《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計 篇1
背景分析:
《電磁鐵》是新科教版小學(xué)科學(xué)教材六年級上冊第三單元能量的第二課,是一節(jié)經(jīng)典的實驗課,教材編排十分注重學(xué)生的科學(xué)探究能力培養(yǎng)和良好的情感態(tài)度的形成。
本節(jié)課的目的:使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)就在我們身邊,要善于發(fā)現(xiàn)、大膽猜測、勤于思考、勇于探索;使學(xué)生認(rèn)識到在自然發(fā)生的條件下的觀察,是發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理的前提。從而對科學(xué)形成良好的情感態(tài)度。
主要內(nèi)容有:制作電磁鐵、認(rèn)識電磁鐵構(gòu)造;懂得電磁鐵的工作原理。設(shè)計并驗證電磁鐵的南北極與哪些因數(shù)有關(guān)系。
本節(jié)課意在于培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的良好情感態(tài)度及科學(xué)探究的能力,使學(xué)生懂得科學(xué)研究是從問題開始的。
“電磁鐵”在學(xué)生的生活中應(yīng)用非常廣泛,身邊可以找到許多實例。但是對于大部分學(xué)生來說,在身邊的哪些電器應(yīng)用了電磁鐵了解的非常不夠,因為學(xué)生根本不懂得什么是電磁鐵。而學(xué)生要想真正了解電磁鐵的應(yīng)用就要先認(rèn)識電磁鐵的構(gòu)造和原理,然后再研究電磁鐵的南北極。六年級的學(xué)生的科學(xué)探究能力應(yīng)有了一定的基礎(chǔ),因此本節(jié)課就以在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力的前提下,在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自己制作電磁鐵、自主去認(rèn)識電磁鐵的構(gòu)造和原理,去研究電磁鐵的南北極。
《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計 篇2【教學(xué)設(shè)計的說明】
1.本節(jié)課的教學(xué)流程:制作電磁鐵;研究電磁鐵(提出問題→猜想→設(shè)計實驗→進行實驗→評估→交流)。
2.每個環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,交流自己的看法,學(xué)生自己完善探究的環(huán)節(jié),自主進行探究。