《 獨(dú)木橋上的小羊》教學(xué)反思    今天下午第一節(jié)課是故事課，為了進(jìn)一步讓幼兒懂得人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互謙讓。不爭吵，不打鬧。相互尊重，互相關(guān)愛的良好品質(zhì)，我給孩子們上了《獨(dú)木橋上的小羊》這節(jié)故事課。                 
    故事中講到小黑羊要到獨(dú)木橋?qū)γ娴睦牙鸭胰プ隹停�去的時(shí)候在橋上遇見小白羊，他們你不讓我，我不讓你，誰都不肯讓一步，可是橋很窄，只能獨(dú)行，在互不相讓的情況之下，他們最后爭吵，打鬧起來。最后兩只羊都掉入河中。幸好大象伯伯剛好在河里飲水。用它長長的鼻子把他們撈了上來。過了幾天。小黑羊從姥姥家回來在橋上又遇見小白羊，這次他們相互謙讓，順利的過了橋。
    我讓孩子們先看了視頻，然后又進(jìn)行了情景表演。營造一種氣氛后，出示背景，圖片等。當(dāng)小黑羊，當(dāng)小白羊，##當(dāng)大象伯伯。讓他們把整個(gè)故事表演出來。孩子們很投入，專心。過后我提了許多問題讓孩子們回答，如：“第一次過橋時(shí)，為什么兩只小羊掉進(jìn)河里？第二次為撒順利過了橋？、”目的是讓孩子記住一定要學(xué)會相互謙讓。團(tuán)結(jié)友愛。
    節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，從幼兒的反應(yīng)來看。我覺得效果非常不錯，從師生互動的方面，我盡量夸張的地講述故事。這樣孩子很融入其中。但是不足之處就是給孩子說的機(jī)會不太多，我總是急切的告訴他們答案。以后我一定要學(xué)會等待，多給孩子們一些說話的機(jī)會。達(dá)到更好的效果。
 

學(xué)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)三年級（水平二）《獨(dú)木橋上雙人位置互換》。
本案例預(yù)期目標(biāo)：
通過練習(xí)，提高學(xué)生的平衡能力，體驗(yàn)成功體育的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生互助互學(xué)的合作精神。
場地器材：一塊籃球場，體操凳四張
操作過程：
1、情境導(dǎo)入：
故事導(dǎo)入“兩只山羊”，（從前,有兩只山羊要過一座獨(dú)木橋，在橋中間相遇時(shí)，它們又互不相讓，結(jié)果雙雙掉入橋下身亡。今天的“山羊們”覺得這個(gè)故事簡直是對他們智慧的侮辱，他們打算練就“橋上互換位置，安全過橋的本領(lǐng)”，來改變這個(gè)故事的結(jié)局。）于是，他們將體操凳擺放好成縱“橋”。
2、以小組為單位進(jìn)行第一次教學(xué)比賽。（游戲方法：各小組將隊(duì)伍平均分成甲乙兩組，分別站在“獨(dú)木橋“的兩頭，甲和乙組同時(shí)往”橋“上走一人，然后在”橋“上進(jìn)行位置互換后繼續(xù)走完”橋“。）游戲規(guī)則：(1)、橋上的兩人都不能掉下橋去；(2)、組內(nèi)的同學(xué)不能攙扶橋上的同學(xué)進(jìn)行換位。教師觀看學(xué)生的練習(xí)情況，讓成功的同學(xué)進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。
3、下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行"橋上位置互換"練習(xí)。比比哪一組想出既快速，又安全的方法最多。教師巡回觀察、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。請學(xué)生進(jìn)行展示，了解大家所用的好辦法,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
　　4、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié).讓學(xué)生明白同學(xué)間進(jìn)行精誠合作，默契配合的重要性。
案例片段：
　　學(xué)生接到學(xué)習(xí)任務(wù)后便分組進(jìn)行練習(xí)。
   片段一：只見倆學(xué)生站在長“橋”上，背對著背，想交換位置，但由于臀部太厚，過了一半身體便過不去了。在這進(jìn)退兩難之即，“橋”下的學(xué)生伸手扶著他們，讓他們過了這一關(guān)。