《分數(shù)大小的比較》 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級（下冊）第66頁《分數(shù)大小的比較》

　　教學(xué)目標：

　　1、鞏固對通分的意義及方法的理解和掌握，會應(yīng)用通分的方法進行異分母分數(shù)大小的比較。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解題的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認真審題的良好習(xí)慣，進一步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

　　教學(xué)重點難點：

　　應(yīng)用通分的方法進行異分母分數(shù)大小的比較。

　　教具準備：

　　卡片、實物展示臺

　　教學(xué)過程：

　　一、梳理知識，設(shè)疑提問

　　1、出示卡片

　　師：請同學(xué)們仔細觀察這些分數(shù)，你能把它分類嗎？并說出分類依據(jù)？

　　生：同分母：             

　　師：如果讓你比較它們的大小，你會比較哪一類？怎么比？

　　生：分母相同，比分子，分子大，分數(shù)就大；分子相同比分母，分母小的分數(shù)大，那分子分母都不相同的分數(shù)如何比它們的大小呢？板書課題（分數(shù)大小的比較）

　　[設(shè)計意圖；學(xué)生通過對分數(shù)的整理，建立一定的分數(shù)知識體系，通過分類比較，對新知識產(chǎn)生了強烈的欲望，也為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，把新知與舊知相聯(lián)系，為異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)埋下了伏筆，滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。]

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、獨立嘗試比一比：

　　師：同學(xué)們從分子，分母都不同的分數(shù)中任選一個比一比它們的大小。2、交流：

　　生1：○通分 =    = 因為>  所以>

　　師：通過通分把分母變得相同了，這樣容易比較

萬以內(nèi)數(shù)的大小比較 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第76頁例7及練習(xí)十六第4、5、10題。     授課日期 __年__月_ 日 星期 

　　教學(xué)目標 ：

　　1、通過“比一比”活動，掌握的方法，能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、通過現(xiàn)實的素材，感受大數(shù)的的意義，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認識。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的能力。

　　教學(xué)重難點：

　　1、通過比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實際大小掌握學(xué)會比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、掌握的方法，能夠正確運用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。

　　教學(xué)準備：計數(shù)器、教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、準備活動

　　1、讀一讀，并說一說，各個數(shù)中的“5”在什么數(shù)位上，各表示什么？

　　257  1059  5791  135

　　2、填空

　　（  ）個一是十。

　�。�  ）個十是一百，10個百是（  ），10個（  ）是一萬。

　　八百七十二是由（  ）個百、（  ）個十、（  ）個一組成的。

　　8個千、4個十組成的數(shù)是（  ）。

　　3、在 2287、650、80、285、651、79這幾個數(shù)中：

　　是兩位數(shù)的有（      ）是四位數(shù)的有（         ）最大的數(shù)有（     ）。最小的數(shù)有（      ）。

　　[設(shè)計意圖]通過練習(xí)鞏固學(xué)生對數(shù)的組成、數(shù)位的認識以及千以內(nèi)數(shù)的比較。

　　二、學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)

《比較小數(shù)的大小》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　蘇教版數(shù)學(xué)教科書102-103頁

　　[教學(xué)目標]

　　1. 結(jié)合具體情境探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法，從中進一步

　　學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理。

　　2. 通過應(yīng)用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的實際問題，進一步

　　體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　3. 培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　[教學(xué)重點]

　　探索并掌握一位小數(shù)的大小比較

　　[教學(xué)過程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　師：蘇州的夏天很熱。同學(xué)們喜歡吃冷飲嗎？喜歡吃哪些冷飲？瞧！小明和小強是好朋友，他們一起來到了冷飲部。小朋友們，我們一起去看看好不好？

　　（多媒體顯示課本上的例題圖）

　　師：請大家仔細觀察，從圖中你知道冷飲部有哪些冷飲？價錢分別是多少？

　　學(xué)生看圖回答，教師板書：雪糕0.8元，棒冰0.5元，蛋筒1.2元，冰激凌1.4元。

　　師：看到了這些冷飲的價錢，你打算提什么樣的數(shù)學(xué)問題？

　　讓學(xué)生暢所欲言。

　　師：小明買了一支棒冰和一塊雪糕。請小朋友們想象一下，小明和小強在想什么呢？（滲透團結(jié)友愛的思品教育）

　�。ㄔO(shè)計意圖：設(shè)計中重視將數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系在一起，體現(xiàn)生活化數(shù)學(xué)，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊。通過情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；經(jīng)歷觀察、猜想的活動過程，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力和想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識；同時，注意將團結(jié)友愛的思品教育滲透于教學(xué)之中。）

　　二、自主探索，合作交流

　　1、剛才，甲同學(xué)提出：小明會在想，棒冰和雪糕哪個貴一些？將哪一個給小強呢？小朋友們愿意幫助他分析一下嗎？下面，開始小組學(xué)習(xí)，請將你的想法說給你們組的小朋友聽。負責(zé)記錄的小朋友要作好記錄。

