【1000字，聽(tīng)有關(guān)教育的演講有感】

　　歷時(shí)兩天我聽(tīng)了張化萬(wàn)和高金英老師的演講，讓我感受頗多，受益匪淺!尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人》的演講。

　　聽(tīng)高金英老師的演講，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸福”作為畢生追求，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。

　　聽(tīng)高老師的演講，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話(huà)語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松;小故事，笑話(huà)，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開(kāi)拓一片充滿(mǎn)快樂(lè)的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)?高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。

　　愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高老師告訴我們：植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕�，只要幫助他們�(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ�他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開(kāi)朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。

　　后進(jìn)生只是暫時(shí)落后，只要給予足夠的關(guān)愛(ài)他們也能進(jìn)步。那么，來(lái)看看第一范文網(wǎng)小編精心為你整理后進(jìn)生的教育隨筆，希望你喜歡。

后進(jìn)生的教育隨筆篇一

　　記得20xx年時(shí)，我就遇到這么一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生在同學(xué)面前孤僻，不喜歡和同學(xué)說(shuō)話(huà)，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，在課堂上也不愛(ài)回答問(wèn)題。經(jīng)常拖拉作業(yè)。身體還因?yàn)樾�兒麻痹后遺癥走路一拐一拐的。但是孩子的父母沒(méi)有放棄對(duì)孩子的教育，仍然讓他一路上到了中學(xué)。因?yàn)橛辛松眢w的這些手病，這孩子很自卑，有些破罐破摔，考試成績(jī)直線(xiàn)下降�？粗�這個(gè)孩子，我暗自著急，一方面我聯(lián)系孩子的家長(zhǎng)，告訴家長(zhǎng)應(yīng)該如何做，讓家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)環(huán)境，同時(shí)聯(lián)合其他科任老師和同學(xué)，在班上不譏笑這個(gè)同學(xué)，有一點(diǎn)進(jìn)步，就放大他的優(yōu)點(diǎn)，多多鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生，建立他的自信心，讓所有的學(xué)生從心理上接受他身體上的殘疾，心理上的自卑，還有一些生活上的壞慣。讓大家從心理“愛(ài)”上這名差生。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生慢慢變得能和同學(xué)們相處，在課堂上學(xué)習(xí)暫時(shí)還沒(méi)跟上來(lái)，但是改了以前的很多壞毛病，慢慢變得開(kāi)朗起來(lái)�？粗�這些，我感到由衷的高興。實(shí)施愛(ài)的教育，看來(lái)，在什么時(shí)候都管用啊。

后進(jìn)生的教育隨筆篇二

　　王永波在我們班一直是倒數(shù)第一，厭學(xué)心理比較嚴(yán)重，有一段時(shí)間總是借口肚子疼讓家長(zhǎng)請(qǐng)假?gòu)亩�逃避上學(xué)，后來(lái)我多次和家長(zhǎng)聯(lián)系探討此事，并和王永波推心置腹的談過(guò)幾次，可以說(shuō)，起到了一定的效果，基本上不再借故不來(lái)上課，而且上課也能認(rèn)真聽(tīng)講。在前一段時(shí)間根據(jù)他的日常表現(xiàn)和期中成績(jī)，我找他談話(huà)給予了肯定并加以鼓勵(lì)，在家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)他的進(jìn)步給予了表?yè)P(yáng)并發(fā)了獎(jiǎng)品。

　　【篇一】

　　1、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

　　2、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。

　　3、人的生命是很寶貴的，可是，要有生命，就必須把安全放在第一位，時(shí)時(shí)刻刻都想著安全，這樣才能擁有生命。

　　4、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

　　5、我愛(ài)我們的祖國(guó)，因?yàn)槭亲鎳?guó)培養(yǎng)我，教育我，還讓我們感到有安全感。

　　6、無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論你多么優(yōu)秀，只要一不注意安全，你就會(huì)失去活著的權(quán)力。

