統(tǒng)計(jì)調(diào)查教學(xué)反思 篇1

　　今天上午第二節(jié)，我在七年級(jí)六班上了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，上完之后，我覺得自己有必要檢討一下。

　　1、課前準(zhǔn)備不充分

　　由于時(shí)間比較匆忙，準(zhǔn)備不是很充分，例如，收集數(shù)據(jù)，我應(yīng)該讓小組長(zhǎng)先把結(jié)果統(tǒng)計(jì),再交給我，然后我把結(jié)果寫到黑板上，而不是，讓他們上交問卷調(diào)查表，這樣由于工作量太大，導(dǎo)致我再課堂上沒有完成，只取了其中的一部分，這就成了抽樣調(diào)查，而不是全面調(diào)查!第二個(gè)體現(xiàn)是，有的環(huán)節(jié)銜接的不是很好，因?yàn)檫@種課一般環(huán)節(jié)比較多，如果整理不好思路，容易半路卡殼，我雖沒有卡住，但是遇到了這樣的險(xiǎn)情!

　　2、自身素質(zhì)需要提高

　　數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)李波老師在評(píng)課時(shí)說起來他曾聽魏橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)與淄博、濱州還有一個(gè)地方的四校聯(lián)合公開課，其中一名來自淄博的老師，她與我們的學(xué)生交流起來非常的自由、和諧、自然，可見人家的素質(zhì)。那么，何謂素質(zhì)?我覺得不外乎兩點(diǎn)：一是過硬的數(shù)學(xué)基本功及對(duì)教材的熟練把握;二是自身的語(yǔ)言素質(zhì)及自信心。當(dāng)然這是我融通的概括，細(xì)說起來是很難得，而對(duì)于我來說，一是教材把握不透徹，二是自信心還是不足。雖說通過歷來的鍛煉，我有了一定的進(jìn)步，但是有的時(shí)候，求勝心太強(qiáng)或準(zhǔn)備不充分時(shí)，還是會(huì)莫名的緊張，那么，如何克服自己的這些弱點(diǎn)，讓自己有一個(gè)大的提升呢?我想最基本的是吃透教材，并且多看優(yōu)秀教學(xué)案例，擴(kuò)展自己的面，那么，在備課時(shí)，才不會(huì)出現(xiàn)好長(zhǎng)時(shí)間都不知道從哪里下手!

　　俗話說：失敗乃成功之母，人不怕失敗，怕的是失敗了就再也爬不起來了!愿我們永遠(yuǎn)做一個(gè)愈挫愈用之人!

社區(qū)歷史小調(diào)查 篇1

　　第12課 

　　——學(xué)習(xí)與探究之二

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在居住的鄉(xiāng)村或社區(qū)范圍內(nèi)，調(diào)查工礦企業(yè)、學(xué)校教育、交通運(yùn)輸、文化事業(yè)等的發(fā)展歷史，了解它們對(duì)社區(qū)發(fā)展所起的作用。

　　學(xué)習(xí)開展社會(huì)調(diào)查研究的基本方法，培養(yǎng)進(jìn)行歷史調(diào)查和社會(huì)調(diào)查的能力，并學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告。

　　通過社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)從實(shí)際出發(fā)觀察問題和解決問題的能力，學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度看待問題。

　　通過對(duì)調(diào)查和了解社區(qū)發(fā)展的歷史，感受改革開放以來的巨大發(fā)展變化，加深對(duì)我國(guó)基本國(guó)情的認(rèn)識(shí).增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)美好家園的志向；同時(shí)培養(yǎng)交流意識(shí)和合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.向?qū)W生介紹開展“社區(qū)歷史發(fā)展調(diào)查”活動(dòng)的方法與途徑，如采訪、座談，問卷調(diào)查、查閱有關(guān)資料或檔案等。

　　2.強(qiáng)調(diào)調(diào)查活動(dòng)后一定要形成調(diào)查成果。成果以調(diào)查報(bào)告為主，包括開展調(diào)查的背景、調(diào)查的主要項(xiàng)目，開展調(diào)查活動(dòng)的主要情況、對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析并得出結(jié)論等要素，

