新的課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)把課堂變?yōu)閷W(xué)生自主、合作、探究的場所，呼喚學(xué)生主體性的發(fā)展。于是課堂上，我轉(zhuǎn)變角色，變數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教學(xué)活動(dòng)中，我首先明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后學(xué)生在問題的基礎(chǔ)之上逐步地得出這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣讓學(xué)生感覺坡度不大，掌握起來比較容易。從而充分利用公式來做題。
我在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，一是遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，從易到難。二是從易錯(cuò)點(diǎn)出發(fā)。并且我進(jìn)行了分層練習(xí)，分為A、B、C三組。最后我附加了小測驗(yàn)。測驗(yàn)題緊扣本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，從易到難。數(shù)學(xué)來自于生活，我在最后加了一個(gè)實(shí)際題目。

《二元二次方程組》教學(xué)反思 篇1

　　學(xué)習(xí)“二元二次方程組”，對(duì)傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算和解決實(shí)際問題的能力，都有重要的意義。在教學(xué)上，既是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又為后續(xù)內(nèi)容提供工具，起著承上啟下的作用。所以，它在中學(xué)代數(shù)教材中，占有顯著的地位，在教學(xué)中應(yīng)該重視。 

　　解方程和方程組時(shí)，用到的“降次”、“消元”、“轉(zhuǎn)化”，以及“換元”等重要思想方法。其難點(diǎn)是：由兩個(gè)二元二次方程所組成的方程組的解法。因此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生注意掌握解題的思路，有計(jì)劃，有目的地介紹某些有規(guī)律的解題技巧，全面歸納和總結(jié)解題方法，以達(dá)到抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)的目的。

　　二元二次方程和二元二次方程組是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，不僅對(duì)于前面所學(xué)的二元一次方程組是復(fù)習(xí)、拓廣和加深，使學(xué)生對(duì)方程組獲得比較完整的知識(shí)，同時(shí)也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二元二次方程組在自然科學(xué)的許多學(xué)科中應(yīng)用很廣，在方法上也比較新穎，在教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把這部分學(xué)好。

    在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)概念背得很熟，但在準(zhǔn)確和熟練應(yīng)用方面較差，缺乏應(yīng)變能力，針對(duì)學(xué)生中存在的這些問題，本節(jié)課突出對(duì)教學(xué)概念形成過程的教學(xué)，采用探索發(fā)現(xiàn)的方法研究概念，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

二元二次方程和二元二次方程組是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，不僅對(duì)于前面所學(xué)的二元一次方程組是復(fù)習(xí)、拓廣和加深，使學(xué)生對(duì)方程組獲得比較完整的知識(shí)，同時(shí)也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二元二次方程組在自然科學(xué)的許多學(xué)科中應(yīng)用很廣，在方法上也比較新穎，在教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把這部分學(xué)好。

本節(jié)先介紹二元二次方程和二元二次方程組的概念，然后研究由一個(gè)二元一次方程和一個(gè)二元二次方程組成的方程組及其相應(yīng)的解法，重點(diǎn)是代入消元法。本節(jié)的教學(xué)要求是使學(xué)生了解二元二次方程、二元二次方程組的概念，掌握由一個(gè)二元一次方程和一個(gè)二元二次方程組成的方程組的解法，會(huì)用代入法求方程組的解。

　學(xué)習(xí)“二元二次方程組”，對(duì)傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算和解決實(shí)際問題的能力，都有重要的意義。在教學(xué)上，既是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又為后續(xù)內(nèi)容提供工具，起著承上啟下的作用。所以，它在中學(xué)代數(shù)教材中，占有顯著的地位，在教學(xué)中應(yīng)該重視。 
　　解方程和方程組時(shí)，用到的“降次”、“消元”、“轉(zhuǎn)化”，以及“換元”等重要思想方法。其難點(diǎn)是：由兩個(gè)二元二次方程所組成的方程組的解法。因此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生注意掌握解題的思路，有計(jì)劃，有目的地介紹某些有規(guī)律的解題技巧，全面歸納和總結(jié)解題方法，以達(dá)到抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)的目的。

　　本節(jié)是一元二次方程的應(yīng)用的繼續(xù)和發(fā)展，由于能用一元二次方程解的應(yīng)用題，一般都可以用算術(shù)方法解而需要用一元二次方程來解的應(yīng)用題，一般說是不能用算術(shù)方法來解的，所以講本節(jié)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到用代數(shù)方法解應(yīng)用題的優(yōu)越性和必要性。

　　列一元二次方程解應(yīng)用題，其應(yīng)用相當(dāng)廣泛，如在幾何、物理及其他學(xué)科中都有應(yīng)用；其數(shù)量關(guān)系也比可以用一元一次方程解決的問題復(fù)雜的多。因此，本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅是中學(xué)數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。