大班語(yǔ)言教案反思 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述

　　重點(diǎn)：讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色或者夢(mèng)內(nèi)容

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┗貞浗�(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入

　　1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

　　評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。

　　2、是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的.呢？

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。（出示課件，并介紹夢(mèng)姐姐：在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏重點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言講述過(guò)春節(jié)的情景

　　難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語(yǔ)言組織與表達(dá)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　過(guò)春節(jié)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、講述春節(jié)時(shí)人們的慶�；顒�(dòng)，出事圖片

　　互動(dòng)問(wèn)題：

　　1、圖中人們?cè)谧鍪裁�？他們過(guò)得二十什么節(jié)日？

大班語(yǔ)言：蒲公英 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、  在角色扮演及音樂(lè)又習(xí)中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏），理解歌曲內(nèi)容。

　　2、  知道蒲公英是春天的植物，在音樂(lè)中感受春天的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：圖片等、小樂(lè)器

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：初步了解春天的特點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉理解歌曲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)切分節(jié)奏游戲活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)《我是小海軍》

　　間奏戰(zhàn)艦與敵機(jī)配合

　　過(guò)渡：剛剛我們我進(jìn)行一場(chǎng)激烈的海上戰(zhàn)斗，看到了神氣的小海軍，戰(zhàn)斗結(jié)束后，天氣變暖了太陽(yáng)出來(lái)了，��！春天來(lái)到了。

　　二、春天來(lái)了

　　提：春天來(lái)了，春天來(lái)了，是什么告訴大家春天來(lái)了？

　　小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來(lái)了，小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了。

　　過(guò)渡：今天我又帶來(lái)一段春天的音樂(lè)，可能是講什么呢，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。

　　1、  感受旋律特點(diǎn)

　　·表演春天

　　提：這段音樂(lè)，可能是講什么？

　　過(guò)渡：就像我們小朋友說(shuō)的，這段音樂(lè)聽(tīng)上去，溫柔、抒情，讓我們感到春天真美麗，那么讓我們用美麗的舞姿來(lái)表演一下春天。(幼兒律動(dòng))

　　·即興伴奏

　　提：小樂(lè)器也要來(lái)表演春天，請(qǐng)我們仔細(xì)看指揮，想一想有什么樂(lè)器你不認(rèn)識(shí)。

　　介紹三角鐵及演奏方法

　　2、  理解歌曲內(nèi)容

　　·欣賞歌曲

　　提：這首歌曲講的時(shí)一種春天植物，謎語(yǔ)：春風(fēng)吹來(lái)，種子飛飛，打著小傘，小朋友追追。（幼兒泛講）

　　提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語(yǔ)

　　·理解歌詞

　　——讓我們一起來(lái)看看，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲里面講了什么？

大班語(yǔ)言多變的氣象教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記。

　　3、有探究氣象變化的興趣個(gè)求知欲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。

　　2、紙、筆、幼兒畫(huà)冊(cè)第三冊(cè)p333、天氣預(yù)報(bào)的'錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。

　　2、觀看一周天氣預(yù)報(bào)錄像。了解一周的天氣變化情況。

　　為什么我們每天要看或聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)？

　　3、學(xué)看溫度計(jì)。

　　提出問(wèn)題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？

　　提供氣溫表，教幼兒測(cè)量活動(dòng)室內(nèi)外地氣溫。

　　教師根據(jù)幼兒報(bào)的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示。

　　4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。

　　幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽(tīng)到的天氣變化記錄下來(lái)、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報(bào)記錄下來(lái)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　開(kāi)展此活動(dòng)是為了使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特有習(xí)性，讓幼兒通過(guò)主動(dòng)的觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人一樣對(duì)自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探究興趣，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物本能的反應(yīng)進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、了解下雨前氣象特征和小動(dòng)物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、根據(jù)故事自制幻燈片。

　　2、在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)“氣象記錄員”。

大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案長(zhǎng)大真好 篇1

　　綜合：

　　長(zhǎng)大真好

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)小雞出殼的過(guò)程。

　　2.嘗試雙手合作協(xié)調(diào)地沿著折線進(jìn)行撕紙。

　　3.感受親人間的濃濃愛(ài)意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫(huà)有折線的雞蛋紙片。

　　一、開(kāi)始部分

　　1.導(dǎo)入

　　雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來(lái)猜一猜是什么開(kāi)心的事呢？

　　2.引出雞寶寶

　　雞媽媽的寶寶是什么樣子的呢？幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

　　3.出示生雞蛋，一邊說(shuō)兒歌一邊走下去讓幼兒體驗(yàn)雞蛋的光滑，顏色，大小。

　　兒歌：有趣有趣真有趣，雞媽媽的寶寶有點(diǎn)怪，沒(méi)有眼睛沒(méi)嘴巴，不會(huì)走呀不會(huì)跳。反復(fù)進(jìn)行念）

　　二、基本部分

　　1.觀察雞寶寶

　　哇，原來(lái)是個(gè)大雞蛋呀，你們喜歡雞寶寶嗎？誰(shuí)愿意抱抱我的寶寶呢？點(diǎn)評(píng)雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶，請(qǐng)個(gè)別表演）

