　師：剛才，小朋友講得真不錯(cuò)，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎？

　　大象：別著急，我來幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當(dāng)個(gè)裁剪師吧！

　　小朋友，大象伯伯是怎么說的？（讓幼兒復(fù)述大象的話）

　　2、幼兒自由講述后集體講述。

　　看！還有許多動(dòng)物聽到廣告后都想來大象職業(yè)介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會(huì)為他們找一份什么樣的工作？你可以去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物去說說，看看他長(zhǎng)得什么樣？有哪些本領(lǐng)？

大班語言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。

　　2、看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物，它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。

　　3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的'快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、單幅秋天的大背景圖。

　　2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。

　　3、幼兒用書，教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示秋天的背景圖。

　�。�1）教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢？

　�。�2）教師：小樹葉落在了哪里？它又碰到了誰？小魚會(huì)說什么呢？

　　（3）教師：最后，小樹葉落在了哪里？小燕子會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢？

　　二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。

　　教師：圖片里的小樹葉碰到了誰？它和小樹葉說了什么？

　　三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。

　�。�2）幼兒集體講述一遍。

　　四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　（1）教師：小樹葉還會(huì)碰見誰呢？他會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢？

　�。�2）教師做小樹葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動(dòng)"飛"出教室。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　正確認(rèn)讀dtnl四個(gè)聲母，會(huì)正確書寫。會(huì)正確拼讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知拼音。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí) 6個(gè)單韻母及y w b p m f 6個(gè)聲母。

最新大班語言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在談?wù)劇⒄f說、演演的過程中初步學(xué)會(huì)兒歌《虎拜師傅》，并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　2、體驗(yàn)兒歌的有趣情節(jié)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見解。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音帶（老貓叫、老虎叫的聲音）。

　　2、木偶老虎、老貓各一只、

　　3、老虎，貓頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)疑，引出主題。（聽錄音）

　　今天呀，老師請(qǐng)了倆位小客人來我們一班做客，請(qǐng)小朋友聽一聽，誰來了？（出示老虎、老貓木偶）耳朵真靈！那你們知道它倆各有些什么本領(lǐng)呢？

　　二、重點(diǎn)前置，理解老虎的撲、跳動(dòng)作以及貓的躥的動(dòng)作。

　　1、教師：“誰來說說看，老虎的本領(lǐng)是什么？（捉動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲、跳動(dòng)作）請(qǐng)小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動(dòng)作。

　　2、那貓有什么本領(lǐng)呢？（爬樹、捉老鼠）哦！貍貓還有這樣的本領(lǐng)��！真厲害！我們也一起學(xué)一學(xué)貍貓的本領(lǐng)吧！

　　三、教師表演兒歌內(nèi)容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內(nèi)容。

　　老虎和貍貓有這么的本領(lǐng)，那小朋友說一說，貍貓和老虎相比較，誰比較厲害呢？為什么？（老虎是森林里的王，小動(dòng)物們都怕他，所以老虎比較厲害）。其實(shí)呀，在很早以前，貍貓還是老虎的師父呢！現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《虎拜師傅》，看一看這到底發(fā)生了是一件什么事？

　　（一）完整表演兒歌內(nèi)容一次。提問：“你剛才看到了什么？講的又是一件什么事？”（幼兒自由講述）

關(guān)于大班語言教案 篇1

　　活動(dòng)意圖：

　　《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》是美國(guó)巴瑞特夫婦的作品。故事糾正了大城市孩子從小在小區(qū)里看到的狗、貓等寵物穿衣服，而形成的其他動(dòng)物和人一樣也要穿衣物的錯(cuò)誤觀念。 圖像與文字搭配，充分展現(xiàn)出幽默感；且其中融合了動(dòng)物的特性，可讓孩子發(fā)現(xiàn)！發(fā)現(xiàn)！再發(fā)現(xiàn)！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解圖畫內(nèi)容，了解動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服的原因。

　　2.大膽想象創(chuàng)編故事內(nèi)容。

　　3.感受作品詼諧幽默。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.人手一本圖畫故事書《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》

　　2.根據(jù)內(nèi)容制作PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　1.辨論導(dǎo)入。

　�。�1）選擇正反方入座。

　　辯論的題目是“動(dòng)物應(yīng)該不應(yīng)該穿衣服”。

　�。�2）幼兒交流選擇的理由。

　�。�3）介紹圖畫書的創(chuàng)作者。

　　2.集體閱讀，了解圖畫書內(nèi)容。

　　（1）閱讀封面，了解故事名稱。

　　（2）讀故事的第一、第二情節(jié)。

　　3.幼兒自主閱讀，交流圖畫書內(nèi)容

　�。�1）幼兒自主閱讀圖畫書。

　�。�2）幼兒交流圖畫書內(nèi)容。

　　4.完整閱讀圖畫書。進(jìn)一步感受、理解圖畫書的內(nèi)容。

　　5.創(chuàng)編故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　�。�1）閱讀老師創(chuàng)編的故事，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

　�。�2）幼兒交流自己創(chuàng)編的故事。

　　6.總結(jié)活動(dòng)，拓展延伸。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在閱讀區(qū)投放《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》以及這對(duì)夫妻寫的其它書，進(jìn)一步感受作品風(fēng)格。

　　2.把圖書借回家，和爸爸媽媽一起讀一讀。

　　活動(dòng)反思：

　　繪本 《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關(guān)注，也會(huì)引起大家的思考。為我們描繪了這一個(gè)個(gè)讓人哭笑不得的動(dòng)物生活場(chǎng)景， 讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面，一個(gè)個(gè)遭殃的動(dòng)物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風(fēng)光下卻掩藏著一個(gè)真實(shí)的悲傷：動(dòng)物們被強(qiáng)迫 地改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境，甚至被強(qiáng)迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個(gè) 看似好笑的故事， 其實(shí)是想告訴我們這樣一個(gè)道理——千萬不要違背了大自然的規(guī)律， 否則 將是一場(chǎng)災(zāi)難！ 在活動(dòng)中，我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)圍繞“動(dòng)物能不能穿衣服”進(jìn)行討論，進(jìn)而完整欣賞繪本，了解動(dòng)物真實(shí)的自然生活，從而提升幼兒“愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物”的情感。整個(gè)活動(dòng)以開放的教學(xué)理念，力求還原真實(shí)的生活、自然的本真，教師在孩子的爭(zhēng)辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。