　　7、只有受過(guò)教育的、誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。

　　8、教育兒童通過(guò)周?chē)�世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。

　　9、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。

　　10、積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂(yōu)患。

　　11、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

　　12、坎坷的人生總是在奮斗中升華，真誠(chéng)的心和勤奮的付出總會(huì)有回報(bào)。

　　13、小朋友，要小心，玩火自焚?gòu)钠�。小朋友，要注意，電線(xiàn)落地不能踢，小朋友，要牢記。安全時(shí)刻伴你行。

　　14、穿馬路時(shí)左右看，用家電時(shí)看插頭，用火電時(shí)要小心，做工作時(shí)要認(rèn)真，平平安安過(guò)一生。

　　關(guān)于拍照，小班的老師是如何教的呢?來(lái)看看第一范文網(wǎng)小編精心為你整理小班拍照教育隨筆，希望你有所收獲。

小班拍照教育隨筆篇一

　　今天輪到我在幼兒園門(mén)口值班了，正值入園高峰時(shí)，來(lái)來(lái)往往的人很多。不知是哪位小朋友說(shuō)了一句:“真臟，糖紙有什么好玩的。”“有意思，我小時(shí)候也集過(guò)，和集郵差不多。”一位家長(zhǎng)說(shuō)。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是一個(gè)五六歲的小男孩再撿糖紙，我立刻來(lái)了興趣，心里非常想知道他究竟想干什么。上天似乎故意和他做對(duì)，他剛彎下腰，手還沒(méi)碰到，糖紙又被一陣風(fēng)吹跑了，他一著急，掙脫大人的手，去追糖紙了，后面的大人急忙喊:“快回來(lái)快回來(lái)，別追了。”小孩似乎沒(méi)有聽(tīng)到，繼續(xù)跑。這時(shí)，糖紙飄飄悠悠的過(guò)了馬路，我覺(jué)得糖紙或風(fēng)似乎是被小男孩的這份執(zhí)著感動(dòng)了，終于靜靜地躺在了馬路邊，小男孩又追過(guò)去，在快要追到的時(shí)候，“啪”的一聲摔倒在地上，他爬起來(lái)拍拍身上的土，又走到糖紙前，撿了起來(lái)，又小跑著扔進(jìn)了門(mén)口的垃圾箱里。 我眼疾手快的急忙拿起手機(jī)，把小男孩扔糖紙的美麗瞬間照了下來(lái)。

　　我想，如果那個(gè)扔糖紙的人看到，他的心情該會(huì)怎樣，以及那些隨地扔垃圾的人臉上會(huì)有什么表情，是尷尬?是羞愧?還是對(duì)小男孩的贊揚(yáng)?照片雖然不是很清晰，雖然只是小男孩的側(cè)影，但我覺(jué)得這是最美麗的瞬間感動(dòng)。

小班拍照教育隨筆篇二

　　孩子們進(jìn)入小班已半年多了，我鼓勵(lì)他們午睡時(shí)嘗試著自己疊衣服，但是，經(jīng)常會(huì)有孩子脫下衣服后隨手一扔，就躺在床上睡覺(jué)了。

　　校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的核心。那他們會(huì)如何寫(xiě)教育隨筆呢?來(lái)看看第一范文網(wǎng)小編精心為你整理校長(zhǎng)教育隨筆，希望你喜歡。

校長(zhǎng)教育隨筆篇一

　　一份調(diào)查顯示，現(xiàn)在在小學(xué)里，約有1/4的學(xué)生說(shuō)不出校長(zhǎng)的名字;初中和高中學(xué)生能說(shuō)出校長(zhǎng)名字的要略多些，但也只有一半左右。

　　再?gòu)氖虑榈牧硪幻嬲f(shuō)。據(jù)我所知，現(xiàn)在的校長(zhǎng)，特別是規(guī)模較大學(xué)校的校長(zhǎng)，工作都很忙。但他們并不完全忙于學(xué)生工作，很少主動(dòng)與學(xué)生接觸，有些校長(zhǎng)甚至不屑與學(xué)生接觸。因此有學(xué)生抱怨說(shuō)，只是在開(kāi)校會(huì)時(shí)才得以“仰望”校長(zhǎng);也有學(xué)生說(shuō)，他們被校長(zhǎng)抓過(guò)“違紀(jì)”，感覺(jué)校長(zhǎng)總是一張嚴(yán)肅冷峻的面孔。很多學(xué)校設(shè)立了校長(zhǎng)信箱，但那些“擺設(shè)”往往早已經(jīng)銹蝕斑斑了。一些學(xué)校的校長(zhǎng)室設(shè)在辦公樓深處，很少有學(xué)生光顧，好像也不想讓人找到。校長(zhǎng)與學(xué)生之間拉開(kāi)了很大的距離。

