答辯發(fā)言稿 篇1
各位教師好!我叫,來自XX屆教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè),我的論文題目是《安徽省學(xué)前教育普惠性研究》。在那里,請?jiān)试S我向崔惠民教師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意,向各位教師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感激。
下頭我將從論文的目的、研究資料、不足之處三個方面向各位教師作一大概介紹,懇請各位教師批評指導(dǎo)。
第一,在目的和意義上,現(xiàn)如今,普及學(xué)前教育已成為提高國家競爭力的起點(diǎn),所以,在許多國家學(xué)前教育已成為政府公共服務(wù)體系的組成部分。在我國,學(xué)前教育對個人與社會發(fā)展的巨大推動作用使得學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展形勢引起了人們的極大關(guān)注。然而,當(dāng)前我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平并不相匹配,學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展極大地滯后于經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。本文立足于安徽省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問題,目的是探索適合安徽省普惠性學(xué)前教育發(fā)展的模式,為安徽省學(xué)前教育的發(fā)展和改革供給理論支持。
研究學(xué)前教育普惠性,能夠讓人們對教育公平問題有更深入的了解,豐富教育公平問題的研究資料。教育公平包括教育機(jī)會平等及權(quán)利平等,即每個公民不論其背景、種族等都有平等的受教育的權(quán)利,且本事相當(dāng)?shù)娜擞欣斫庀嗤逃臋C(jī)會。學(xué)前教育普惠性就是學(xué)前教育必須做到公平,強(qiáng)調(diào)的是起點(diǎn)公平,而起點(diǎn)公平是教育公平的本質(zhì)要求,所以,實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠性是實(shí)現(xiàn)教育公平的一個有力手段,對學(xué)前教育普惠性的研究豐富了教育公平問題的研究資料。
學(xué)前教育普惠性還為基本公共服務(wù)均等化理論的研究供給了新的研究思路。學(xué)前教育的正外部性巨大且回報率與收益率最高,理應(yīng)作為基本公共服務(wù)的組成部分。實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠性是基本公共服務(wù)均等化的一項(xiàng)必要措施,所以,對學(xué)前教育普惠性的研究為實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化供給了新的思路。