　　3.根據(jù)興趣和社會(huì)關(guān)系，學(xué)生按自愿的原則組成若干小組，并確定各組的調(diào)查對(duì)象。

　　4.各組根據(jù)調(diào)查對(duì)象確定課題名稱，明確調(diào)查的范圍(時(shí)間、地區(qū)等)，擬訂調(diào)查的主要項(xiàng)目、方法和具體提綱，進(jìn)行人員的分工。這一過程應(yīng)由學(xué)生自己完成，教師加以指導(dǎo)，明確課題宜小不宜大。

　　5.教師制定活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的全過程進(jìn)行了解、點(diǎn)評(píng)。

　　1.各組根據(jù)提綱和人員的分工開展調(diào)查研究活動(dòng)。

　　2.展示成果。各組推舉一名代表介紹本組的調(diào)查成果(文字報(bào)告、圖片、數(shù)據(jù)圖表、網(wǎng)頁(yè)等多種形式)，其他同學(xué)可做補(bǔ)充發(fā)言；時(shí)間為5分鐘；同時(shí)進(jìn)行評(píng)比。

制作調(diào)查表 篇1

　　課題：4.3   一、學(xué)習(xí)目的：1、讓學(xué)生了解表格的用途和基本的制作方法。2、讓學(xué)生了解制作、調(diào)整、修飾表格的方法。3、讓學(xué)生了解調(diào)整表格大小、選定表格、“表格和邊框”工具欄上“平均分布各列”“對(duì)齊”按鈕的功能、表格居中的方法。4、讓學(xué)生在操作過程中學(xué)會(huì)并強(qiáng)化“發(fā)現(xiàn)問題” →“尋找答案”（看書或互相討論或查看幫助、詢問老師）→“消化吸收”的學(xué)習(xí)方法。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：表格的選定、工具欄的使用。三、學(xué)習(xí)用具：計(jì)算機(jī)、多媒體教室。四、教學(xué)方法：?jiǎn)�發(fā)，實(shí)踐式。五、課時(shí)安排：1課時(shí)。六、教學(xué)過程 設(shè)計(jì)：1.前景引入：我們已經(jīng)見過了很多生活中的表格，最常見的是課程表和記分冊(cè)，而家里人的工資表，統(tǒng)計(jì)表大家都是見過的。而我們今天就開始學(xué)習(xí)表格的制作。表格的制作共三部分，分別是→調(diào)整調(diào)查表→修飾調(diào)查表。本節(jié)內(nèi)容要探討怎樣制作、調(diào)整、修飾調(diào)查表，使其符合設(shè)計(jì)要求。2.探索新課：⑴打開word軟件。⑵插入表格（6×6）。⑶輸入文字。⑷制作斜線表頭。⑸調(diào)整大小。⑹選定整個(gè)表格。⑺打開“表格和邊框”工具欄。⑻平均分布各列。⑼表格居中。⑽“對(duì)齊”中的“中部居中”使文字居中。⑾選定相應(yīng)的表格并設(shè)置底紋顏色。⑿修改文字的字體和大小。⒀修改邊框的線型。⒁使用表格自動(dòng)套用格式。⒂保存退出。要點(diǎn)提示：a、注意第（6）步表格的選定，以下的操作皆在選定狀態(tài)下進(jìn)行；b、注意打開和關(guān)閉“表格和邊框”工具欄的方法；c、若操作錯(cuò)誤，記住使用“撤消”按鈕退回一步。3.[學(xué)生操作并指導(dǎo)答疑]個(gè)別學(xué)生可能出現(xiàn)的操作問題：①為什么改變表格寬度后表格會(huì)變高？答：（引導(dǎo)學(xué)生分析每行中文字的行數(shù)）結(jié)論：由于單元格變窄，文字可能會(huì)出現(xiàn)自動(dòng)分行，但進(jìn)行到“平均分布各列”后一般會(huì)復(fù)原。②找不到“平均分布各列”按鈕？答：工具欄沒有打開，怎樣打開可參閱課本內(nèi)容。③做不出“居中”和“中部居中”效果？答：表格的選定狀態(tài)已除去，應(yīng)重新選定。4.[總結(jié)問題]中途停止操作，總結(jié)個(gè)別同學(xué)的問題，防止類似的錯(cuò)誤。5.[恢復(fù)訓(xùn)練并指導(dǎo)]6.[引申]提出問題：a.          怎樣改變行高？b.怎樣選定一行或多行、一列或多列、一格或多格？c.表格全選有沒有其它方法？d.“常用”工具欄中的“居中”按鈕與“表格和邊框”工具欄中的“中部居中”按鈕的區(qū)別？e.怎樣使表格處于整篇文檔的左邊或右邊，怎樣調(diào)整表格中文字的上中下、左中右的位置？f.“表格和邊框”工具欄中其它按鈕的＜平均分布各行、合并單元格、拆分單元格、對(duì)齊中的其它選擇、套用格式＞的效果。解決上述問題的方法：a.看教材；b.相互討論；c.查看幫助d.課后查資料。7.[學(xué)生自己尋找答案]8.[本堂小結(jié)]本堂課主要學(xué)習(xí)了制作、調(diào)整、修飾表格的基本方法，希望能在此基礎(chǔ)上發(fā)散、引申，自己尋找問題的解決方法，從而獲得更多的知識(shí)。9.[課后作業(yè) ]a.繼續(xù)弄清“表格和邊框”工具欄中按鈕的效果。b.怎樣移動(dòng)表格？c.怎樣插入行或列？怎樣刪除多余的行或列？d.結(jié)合鍵盤上的Ctrl或Shift或Alt鍵拖動(dòng)表格線，總結(jié)一下效果。e..做一份課程表并調(diào)整。10.完成課后練習(xí)。七、學(xué)習(xí)信息反饋：       唐徠回民中學(xué) 信息技術(shù)教師 石    瑋 

