家長對于孩子的教育的方式為的就是可以幫助孩子選擇這方面的內(nèi)容，家長一定要注意這些內(nèi)容因為他直接關(guān)系到教育孩子的教育的成果，家長可以通過下面內(nèi)容的了解為的就是可以幫助家長教育孩子的。

　√　解釋如何去做

　　孩子不是天生就知道該如何適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。你必須教他如何去做。如果你希望你的兒子不再欺負(fù)小狗，就應(yīng)該給他演示如何溫柔地?fù)崦�小動物的后背，然后觀看他正確的表現(xiàn)。在孩子做錯事的時候懲罰他，而不教給他正確的方法，會引發(fā)孩子的怨恨情緒而導(dǎo)致更加錯誤的行為。

　�、�　長篇說教

用簡單的一句話來明確告訴孩子你希望他做什么：“請把球放在外面。”或“把你的碗放到水槽里。”一位母親說當(dāng)她停止用問句來表達(dá)要求后，她的女兒表現(xiàn)得更加順從聽話了。現(xiàn)在，她不再詢問女兒“你準(zhǔn)備好可以走了嗎”，而是直接命令“該走了。說再見吧。”你應(yīng)該直接提出要求，而不是用商量的口氣。幼兒教育

　√　與你的配偶合作

　　主要是針對那些你想要孩子完全改掉的毛病。你要與你的配偶事先對下次孩子做出這些行為后你們該如何反應(yīng)達(dá)成共識。你也許會選擇在孩子哭鬧時不予理睬，或者在他頂嘴的時候不讓他玩電腦。計劃好處理的方法可以幫助你更有原則，因為在事情發(fā)生的那一刻你可能會一時不知所措。

　�、�　放棄得太快

　　不耐煩的家長總是沒有足夠的耐心和時間來實施他們的策略。但是你必須堅持你的計劃直到看到了提高。有專家認(rèn)為，不良的行為至少需要21天才能有所改善。使用一個日程表記錄下這些行為發(fā)生的頻率，這樣你就可以知道改正的進(jìn)程。

《媽媽，不要送傘來》是一篇通俗易懂的文章。教學(xué)中，我通過各種形式的讀，讓學(xué)生體會小朋友的勇敢與快樂。可就在我認(rèn)為可以為這節(jié)課圓滿畫上個句號時，我的結(jié)束語把我推向另一個世界。

　　師：同學(xué)們，你們還有什么問題嗎？
　　生：老師，我覺得書上寫雨點不會把我淋壞，是不對的。
　　我心里“咯噔”一下：都怪我只注意讓學(xué)生空談勇敢，而忘了現(xiàn)實中所存在的問題。
　　師：你能說說原因嗎？
　　生：平時，我們不淋雨都經(jīng)常感冒，要是下雨時，我們還淋雨，肯定會感冒，可能還會發(fā)燒，怎么說不會淋壞呢？
　　一語驚醒夢中人，話甲子一下子打開了。
　　生1：對呀！平時父母和老師也不讓我們淋雨呀！
　　生2：頭頂著書包來跑，一點都不方便，哪還機(jī)靈呀！
　　生3：淋雨發(fā)燒后，不能上學(xué)，父母更操心，一點都不愛父母。
　　……
　　面對突如其來的變化，我頓時啞口無言�？山虒W(xué)不能就此打住呀！生灌硬套，不是辦法。我機(jī)靈一動，為何要在對錯上打轉(zhuǎn)呢？因此，我沒有做任何自行評價，但我首先表揚了他們的積極主動，大膽質(zhì)疑。
　　再引問：你能想出不讓父母操心，又不會讓自己生病的法子嗎？
　　生：我自己準(zhǔn)備雨具，放在書包里。
　　生：我跟順路的同學(xué)合用一把傘回家。
　　生：大雨的時候，我先不回家，等雨停了再走。
　　……

　　課堂上，五花八門的答案，層出不窮。也正因為這樣，學(xué)生在爭論中體會到與現(xiàn)實中的矛盾，在對與錯的問題上，學(xué)會一分為二來分析，從而能靈活地變換角度地去思考。所以，在語文課堂中，教師能少些理論，多些情趣；少些限制，多些引導(dǎo)；少些包辦，多些自由；那么，學(xué)生就會越來越喜歡語文，而語文才能真正成為工具性與人文性的統(tǒng)一。