　　小結(jié)：有的顏色深，有的顏色淺，有的個(gè)大，有的個(gè)小

　　2.小雞出殼

　　A、媽媽要送給寶寶一個(gè)祝福，是什么祝福呢？媽媽希望它快快的長(zhǎng)大，越來(lái)越漂亮。

　　你希望你的雞寶寶怎么樣呢?你想送給寶寶什么祝福？

　　B、雞蛋一點(diǎn)點(diǎn)的裂開(kāi)了，會(huì)怎么樣呢？幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

　　3.觀看小雞出殼過(guò)程的課件

　�。úシ耪n件）

　　4.示范撕蛋殼

　　我這里也有一只雞蛋，請(qǐng)你們幫幫忙，把小雞叫出來(lái)，我們一起把它叫出來(lái)。師撕蛋殼。兒歌：撕撕撕，我把蛋殼敲開(kāi)來(lái)，小雞小雞快出來(lái)，我給你一起加加油。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒操作

　　我這兒有很多的蛋寶寶要請(qǐng)你們幫忙

　　2.師幼一起律動(dòng)

大班語(yǔ)言妞妞的鹿角教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事情節(jié)，感受故事中人物的心理變化。

　　2.知道在遇到困難時(shí)，要積極樂(lè)觀的面對(duì)。

　　3.體驗(yàn)故事情節(jié)的起伏給人帶來(lái)的閱讀樂(lè)趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幻燈、白板

　　2.自制鹿角4對(duì)、狹小的門(mén)、自主閱讀小圖人手一份

　　3.三組圖片：

　　1、穿衣服;

　　2、出門(mén)

　　3、下樓梯

　　4.新年音樂(lè)、新年裝飾品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1.用探照燈形式出示鹿角

　　教師：猜猜它是誰(shuí)?

　　幼兒：梅花鹿。

　　2.教師：那我們把梅花鹿請(qǐng)出來(lái)吧。

　　3.教師：猜猜小女孩頭上為什么會(huì)有鹿角?

　　幼兒1：她帶的頭飾。

　　幼兒2：她帶的發(fā)箍。

　　幼兒3：她覺(jué)得好玩，帶著玩的。

　　(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：導(dǎo)入時(shí)，我運(yùn)用聚光燈的形式讓幼兒看鹿角猜猜是誰(shuí)，當(dāng)孩子們都覺(jué)得毫無(wú)懸念是梅花鹿時(shí)，突然出現(xiàn)小女孩，一個(gè)強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)折令人措手不及，這個(gè)跳躍的基調(diào)也迎合了這本繪本起伏的情節(jié)需要。)

　　二、理解故事。

　　(一)觀察封面：

　　1.教師：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。

　　2.教師：妞妞的頭上長(zhǎng)出了鹿角，媽媽看到會(huì)怎么樣?

　　幼兒1：媽媽看到了會(huì)很害怕。

　　幼兒2：媽媽看到了會(huì)嚇?biāo)懒恕?/p>

　　幼兒3：媽媽看到了會(huì)很生氣。

　　3.自主閱讀

　　教師：媽媽會(huì)想哪些辦法呢?

　　幼兒1：會(huì)帶妞妞去看醫(yī)生。

　　幼兒2：讓她吃藥。

　　幼兒3：把妞妞的鹿角藏起來(lái)。

　　4.教師：老師給你們準(zhǔn)備了一幅圖，請(qǐng)你按照上面的數(shù)字順序仔細(xì)看，答案就藏在里面。

大班語(yǔ)言漢字的演變教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過(guò)來(lái)的。

　　2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電腦動(dòng)畫(huà)《漢字變身》，

　　2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土

　　3、漢字和象形字配對(duì)若干，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、漢字的起源（認(rèn)識(shí)天、山等字）

　　這是什么字？你們知道它們是怎么來(lái)得嗎？

　　小結(jié)：我們的漢字是從象形字變過(guò)來(lái)的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？

　　2、漢字的演變（欣賞電腦動(dòng)畫(huà)《漢字變身》）

　�。�1）你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身？

　　（2）它是怎么變的？

　　小結(jié)：古時(shí)候字沒(méi)有發(fā)明的時(shí)候，古人就把要講的事畫(huà)下來(lái)，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫(huà)一樣的文字叫象形字�？墒钱�(huà)畫(huà)很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡(jiǎn)化了，就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國(guó)家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國(guó)人很了不起吧！

　　3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字

　　（鼓勵(lì)孩子猜的時(shí)候說(shuō)出理由）

　　4、配對(duì)游戲：找朋友

　　教學(xué)反思：

　　本課結(jié)束時(shí)學(xué)生都熱血沸騰。沉浸在漢字藝術(shù)的博大精深與無(wú)窮的魅力之中。他們能與枯燥的漢字歷史、大量的文獻(xiàn)資料融合在一起，依托的是興趣。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)之初的目標(biāo)——激發(fā)學(xué)生了解漢字文化的興趣。為什么要探討漢字的起源問(wèn)題呢？翻開(kāi)生活這本最好的教科書(shū)，從孩子們最熟知的“新華書(shū)店”、“肯德基”的牌匾到名勝古跡的楹聯(lián)，從喜結(jié)良緣的“雙喜字”到祝壽時(shí)的“壽”字，都讓學(xué)生們感受到漢字無(wú)處不在，它很有用。漢字從生活中來(lái)，就應(yīng)該讓它回歸到生活中去。小孩兒愛(ài)聽(tīng)故事、愛(ài)講故事，那就讓故事的內(nèi)容集中到漢字上吧！