社區(qū)道德講堂教案 篇1

　　一、活動背景

　　道德力量是國家安定、社會和諧、人民幸福的重要因素，隨著工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化的深入發(fā)展，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性不斷增強(qiáng)，道德缺失在一定程度上存在。扎實推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，吸引社區(qū)居民等投身道德實踐活動，對于提升其思想道德修養(yǎng)和社會文明程度有著極其重要的意義。隨著當(dāng)前福州市成為全國文明城市，福州已進(jìn)入科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的關(guān)鍵時期，迫切需要以先進(jìn)道德理念來鞏固人們共同團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)。

　　二、活動目的

　　社區(qū)通過開展“道德講堂”的形式來主動適應(yīng)社會發(fā)展新形勢，搭建思想道德建設(shè)新平臺，把思想道德建設(shè)的內(nèi)容項目化、實踐化，以各種形式廣泛普及各種道德理念，在潛移默化中不斷提升居民文明素質(zhì)，為鞏固福州全國文明城市成果，完善黨建和創(chuàng)建工作，進(jìn)一步加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)，充分發(fā)揮社區(qū)居委會在文明城市創(chuàng)建中的基礎(chǔ)作用，弘揚(yáng)社會新風(fēng)，提升文明水平，推動社會主義核心價值體系建設(shè)和社會管理創(chuàng)新工作，營造“社會協(xié)同、全民參與”的良好氛圍，產(chǎn)生積極作用。

　　三、活動時間

　　每月一次或根據(jù)需要每月上半月和下半月各一次

　　四、活動地點

　　社區(qū)會議室、文化活動站及戶外場地

　　五、活動參與人員

　　社區(qū)工作人員、社區(qū)居民等

　　六、活動內(nèi)容

　　1、道德理論專題學(xué)習(xí)。組織社區(qū)居民等學(xué)習(xí)“公民道德建設(shè)實施綱要”和上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志等關(guān)于思想道德建設(shè)重要理論的文章和重要指示精神，并根據(jù)需要隨時學(xué)習(xí)新的道德理論相關(guān)知識。

塑造良好道德，培育健康心理 教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　知道心理品質(zhì)、健康人格可以通過鍛煉得到培養(yǎng)，初步掌握鍛煉良好心理品質(zhì)，培育健康心理的幾種途徑和方法。

　　能力目標(biāo)

　　能夠運(yùn)用教材中介紹的鍛煉方法，找出自己在道德品格或心理品質(zhì)方面的強(qiáng)項和弱項，并提出轉(zhuǎn)化弱項的措施。

　　思想覺悟目標(biāo)

　　認(rèn)識自己在道德品格和心理品質(zhì)方面進(jìn)行鍛煉的必要性以及鍛煉的重點所在。

　　教學(xué)重難點

　　鍛煉道德和心理品質(zhì)、加強(qiáng)品格修養(yǎng)的方法。

　　教學(xué)過程 

　　復(fù)習(xí)提問

　　（1）健康包括哪兩方面？

　�。�2）心理健康對于青少年有何意義？

　　導(dǎo)入  新課

　　心理健康對青少年的成長有益，而不健康心理對青少年的成長有害。每個同學(xué)都希望自己心理健康，社會適應(yīng)能力強(qiáng)，個性趨于完善。然而良好的心理品質(zhì)并不是天生的，除了環(huán)境和教育的因素之外，它更是個人鍛煉的結(jié)果。鍛煉心理品質(zhì)是每個人都需要的。它可使心理不健康的同學(xué)不斷提高心理健康水平，心理健康水平良好的同學(xué)繼續(xù)保持和進(jìn)一步提高。那該如何鍛煉心理品質(zhì)，培育健康心理呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。

　　三、鍛煉心理品質(zhì)、培育健康心理（板書）

　　(一)要了解自己的心理特點（板書）

　　"只有自己最了解自己"這句話不全面。心理學(xué)家認(rèn)為，自己并不完全了解自己，這是普遍的情況，只是不同的人不了解的程度有所不同而已。

　　不完全了解自己，主要表現(xiàn)在兩個方面，一是過高估價自己。這種人以為自己處處比別人強(qiáng)，一旦別人超過自己，就產(chǎn)生嫉妒心理，因而適應(yīng)環(huán)境能力較差，易出現(xiàn)心情沮喪、牢騷滿腹而導(dǎo)致身心疾病。二是過低估價自己。這種人在人際交往中常有羞怯、畏縮的表現(xiàn)，有自卑心理的人對外界的反應(yīng)十分敏感，容易接受消極暗示。長期的不良情緒對身心健康的危害極大。