　　現(xiàn)在的校長(zhǎng)們多數(shù)時(shí)間在研究如何管理學(xué)校，跟副校長(zhǎng)們、中層干部們討論學(xué)生問(wèn)題，卻很難走進(jìn)學(xué)生中間直接去了解情況;有的校長(zhǎng)被外出開(kāi)會(huì)參觀等事務(wù)占用了大量時(shí)間，而這些似乎反倒成了他們的主要工作;有的校長(zhǎng)把應(yīng)付各種達(dá)標(biāo)檢查當(dāng)作優(yōu)先考慮的工作;也有的提出“教師第一”的理念，一切工作圍繞“教師發(fā)展”而展開(kāi)。我認(rèn)為，這些都是認(rèn)識(shí)上與工作上的誤區(qū)。

　　校長(zhǎng)是教師的校長(zhǎng)，還是學(xué)生的校長(zhǎng)，抑或是一個(gè)高高在上的管理者呢?我認(rèn)為，校長(zhǎng)首先是學(xué)生眼里的智慧長(zhǎng)者，其次才是教師的“頭兒”，然后才是其他角色。因?yàn)閷W(xué)生是教育的主體，學(xué)校的一切工作都要以學(xué)生為中心。校長(zhǎng)首先應(yīng)該與學(xué)生多接觸交流，走到學(xué)生中間去，與他們促膝談心，為他們的成長(zhǎng)出謀劃策，同時(shí)也要撲下身子為學(xué)生服務(wù)，這是校長(zhǎng)的本職工作。校長(zhǎng)應(yīng)該了解學(xué)生校內(nèi)校外的各種情況，如學(xué)習(xí)情況、教師教學(xué)情況、師生關(guān)系、生活情況、群體與個(gè)體的思想動(dòng)態(tài)等，這些才是真正的第一手資料。校長(zhǎng)在進(jìn)行學(xué)校工作決策時(shí)，應(yīng)該把調(diào)研到的情況當(dāng)作最重要的依據(jù)。

　　在多彩的生活中，可以鍛煉理解，教育。

　　我小，最喜歡動(dòng)手畫(huà)圖，最?lèi)?ài)畫(huà)的設(shè)計(jì)圖。自小我就喜歡設(shè)計(jì)房屋，觀賞房屋。更小的，我還隨手畫(huà)了一張：房屋內(nèi)部設(shè)計(jì)圖。沒(méi)卻被我的同事，李叔叔拿去了。心怦怦的跳著，生怕的設(shè)計(jì)圖不好看或不適合。此時(shí)，臉紅透了。

　　我：李叔叔家買(mǎi)了新房子，正需要設(shè)計(jì)圖呢！我：莫非李叔叔是想拿設(shè)計(jì)圖去用在房子上��！，心更是左右的擺動(dòng)著。誰(shuí)知一會(huì)兒，我卻李叔叔臉上淡淡的笑意。天啊，他該是很欣賞設(shè)計(jì)圖吧。又一會(huì)兒，李叔叔抬起頭來(lái)說(shuō)：“你是于小寒吧，李叔叔很欣賞你的設(shè)計(jì)圖哦！可以再畫(huà)一幅給叔叔呢？”“可以啊。我是于小寒，您叫我小寒就好了�！蔽倚χ�回答�！芭�，小寒。呵呵。”叔叔又說(shuō)到。李叔叔和聊了好半天，李叔叔就回家了。

　　李叔叔走后，我就回到我的房間里開(kāi)始畫(huà)設(shè)計(jì)圖了。畫(huà)畫(huà)，擦擦，描描，涂涂。不行，不行，不行。我到底是了啊。一會(huì)兒這不對(duì)，一會(huì)兒那不對(duì)，一會(huì)兒顏色不對(duì)，一會(huì)兒風(fēng)格不搭。就在我心灰意冷時(shí)，進(jìn)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“寒，了。畫(huà)不了嗎？加油��！做事要到底，半途而廢��！以往不都挺了嗎？”

　　“是，。寒辜負(fù)您的期望。我會(huì)到底的�！蔽易孕诺鼗卮稹Ｕf(shuō)完走出了房間。我又埋頭畫(huà)設(shè)計(jì)圖了。不一會(huì)兒就畫(huà)好了。畫(huà)完拿進(jìn)書(shū)房給看，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。天，李叔叔到我家來(lái)了。我把昨天畫(huà)好的設(shè)計(jì)圖拿給他看，他滿(mǎn)意地笑了笑。想用我這張?jiān)O(shè)計(jì)圖來(lái)裝修新家�！安诲e(cuò)。我就用這張?jiān)O(shè)計(jì)圖了。小寒，你很有設(shè)計(jì)天賦，以后也要加油哦��！”他說(shuō)。