統(tǒng)計(jì)調(diào)查 篇1

　　課題 第十章  （一）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　了解全面調(diào)查的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的收集、整理以及會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖直觀地描述數(shù)據(jù)。

　　重點(diǎn)

　　對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理及描述

　　難點(diǎn)

　　繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖

　　教具準(zhǔn)備

　　教         學(xué)       過         程

　　教  學(xué)  內(nèi)  容

　　師生互動(dòng)

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，引入新課。

　　問題一：如果要了解全班同學(xué)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物七個(gè)學(xué)科的喜愛情況，你會(huì)怎樣做？

　　二、新課。

　　1.收集數(shù)據(jù)

　　如何收集數(shù)據(jù)，讓全班同學(xué)在下面的問卷調(diào)查中獲取數(shù)據(jù)。

　　調(diào)查問卷

　　在下面七個(gè)學(xué)科中，你最喜歡的是（    ）（只選一個(gè)）

　　a.語(yǔ)文  b.數(shù)學(xué)  c.外語(yǔ)  d.政治 

　　e.歷史  f.地理  g.生物

　　填完后交數(shù)學(xué)科代表，由科代表唱票，全班同學(xué)在表格中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　2.整理數(shù)據(jù)

　　科目

　　劃記

　　人數(shù)

　　百分比

　　a.語(yǔ)文

　　b.數(shù)學(xué)

　　c.外語(yǔ)

　　d.政治

　　e.歷史

　　f.地理

　　g.生物

　　3.描述數(shù)據(jù)

　　描述數(shù)據(jù)的方法通常用條形統(tǒng)計(jì)圖或扇形統(tǒng)計(jì)圖來直觀地反映數(shù)據(jù)揭示的信息。

　　條形統(tǒng)計(jì)圖：就是用坐標(biāo)的形式來描述，如： 語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)物理政治歷史地理生物05101520人數(shù)學(xué)科類別

　　扇形統(tǒng)計(jì)圖：用一個(gè)圓代表總體，然后將各部分所占的百分比將圓分成若干個(gè)部分，再在各部分中標(biāo)出相應(yīng)的百分比和名稱。如：

