《動(dòng)物過(guò)冬》教案 篇1

　　一 、 教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

　　2、 能正確、流利地分角色朗讀課文。

　　3、會(huì)用“一邊……一邊……”說(shuō)句子、寫(xiě)句子。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí),懂得一些動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)道理，

　　激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。

　　5、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣.

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，朗讀課文,了解一些動(dòng)物怎樣過(guò)冬的常識(shí)。

　　2、了解動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)道理。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　生字、詞語(yǔ)卡片，課件。

　　五、教學(xué)方法：

　　分角色朗讀、小組討論交流。

　　六、教學(xué)過(guò)程 ：

　�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣,導(dǎo)入  課題

　　1、同學(xué)們,老師今天請(qǐng)來(lái)了許多小客人（卡片）看都有誰(shuí)?（學(xué)生讀動(dòng)物的名稱(chēng)）

　　2、知道請(qǐng)它們來(lái)干什么嗎? 它們是來(lái)告訴我們它們是怎么過(guò)冬的（出示課題）。你們高興嗎？（用高興地語(yǔ)氣讀一讀課題）

　　3、讀了課題,你最想知道什么或者你最想問(wèn)什么?（學(xué)生提問(wèn)）（課文中有哪些動(dòng)物?它們各是怎樣過(guò)冬的？為什么它們過(guò)冬的方式不一樣呢?┉）

　�。ǘ�）、帶著問(wèn)題、自讀課文。

　　1、同學(xué)們提了這么多問(wèn)題,一定想知道答案吧？,還不快快打開(kāi)書(shū),一邊預(yù)習(xí)課文，一邊思考剛才提出的問(wèn)題。

　　2、分別解答剛才提出的問(wèn)題。

　　學(xué)生回答（教師板書(shū)：小螞蟻、燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙）

　　沒(méi)有解決的問(wèn)題就留在黑板上，等一下咱們小組交流解決。

　　（三）、再讀課文，感知內(nèi)容。

　　下面我們就用熱烈的掌聲歡迎這些小動(dòng)物和大家見(jiàn)面，證明我們的答案是否正確。

《動(dòng)物過(guò)冬》教案 篇1

　　一 、 教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

　　2、 能正確、流利地分角色朗讀課文。

　　3、會(huì)用“一邊……一邊……”說(shuō)句子、寫(xiě)句子。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí),懂得一些動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)道理，

　　激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。

　　5、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣.

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，朗讀課文,了解一些動(dòng)物怎樣過(guò)冬的常識(shí)。

　　2、了解動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)道理。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　生字、詞語(yǔ)卡片，課件。

　　五、教學(xué)方法：

　　分角色朗讀、小組討論交流。

　　六、教學(xué)過(guò)程 ：

　�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣,導(dǎo)入  課題

　　1、同學(xué)們,老師今天請(qǐng)來(lái)了許多小客人（卡片）看都有誰(shuí)?（學(xué)生讀動(dòng)物的名稱(chēng)）

　　2、知道請(qǐng)它們來(lái)干什么嗎? 它們是來(lái)告訴我們它們是怎么過(guò)冬的（出示課題）。你們高興嗎？（用高興地語(yǔ)氣讀一讀課題）

　　3、讀了課題,你最想知道什么或者你最想問(wèn)什么?（學(xué)生提問(wèn)）（課文中有哪些動(dòng)物?它們各是怎樣過(guò)冬的？為什么它們過(guò)冬的方式不一樣呢?┉）

　　（二）、帶著問(wèn)題、自讀課文。

　　1、同學(xué)們提了這么多問(wèn)題,一定想知道答案吧？,還不快快打開(kāi)書(shū),一邊預(yù)習(xí)課文，一邊思考剛才提出的問(wèn)題。

　　2、分別解答剛才提出的問(wèn)題。

　　學(xué)生回答（教師板書(shū)：小螞蟻、燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙）

　　沒(méi)有解決的問(wèn)題就留在黑板上，等一下咱們小組交流解決。

　�。ㄈ�）、再讀課文，感知內(nèi)容。

　　下面我們就用熱烈的掌聲歡迎這些小動(dòng)物和大家見(jiàn)面，證明我們的答案是否正確。

《動(dòng)物過(guò)冬》教案 篇1

　　一 、 教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

　　2、 能正確、流利地分角色朗讀課文。

　　3、會(huì)用“一邊……一邊……”說(shuō)句子、寫(xiě)句子。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí),懂得一些動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)道理，

　　激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。

　　5、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣.

