英國(guó)兒童游戲理論專家鮑勃·休斯指出，傳統(tǒng)游戲理論過(guò)度強(qiáng)調(diào)兒童游戲的自我實(shí)現(xiàn)感
，即便是傳統(tǒng)的“游戲工作”，也僅僅倡導(dǎo)提供寬松舒適的區(qū)域材料，讓兒童自然而然
地在區(qū)域中操作。這樣的游戲觀念與當(dāng)前的兒童觀念存在的矛盾是，我們傳播的游戲觀
念并沒(méi)有將兒童看成是學(xué)習(xí)與發(fā)展中的個(gè)體，沒(méi)有重視兒童的成長(zhǎng)需要不斷進(jìn)化的游戲
過(guò)程。每一個(gè)個(gè)體的發(fā)展都是一個(gè)不斷變化的過(guò)程，游戲不應(yīng)只滿足幼兒自身玩鬧、放
松、釋放壓力、發(fā)泄不良情緒等外在體驗(yàn)，而應(yīng)該在此基礎(chǔ)上建立新的活動(dòng)的目的與意
義。這也是與傳統(tǒng)游戲有較大區(qū)別的關(guān)鍵之所在�！ ‰S著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步，人們接觸到來(lái)自生活中方方面的信息和資源，而這
猜猜誰(shuí)是領(lǐng)頭羊
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展幼兒的觀察力與注意力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒圍坐在操場(chǎng)上
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師帶領(lǐng)幼兒一起推選一名幼兒扮演狐貍，并讓其暫時(shí)離開(kāi)場(chǎng)地。
2、 其他幼兒扮羊群，并暗中選一名幼兒做領(lǐng)頭羊。
3、 游戲開(kāi)始，扮狐貍的幼兒回到場(chǎng)地中間。領(lǐng)頭羊變換各種動(dòng)作，如拍手、點(diǎn)頭、跳舞等，其他幼兒跟著領(lǐng)頭羊模仿各種動(dòng)作。
4、 狐貍根據(jù)大家的動(dòng)作猜測(cè)誰(shuí)是領(lǐng)頭羊。若猜對(duì)了，狐貍就做小羊，領(lǐng)頭羊做狐貍。若未猜對(duì)，則繼續(xù)猜，直至猜對(duì)。
5、 游戲反復(fù)進(jìn)行。
注意：羊群要隨時(shí)模仿領(lǐng)頭羊的動(dòng)作，動(dòng)作必須一致，其他幼兒不能告訴或暗示狐貍誰(shuí)是領(lǐng)頭羊。
小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展走、跑、跳、平衡等綜合動(dòng)作技能。
2、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、跳袋、萬(wàn)能積木、繩子、墊子等運(yùn)動(dòng)器械。
2、各種動(dòng)物頭飾每人一個(gè)，粘紙。
3、錄音機(jī)、進(jìn)行曲音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)�！狈胚M(jìn)行曲音樂(lè)，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的行動(dòng)特征做準(zhǔn)備操。
2、熟悉場(chǎng)地。
教師依次介紹運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并請(qǐng)每個(gè)幼兒示范運(yùn)動(dòng)器械的玩法。
3、自由練習(xí)。
幼兒自主選擇練習(xí)跳跳筒、走平衡、跳繩子、匍匐爬墊子等動(dòng)作。
1、 正式比賽。
教師宣布比賽規(guī)則：每一個(gè)參加比賽的運(yùn)動(dòng)員首先要匍匐爬過(guò)墊子，然后走過(guò)積木搭成的高低不平的小路，再套上跳筒跳至終點(diǎn)，緊接著跳10下繩子，最后把跳筒送回原處后跑回起點(diǎn)。每組運(yùn)動(dòng)員依次進(jìn)行，直到所有的運(yùn)動(dòng)員都回到起點(diǎn)，哪一組運(yùn)動(dòng)員先全部回到起點(diǎn)哪一組獲勝。每一次比賽結(jié)束后可以重新調(diào)整小組成員再進(jìn)行比賽，獲勝組的小朋友可以在頭飾反面貼上一顆星星。游戲遍數(shù)視幼兒的體力而定。
一、單人玩法
適宜年齡：大中小
1、袋鼠跳：幼兒把布袋從腳開(kāi)始往上套后，兩手分別捏住布袋，像袋鼠一樣跳。
2、躺：幼兒把布袋平鋪在地上，便躺在布袋上玩。
3、滾：幼兒鉆在布袋里，朝著一個(gè)方向滾。
4、卷：幼兒由布袋的一端開(kāi)始向另一端把布袋卷起來(lái)。
5、爬：幼兒把布袋平鋪在地上，用四肢向前爬。
二、集體玩法
適宜年齡：大中小
1、抬花轎：一名幼兒坐在布袋上，其余四名各自抬布袋的一角。
2、搖：兩名幼兒各自拉布袋的兩個(gè)角，左右晃動(dòng)。
3、繡紅旗（金匾）：四名幼兒各自用左手拉住布袋的一角，右手模仿刺繡動(dòng)作。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解，促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題：
1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過(guò)嗎?除了你們一家，還有誰(shuí)也在旅游?你們和其他人不認(rèn)識(shí)怎么會(huì)在一起旅游?旅游團(tuán)里除了游客還有誰(shuí)?導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么?司機(jī)呢?