調(diào)查我們身邊的生物 篇1

　　一、            教學(xué)目標(biāo)：1、說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。2、描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。3、關(guān)注周圍生物的生存狀況。二、            教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、說出調(diào)查的一般方法和會(huì)做調(diào)查記錄，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力。教學(xué)難點(diǎn)：描述部分所調(diào)查生物的特征三、            課前準(zhǔn)備：幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍。了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。四、            教學(xué)過程：1、把全班同學(xué)分成八個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)，說明本節(jié)調(diào)查課的目的，步驟，各小組自由選擇調(diào)查范圍（不可在教學(xué)區(qū)）然后匯報(bào)到老師處，每小組長(zhǎng)把組員的名單交到老師處。強(qiáng)調(diào)調(diào)查范圍的要求是生物種類較多，環(huán)境有較多變化的路線。 2、注意事項(xiàng)： 如安全、不傷害動(dòng)植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。 3、據(jù)報(bào)告冊(cè)p2~3內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)記錄，布置作業(yè)是星期四交齊。 4、紀(jì)律要求： 出入教室不可吵，不可影響其他班同學(xué)。各小組提前十分鐘回到教室，各小組要跟老師對(duì)好時(shí)間，要求本小組長(zhǎng)組織好紀(jì)律。    5、利用下課前十分鐘幫助學(xué)生歸納總結(jié)出調(diào)查的生物，（可按p9的分類方法）并對(duì)個(gè)別小組作出表?yè)P(yáng)�？偨Y(jié)本節(jié)課全班同學(xué)的表現(xiàn)。（問題： 1.你們組調(diào)查了多少種生物？2.你們是按什么特征對(duì)它們進(jìn)行分類的？分多少類？各多少種？每類選1－2種生物，說說它們的生活環(huán)境？調(diào)查中，你又想到哪些新的問題？）教學(xué)后記：初一（2）班沒有說明細(xì)節(jié)，學(xué)生不明確調(diào)查的意義和方法，把抓昆蟲等作為調(diào)查的主要目的，抓昆蟲成為本班男生的主要任務(wù)。還應(yīng)強(qiáng)調(diào)生物包括，動(dòng)物，植物，真菌等其他生物。初一（9）班事前說好了各種注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，所以每個(gè)人都能完成好這次調(diào)查活動(dòng)。初一（10）班沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，該班學(xué)生較文靜，氣氛太沉悶初一（3）班課堂紀(jì)律太亂，幾位同學(xué)特意搗蛋，但小組間團(tuán)隊(duì)精神不錯(cuò)，調(diào)查到的種類較多，有些學(xué)生的知識(shí)面很廣，認(rèn)識(shí)植物種類多。初一（5）班守紀(jì)律，調(diào)查生物最少19種，最多29種，證明每組都有認(rèn)真調(diào)查的學(xué)生，學(xué)生積極性高，對(duì)老師的布置完成得很好。初一（4）班戶外活動(dòng)時(shí)紀(jì)律管不好，很多男同學(xué)在玩蟾蜍等生物，男同學(xué)一堆，女同學(xué)一堆，紀(jì)律不好，但調(diào)查到最多的生物種類有40種，最少的也有25種，證明該班學(xué)生對(duì)生物有濃厚的興趣，但事后發(fā)現(xiàn)很多生物不是真正看到的，是聯(lián)想到和想到的，缺乏科學(xué)精神。教學(xué)反思：    在戶外活動(dòng)前要多強(qiáng)調(diào)各種規(guī)章制度，考慮問題要面面俱到，，不然學(xué)生不了解活動(dòng)的規(guī)則會(huì)發(fā)生很多意想不到的事。

第一章 第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物 篇1

　　第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物

　　教材分析：

　　《調(diào)查我們身邊的生物》屬教材新增內(nèi)容，旨在通過調(diào)查，認(rèn)識(shí)我們身邊的生物，進(jìn)一步了解生物有別于非生物的共同特征，在學(xué)習(xí)方法上，從宏觀到微觀，從學(xué)生熟悉的事物入手，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，而調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一，通過對(duì)身邊生物的調(diào)查，力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握調(diào)查的一般方法，使之具有科學(xué)性，合理性，便于后續(xù)探究活動(dòng)的進(jìn)行。

　　初一學(xué)生對(duì)生物的了解有一定基礎(chǔ)，但對(duì)生物種類的識(shí)別及科學(xué)調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)內(nèi)容也是對(duì)學(xué)生掌握科學(xué)的調(diào)查方法的一次指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.學(xué)生能說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進(jìn)行歸類。

　　2.學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

　　3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開始。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。

　　2.初步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　1.描述身邊的生物和它們的生存狀況，從而注意保護(hù)生物資源。

　　課時(shí)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：確定調(diào)查路線，筆（有條件可帶放大鏡，照相機(jī)）

　　教師：1、幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍，并查找相關(guān)資料，了解要

　　調(diào)查生物狀況。

　　2、設(shè)計(jì)調(diào)查表