《母親的恩情》導(dǎo)課設(shè)計(jì)及評(píng)析 教海拾貝 篇1
《母親的恩情》導(dǎo)課設(shè)計(jì)及評(píng)析 教海拾貝
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1
師：孩子們，你們喜歡唐詩(shī)嗎？你們知道嗎，不久前，在祖國(guó)的特區(qū)香港舉行了一次名為“我最喜歡的唐詩(shī)”的投票和排名。香港、大陸以及遍布世界各地的許多華人都為自己喜歡的唐詩(shī)投了一票。大家想知道最后排名第一，最受咱們中國(guó)人喜愛(ài)的唐詩(shī)是哪一首嗎？
（生興奮地猜測(cè)了幾首）
師：讓老師來(lái)告訴你們，這就是唐代詩(shī)人孟郊所作的《游子吟》。聽(tīng)到這里，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
生甲：《游子吟》是怎樣的一首詩(shī)？
生乙：《游子吟》是怎樣作出來(lái)的呢？
生丙：為什么全世界的華人都特別喜歡這首詩(shī)呢？
師：就請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題讀一讀課文《母親的恩情》，在課文中尋找答案吧！
�。▽W(xué)生興致勃勃地開(kāi)始了閱讀）
評(píng)析：課堂導(dǎo)語(yǔ)猶如演出的序幕，小說(shuō)的引子，容量不大，作用卻不小，而利用導(dǎo)語(yǔ)營(yíng)造閱讀期待，激發(fā)閱讀興趣則是本次導(dǎo)課的匠心所在，教師引人入勝的介紹對(duì)學(xué)生們有著極強(qiáng)的吸引力，讓學(xué)生盡情發(fā)問(wèn)則更激發(fā)了大家對(duì)于閱讀的熱望，帶著問(wèn)題讀書(shū)顯然會(huì)大大提高閱讀效率，也更能使學(xué)生進(jìn)入閱讀的佳境。
《母親的恩情》導(dǎo)課設(shè)計(jì)及評(píng)析 教海拾貝 篇2在“三八婦女節(jié)”之際，我們學(xué)習(xí)了《母親的恩情》這篇課文。在上這課之前，我讓同學(xué)們觀察母親一天中做了那些事。哪些是為你做的。
在教學(xué)時(shí)，我決定抓住“恩情”入手。恩情，字典上的解釋是深厚的情義。這對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，太深?yuàn)W了，不能理解，還得放到具體的情境中去。母親的恩情，體現(xiàn)在哪兒？體現(xiàn)在母親的行動(dòng)中、母親的心理活動(dòng)中，母親的語(yǔ)言上。教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，然后讀課文，感悟母親的恩情。 “夜深了，母親還在油燈下一針針一線線的縫著。她想，孩子這次外出，還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)……”接著我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以從哪些詞句中具體感受到母親對(duì)兒子的愛(ài)呢？學(xué)生通過(guò)讀課文，有了自己的理解，找到了“夜深了”“一針針一線線”這些關(guān)鍵的詞語(yǔ)。 然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些詞句說(shuō)明了什么？ 通過(guò)逐步引導(dǎo)，學(xué)生終于領(lǐng)悟到這就是母親的恩情，母親的恩情就體現(xiàn)在深夜為兒縫衣這一行動(dòng)中，體現(xiàn)在對(duì)兒子的深深擔(dān)憂中，這就叫恩情。這時(shí)再出示“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！睂W(xué)生便很容易感悟到古詩(shī)中母親對(duì)兒子的恩情了。