思想道德修養(yǎng)與知識文化修養(yǎng) 篇1

　　第二框(學(xué)案)

　　一、(學(xué)案)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　(一)(學(xué)案)知識網(wǎng)絡(luò)

　　(二)(學(xué)案)課程標(biāo)準(zhǔn)要求

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，使學(xué)生了解生活中確實存在思想道德沖突，正確認(rèn)識知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，懂得如何追求更高的思想道德目標(biāo)。

　　(三)(學(xué)案)學(xué)法指導(dǎo)

　　1.(學(xué)案)學(xué)會辯證分析

　　辯證分析就是要求我們運(yùn)用辯證的思維和方法去分析問題，既看到積極和有利的一面，又看到消極和不利的一面，從而作出客觀的、科學(xué)的判斷。在本框內(nèi)容中，開篇就提供了兩個道德沖突的例子。對于這類問題，一般來說，不能簡單地進(jìn)行評判，需要辯證地進(jìn)行思考和判斷。本框第三目中提出了一些“思想道德”方面的不同看法，比如，對于

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　　“主觀為自己，客觀為他人’’的觀點，就必須辯證分析，找出其合理的一面，指出其消極的一面，不能簡單地說某個觀點正確或錯誤。

　　2.(學(xué)案)學(xué)會交流、感受

　　信息社會需要溝通，需要交流，溝通和交流是當(dāng)今社會必需的一種生活方式和生存方式。通過溝通和交流，相互之間可以拓展對問題的認(rèn)識，可以加深對問題的理解，從而獲得對問題的正確認(rèn)識。比如，本框中提出的下列問題：“在日常生活中，你是否有過這樣的體驗?”“說一說你平時是如何加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)的?”這些問題都是供同學(xué)之間進(jìn)行交流而設(shè)計的。

　　二、(學(xué)案)知識點撥

　　(一)(學(xué)案)直面生活中的思想道德沖突

　　第一，人們的社會生活發(fā)生了急劇變化，使得思想道德問題變得更加復(fù)雜多樣。

　　第二，人們在告別傳統(tǒng)生活方式的同時，常常遭遇思想道德上的“兩難選擇”。

學(xué)會做人 道德為先 篇1

　　政治：1.1《學(xué)會做人，道德為先》與1.2《繼往開來，綜合創(chuàng)新》學(xué)案（新人教版選修六）

　　【課前延伸學(xué)案】

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、加強(qiáng)公民道德建設(shè)的原因     2、道德與法律的關(guān)系     3、德治與法治的關(guān)系

　　4、道德在個人生活和成長中的作用                5、培養(yǎng)高尚的道德的重要意義。

　　6、公民道德建設(shè)，為什么要繼承中華傳統(tǒng)美德？    7.如何加強(qiáng)道德建設(shè)？

　　【知識梳理】

　　一、學(xué)會做人  道德為先

　�。ㄒ唬┑赖碌牧α�

　　1、道德的含義

　　2、加強(qiáng)公民道德建設(shè)的原因

　　（1）道德的作用（力量）：

　　(2) 道德的地位：

　　(3) 加強(qiáng)公民道德建設(shè)的意義：

　　3.公民道德規(guī)范體系的形成：

　�。�1）

　�。�2）

　�。�3）

　�。�4）

　　（二）道德與法  相輔相成

　　1、道德與法律的關(guān)系（聯(lián)系與區(qū)別；相同點與不同點）

　　(1)聯(lián)系（相同點）：

　　(2)區(qū)別（不同點）：

　　①產(chǎn)生時間與評價標(biāo)準(zhǔn)不同：

　�、趯崿F(xiàn)方式不同：

　�、壅{(diào)節(jié)范圍不同：

　　2.德治與法治的關(guān)系

　�。�1)聯(lián)系（相同點）：

　�。�2）區(qū)別（不同點）：

　　①

　�、�

　　（三）成功和幸福的支柱

　　1、道德在個人生活和成長中的作用

　　（1）

　�。�2）

　　2、培養(yǎng)高尚的道德的重要意義：

　　（1）

　�。�2）

　�。�3）

　�。�4）

　　二、繼往開來  綜合創(chuàng)新

買賣中的道德教學(xué)反思 篇1

　　品德與社會是一門以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的實踐性，要求通過體驗、探究、解決問題等多種學(xué)習(xí)方式實施課程。