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，朗讀課文,了解一些動(dòng)物怎樣過(guò)冬的常識(shí)。

　　2、了解動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)道理。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　生字、詞語(yǔ)卡片，課件。

　　五、教學(xué)方法：

　　分角色朗讀、小組討論交流。

　　六、教學(xué)過(guò)程 ：

　�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣,導(dǎo)入  課題

　　1、同學(xué)們,老師今天請(qǐng)來(lái)了許多小客人（卡片）看都有誰(shuí)?（學(xué)生讀動(dòng)物的名稱(chēng)）

　　2、知道請(qǐng)它們來(lái)干什么嗎? 它們是來(lái)告訴我們它們是怎么過(guò)冬的（出示課題）。你們高興嗎？（用高興地語(yǔ)氣讀一讀課題）

　　3、讀了課題,你最想知道什么或者你最想問(wèn)什么?（學(xué)生提問(wèn)）（課文中有哪些動(dòng)物?它們各是怎樣過(guò)冬的？為什么它們過(guò)冬的方式不一樣呢?┉）

　�。ǘ�）、帶著問(wèn)題、自讀課文。

　　1、同學(xué)們提了這么多問(wèn)題,一定想知道答案吧？,還不快快打開(kāi)書(shū),一邊預(yù)習(xí)課文，一邊思考剛才提出的問(wèn)題。

　　2、分別解答剛才提出的問(wèn)題。

　　學(xué)生回答（教師板書(shū)：小螞蟻、燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙）

　　沒(méi)有解決的問(wèn)題就留在黑板上，等一下咱們小組交流解決。

　　（三）、再讀課文，感知內(nèi)容。

　　下面我們就用熱烈的掌聲歡迎這些小動(dòng)物和大家見(jiàn)面，證明我們的答案是否正確。

《動(dòng)物過(guò)冬》教案 篇1

　　一 、 教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

　　2、 能正確、流利地分角色朗讀課文。

　　3、會(huì)用“一邊……一邊……”說(shuō)句子、寫(xiě)句子。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí),懂得一些動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)道理，

　　激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。

　　5、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣.

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，朗讀課文,了解一些動(dòng)物怎樣過(guò)冬的常識(shí)。

　　2、了解動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)道理。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　生字、詞語(yǔ)卡片，課件。

　　五、教學(xué)方法：

　　分角色朗讀、小組討論交流。

　　六、教學(xué)過(guò)程 ：

　�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣,導(dǎo)入  課題

　　1、同學(xué)們,老師今天請(qǐng)來(lái)了許多小客人（卡片）看都有誰(shuí)?（學(xué)生讀動(dòng)物的名稱(chēng)）

　　2、知道請(qǐng)它們來(lái)干什么嗎? 它們是來(lái)告訴我們它們是怎么過(guò)冬的（出示課題）。你們高興嗎？（用高興地語(yǔ)氣讀一讀課題）

　　3、讀了課題,你最想知道什么或者你最想問(wèn)什么?（學(xué)生提問(wèn)）（課文中有哪些動(dòng)物?它們各是怎樣過(guò)冬的？為什么它們過(guò)冬的方式不一樣呢?┉）

　�。ǘ�）、帶著問(wèn)題、自讀課文。

　　1、同學(xué)們提了這么多問(wèn)題,一定想知道答案吧？,還不快快打開(kāi)書(shū),一邊預(yù)習(xí)課文，一邊思考剛才提出的問(wèn)題。