2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。
二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報(bào)名，買(mǎi)好旅游時(shí)所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……)
2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。
四、幼兒游戲：
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的旅游報(bào)名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線?什么時(shí)候報(bào)名?要帶哪些東西?
2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。(如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的'環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。
五、游戲評(píng)價(jià)：
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開(kāi)展情況：
接待員的接待情況?導(dǎo)游的介紹?游客的參與情況……
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
識(shí)字游戲：蹦蹦床上的字寶寶
目的：1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
學(xué)前兒童游戲教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
2、在老師的提醒下，念完兒歌后才能跑。
3、愿意和大家一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒服裝(球鞋、舒適便于運(yùn)動(dòng)的衣服)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)兒歌"小孩小孩真愛(ài)玩兒歌內(nèi)容：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸跑回來(lái)。
2、介紹游戲玩法老師和幼兒共同念兒歌，聽(tīng)到老師指定方向后再向指定方向跑或走。
提出游戲要求：
(1)聽(tīng)清楚教師在游戲中的指令。
(2)在奔跑的時(shí)候不要撞到同伴。
(3)摸完?yáng)|西，要馬上回到教師身邊。
學(xué)前兒童游戲教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：
1，讓孩子們學(xué)會(huì)排隊(duì)，懂得排隊(duì)是中華傳統(tǒng)美德，不能推不能擠，要友好對(duì)待前后的小朋友。
2，引導(dǎo)孩子在戶外活動(dòng)，愛(ài)上戶外運(yùn)動(dòng)，不要一直待在屋內(nèi)。
3，讓孩子們喜歡上游戲和運(yùn)動(dòng)，并培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升孩子之間的親密度，增進(jìn)小朋友之間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，課件準(zhǔn)備，準(zhǔn)備一段關(guān)于小火車(chē)的動(dòng)畫(huà)，建議用《托馬斯和他的朋友們》或者是《火車(chē)寶寶》。
2，引導(dǎo)小朋友們講出火車(chē)的結(jié)構(gòu)，以及火車(chē)運(yùn)行時(shí)的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1，老師講一下游戲的.規(guī)則，幫助小朋友一個(gè)挨一個(gè)站成一列，然后讓孩子們雙手搭在前面小朋友的肩上。
2，老師開(kāi)始喊，火車(chē)要開(kāi)動(dòng)了，建議老師不斷地改變節(jié)奏，讓孩子們按著你的節(jié)奏來(lái)開(kāi)火車(chē)。例如，火車(chē)要開(kāi)快了，火車(chē)要開(kāi)慢了。
3，孩子們開(kāi)一會(huì)，老師就喊，火車(chē)進(jìn)站了，要停車(chē)了。誰(shuí)要下車(chē)，誰(shuí)要上車(chē)。誰(shuí)要下車(chē)，就是指目前在玩開(kāi)火車(chē)的小朋友如果不想玩了，則可以離開(kāi)。誰(shuí)要上車(chē)，就是指未參加游戲的小朋友，誰(shuí)想要加入到游戲中，則補(bǔ)上去。
摸球游戲 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)客觀事件發(fā)生的可能性大小。
2、能對(duì)實(shí)際生活中的現(xiàn)象，用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。
3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合理利用生活中的數(shù)學(xué)，解決一些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的決策興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示可能性的大小情況。
教學(xué)難點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)表示可能性大小情況，并能夠分析實(shí)情。
教學(xué)準(zhǔn)備：白球7個(gè)，黃球2個(gè)，袋子一只。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入。
今天由宋老師來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)，知道今天要學(xué)什么嗎？（可能性的有關(guān)問(wèn)題）
宋老師知道我們班的同學(xué)特別愛(ài)思考，今天我?guī)?lái)了幾個(gè)問(wèn)題，想和大家一起研究研究，看看三個(gè)大組里，哪個(gè)大組給老師的驚喜是最多的。
點(diǎn)名詢問(wèn)：有可能是你嗎？……（每組一個(gè)）
從老師的眼睛里看來(lái)，每個(gè)組同學(xué)的精神都很飽滿，相信每個(gè)組給老師的驚喜是一樣多的。
二、用一個(gè)數(shù)來(lái)表示可能性。
一）、交流中復(fù)習(xí)
1、出示問(wèn)題。三白一黃的球放入袋子里。
2、問(wèn)題：摸球游戲，以前有做嗎？老師摸一個(gè)可能摸出什么球？為什么？
結(jié)論：可能是白球，因?yàn)榘浊虻臄?shù)量比黃球多。
也可能是黃球，只是他的可能性小一些。
追問(wèn)：摸出什么球的可能性比較大？
可能性的大小與什么有關(guān)？
結(jié)論：袋子里黃球和白球的數(shù)量有關(guān)，白球的數(shù)量比黃球多，摸出白球的可能性就大。
3、實(shí)踐：動(dòng)手來(lái)摸一摸。（請(qǐng)同學(xué)來(lái)，調(diào)節(jié)一下氣氛）
二）、用“0”和“1”來(lái)表示可能性
1、剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，現(xiàn)在老師來(lái)處理一下，看：袋子里只有兩個(gè)白球。