《上中下大小》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　佚名

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，正確朗讀兒歌，

　　2.能看懂圖意，通過看圖讀兒歌，初步認識方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。

　　3.學(xué)會5個生字的音、形、義。

　　教學(xué)重點：

　　1.正確流利地朗讀兒歌，

　　2.通過看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。

　　3.學(xué)會5個生字的音、形、義。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

　　1.復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)三拼音節(jié)xiǎo、jiān、xià、miàn

　　2.抽讀基本筆畫卡片。

　　3.抽讀學(xué)過的生字卡片。

　　4.導(dǎo)入  新課：

　　板書：看圖讀拼音識字5

　　二、看圖，認識位置。

　　1.電腦出示p56圖，提問：這幾個小朋友在干什么？

　　2.你們玩過滑梯嗎？當(dāng)時是什么樣的心情？仔細觀察圖，體會一下當(dāng)時他們的心情是什么樣的？

　　3.你們能說說圖中的三個小朋友分別在滑梯的什么地方嗎？

　　4.點擊電腦鼠標出示“上、中、下”，讓學(xué)生讀一讀。

　　三、讀兒歌

　　1.請學(xué)生借助拼音讀兒歌，注意把字音讀準確。讀不準的音節(jié)畫上問號。

　　2.同桌同學(xué)互相讀，糾正讀音。

　　3.指名讀前三行。

　　4.這三個小朋友分別是誰呀�。ù竺�、小云、我）請同學(xué)們到圖前指一指。

　　5.師問：大明、小云和我能老在一個位置嗎？為什么呀？

　　6.同桌同學(xué)互讀后三行。

　　7.認識問號，告訴學(xué)生要讀出問的語氣，教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀出問的語氣。

　　8.讓學(xué)生說說這句話是什么意思？

比較萬以內(nèi)數(shù)的大小 篇1

　　教學(xué)目標 ：

　　1、使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法.

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　教學(xué)重點：會.

　　教學(xué)難點 ：大于、小于號的正確使用.

　　教學(xué)過程 ：

　　一、引入新課：

　　師：昨天請同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于家用電器的價格，誰能給我們說說你的調(diào)查結(jié)果。（指名匯報）

　　師：老師也到商場去收集了一些家用電器的價格。電腦出示：電冰箱2413元；洗衣機825元；彩電4593元；電腦4998元。

　　師：你看到了哪些商品，它的價格是多少？（指名讀一讀）

　　師：同學(xué)們真能干，看得很清楚。今天我們就用這些價格信息來。（板書課題：）

　　二、新授：

　　1、師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？能不能用“□○□”這樣的形式寫下來？

　　2、學(xué)生活動。

　　3、師：誰能匯報一下，你們選擇哪兩樣商品，誰貴誰便宜？并用□○□式子表示出來了。

　　4、指名匯報。你們說給同位聽聽好嗎？

　　5、師：老師將大家說的式子都整理在下面并編上號，你們給它們分分類，好嗎？（每生發(fā)一組題，自由分類。）

　�、�825<2413  ②2413<4593  ③4998>2413  ④825<4593

　�、�825<4998  ⑥4998>4593

　　6、你認為可以怎么分？（指名回答，分類情況。）

　　7、老師出示：第一類①④⑤  第二類②③⑥

　　師：請同學(xué)們看一看、想一想、議一議，你認為位數(shù)相同怎么來比較大小，位數(shù)不同又怎么比較呢？（小組討論）

億以內(nèi)數(shù)的大小比較 篇1

　　教學(xué)目標：1、使學(xué)生掌握方法，能正確比較數(shù)的大小。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和歸納概括的能力。

　　教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。

　　教學(xué)難點：能正確地比較數(shù)的大小。

　　教學(xué)過程：

　　一、 情境導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們收集了有關(guān)大數(shù)的信息，請你把收集到的數(shù)和同學(xué)說一說？

　　2、引入新課

　　你們知道這些數(shù)中哪個大？哪個小嗎？這節(jié)課我們就來一起探討比較這些數(shù)大小的方法。

　　板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較

　　二、探究新知

　　例4出示我國最大的6個省份面積的情境圖。

　　黑龍江：4548000 青海：7XX0

　　內(nèi)蒙古：1100000四川：485000

　　西藏：1210000  新疆；1660000

　　師：你會比較每兩個省面積的大小嗎？試一試

　　匯報：說說自己是怎樣比較的？

　　問；比較兩個數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括

　　位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，

　　位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，，就比較左起第二位上的數(shù)……

　　練習(xí)：比較數(shù)的大小

　　92504〇103600    50140〇63140 28906〇28890    620300〇307300

　　三、鞏固新知

　　書后練習(xí)二

　　1、 比較下面每組中兩個數(shù)的大小。

　　98965〇100000  208808〇99999 70060〇70201 

　　30500000〇3050000

　　2、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。      

　　50500   500500  55000 40005

　　3、寫出幾個大于99987的五位數(shù)？