　　2、分別解答剛才提出的問(wèn)題。

　　學(xué)生回答（教師板書(shū)：小螞蟻、燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙）

　　沒(méi)有解決的問(wèn)題就留在黑板上，等一下咱們小組交流解決。

　　（三）、再讀課文，感知內(nèi)容。

　　下面我們就用熱烈的掌聲歡迎這些小動(dòng)物和大家見(jiàn)面，證明我們的答案是否正確。

《動(dòng)物過(guò)冬》教案 篇1

　　教案《動(dòng)物過(guò)冬》

　　教材簡(jiǎn)介：

　　本課是一篇童話，講的是動(dòng)物怎樣過(guò)冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線，分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過(guò)冬方式。最后點(diǎn)到小螞蟻也在準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿情趣，非常適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

　　2 能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)，會(huì)用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。3 能分角色朗讀課文。

　　4 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物的過(guò)冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、自制掛圖、小動(dòng)物圖片、頭飾

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　第一課時(shí)

　　一 談話導(dǎo)入  ，揭示課題

　　1 一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么時(shí)候？說(shuō)說(shuō)你積累到的有關(guān)冬天的詞句。

　　2 動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的呢？

　　3 板書(shū)課題，齊讀。

　　二 初讀課文

　　1 三分鐘自由讀文：

　�。�1） 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。勾畫(huà)出不理解的地方。

　�。�2） 了解課文介紹了哪幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)詞句。

　　三 檢測(cè)自學(xué)

　　1 學(xué)生質(zhì)疑，梳理問(wèn)題，釋疑

　　2 檢測(cè)生字詞的認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“燕、睡”。

　　四 讀中感悟，匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀

　　1 簡(jiǎn)介候鳥(niǎo)和留鳥(niǎo)。

　　2 區(qū)別“冬眠”和“睡覺(jué)”。

　　3 練習(xí)“一邊……一邊……”造句。

　　4 找朋友自選課文段落，練習(xí)朗讀。

　　5 匯報(bào)分角色朗讀。

《動(dòng)物過(guò)冬》教案 篇1

　　一 、 教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

　　2、 能正確、流利地分角色朗讀課文。

　　3、會(huì)用“一邊……一邊……”說(shuō)句子、寫(xiě)句子。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí),懂得一些動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)道理，

　　激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。

　　5、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣.

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，朗讀課文,了解一些動(dòng)物怎樣過(guò)冬的常識(shí)。

　　2、了解動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)道理。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　生字、詞語(yǔ)卡片，課件。

　　五、教學(xué)方法：

　　分角色朗讀、小組討論交流。

　　六、教學(xué)過(guò)程 ：

　�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣,導(dǎo)入  課題

　　1、同學(xué)們,老師今天請(qǐng)來(lái)了許多小客人（卡片）看都有誰(shuí)?（學(xué)生讀動(dòng)物的名稱(chēng)）

　　2、知道請(qǐng)它們來(lái)干什么嗎? 它們是來(lái)告訴我們它們是怎么過(guò)冬的（出示課題）。你們高興嗎？（用高興地語(yǔ)氣讀一讀課題）

　　3、讀了課題,你最想知道什么或者你最想問(wèn)什么?（學(xué)生提問(wèn)）（課文中有哪些動(dòng)物?它們各是怎樣過(guò)冬的？為什么它們過(guò)冬的方式不一樣呢?┉）

　�。ǘ�）、帶著問(wèn)題、自讀課文。

　　1、同學(xué)們提了這么多問(wèn)題,一定想知道答案吧？,還不快快打開(kāi)書(shū),一邊預(yù)習(xí)課文，一邊思考剛才提出的問(wèn)題。

　　2、分別解答剛才提出的問(wèn)題。

　　學(xué)生回答（教師板書(shū)：小螞蟻、燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙）

　　沒(méi)有解決的問(wèn)題就留在黑板上，等一下咱們小組交流解決。

　　（三）、再讀課文，感知內(nèi)容。

　　下面我們就用熱烈的掌聲歡迎這些小動(dòng)物和大家見(jiàn)面，證明我們的答案是否正確。