　　為了更好的達(dá)到課程目標(biāo)，突出本學(xué)科的特色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，我主要是以調(diào)查、討論、體驗等方式來設(shè)計和實施整個教學(xué)過程。

　　開課伊始，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生熟悉的洗發(fā)水推薦為載體展開活動，培養(yǎng)了是非辨別能力，再分別從賣中的道德和買中的道德來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和體會，讓同學(xué)們在對買賣中的不道德、不文明的行為有了感受后，討論做文明買賣者的做法，并設(shè)計宣傳方法讓更多的人文明買賣，使學(xué)生由感性向理性思維延伸。

　　在學(xué)習(xí)方式上，體現(xiàn)自主探究、自主建構(gòu)與積極引導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)中我通過設(shè)置一些能夠激發(fā)學(xué)生探究的話題，如商家的不道德行為，在超市中顧客的不道德行為等，為學(xué)生留下了較大的空間，讓他們?nèi)フ{(diào)查和研究，學(xué)習(xí)過程主要是討論、分析、交流、表達(dá)和合作的過程。這過程促使學(xué)生主動地感受、體驗和領(lǐng)悟，促使他們與人、與社會、與環(huán)境產(chǎn)生互動，形成對道德觀念的認(rèn)識、理解和內(nèi)化。

　　通過教學(xué)實踐，我深切感受到：如果將商家請進(jìn)課堂，讓“顧客”與商家進(jìn)行面對面的交流，將會使學(xué)生感受更深、收益更大。

　　新課程要求我們教師將課程作為一個開放的動態(tài)體系，將學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)和需求作為調(diào)整教學(xué)活動的基本依據(jù)，所以教學(xué)的全過程是動態(tài)發(fā)展，適時變化的。這就要求我們教師在教學(xué)實踐中要不斷提高教學(xué)調(diào)控能力，要學(xué)會捕捉隨機(jī)生成的.教學(xué)信息。我覺得我自己在這一方面有待進(jìn)一步提高。

我國法律與社會主義道德聯(lián)系密切 篇1

　　[教學(xué)目標(biāo) ]

　　1.知識要求：社會主義法律的含義，社會主義道德的核心和原則。

　　2.理解要求  列舉實例表明，我國社會主義法律和社會主義道德具有共同的目標(biāo)。運(yùn)用：對提高道德水平有助于公民守法、護(hù)法，談?wù)剛�人的體會和認(rèn)識。

　　3.能力要求：培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思維能力，能正確理解社會主義道德與社會主義法律的關(guān)系，為進(jìn)一步提高學(xué)生的法制觀念打下基礎(chǔ)。

　　4.情感、態(tài)度、價值觀要求：認(rèn)識社會主義法律與社會主義道德的密切關(guān)系，努力提高自己的道德水平，更加自覺地遵紀(jì)守法。

　　[關(guān)于我國法律與社會主義道德關(guān)系教法建議]

　　本目的第一段著重從三層涵義上說明法律與道德的一致性，該段起著承上啟下的作用，對于這三層意思，教師都應(yīng)舉出具體實例加以說明。凡是法律禁止的行為，也是道德所譴責(zé)的行為，最明顯莫過于如盜竊、危害公共安全等行為，是法律所禁止的，也是社會道德所譴責(zé)的；法律所要求和鼓勵的行為，也都是道德所倡導(dǎo)和贊揚(yáng)的行為，如尊老愛幼、孝敬父母等，法律都將其明確規(guī)定為公民必須履行的義務(wù)，這也是社會主義道德所倡導(dǎo)和贊揚(yáng)的行為；最后一層，有許多法律規(guī)定不僅是法律上的義務(wù)，而且是道德的要求，這里可引述該目第一段的例子。

　　[關(guān)于法律與道德的相同點、不同點教法建議]

　　法律與道德的相同點、不同點，教學(xué)時可采用列表的方式，用投影打出，或在黑板上板書，便于學(xué)生理解和記憶。(見板書設(shè)計 )

　　[重點難點分析：我國法律與社會主義道德的關(guān)系]

　　通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得進(jìn)行法制教育不能離開道德教育而孤立地進(jìn)行，認(rèn)識到我國法律與社會主義道德之間存在著必然的聯(lián)系，從而自覺地提高道德水平，增強(qiáng)法律意識，做知法、守法、護(hù)法的好公民。