問題：思維的發(fā)動機(jī)
錢波萍
當(dāng)今時代是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的時代。正是在這樣的時代背景下，我們組開始著手研究《強(qiáng)化問題意識，提升探究能力》的課題。
一、問題教學(xué)法是指以問題為中心來展開教學(xué)活動的教學(xué)方法，試圖通過質(zhì)疑，解疑，發(fā)現(xiàn)，再質(zhì)疑這樣不斷探索的過程，讓學(xué)生達(dá)到會學(xué)的目的。這種教學(xué)方法雖然早已有之，但現(xiàn)在，它被賦予了許多新的含義。
問題教學(xué)的研究策略旨在尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，使學(xué)生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展，教師運用各種教學(xué)策略，調(diào)動學(xué)生參與，啟發(fā)學(xué)生想象，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，激活、深化學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生廣開思路，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，聯(lián)系實際，舉一反三。
問題教學(xué)法既要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，當(dāng)然更要求教師有問題意識，本文試圖結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勛鳛榻處熢诮虒W(xué)中是怎樣堅持做到這一點的。
二、 由于教學(xué)環(huán)節(jié)不同，提問所起的作用也不同，現(xiàn)按教學(xué)環(huán)節(jié)將提問的設(shè)計分述如下：
　　第一、問題是教學(xué)活動的開端。問題教學(xué)的首要任務(wù)并不在于直接給學(xué)生傳授現(xiàn)成的知識，而在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，分析問題并解決問題。首先必須使學(xué)生的頭腦中存在大量的問題，然后才談得上傳授知識。因為，問題是思維的起點。以問題導(dǎo)入新課主要有以下幾種情況：
1、復(fù)習(xí)舊課提問，導(dǎo)入新課。
　　新授課中所講的新知識是舊知識的延續(xù)、發(fā)展、提高�！皽毓识�知新”,在導(dǎo)入新課時，根據(jù)新課內(nèi)容正確設(shè)計導(dǎo)入的提問，就能將舊知識自然地過渡到新知識上來，這樣使學(xué)生不感到突然，對新課有濃厚的興趣、強(qiáng)烈的求知欲望。使學(xué)生在較短的時間內(nèi)集中精力，積極思維，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。這種導(dǎo)入我們經(jīng)常使用�！　�

    動機(jī)是直接推動人進(jìn)行活動的內(nèi)部動因和動力，心理學(xué)家布魯納把“動機(jī)原則”作為一個重要教學(xué)原則， 認(rèn)為教學(xué)必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。兒童是有個性的人，他的活動受興趣支配，一切有成效的活動須以某種興趣作先決條件。興趣可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力源之一，有了興趣，教學(xué)才能取得 良好的效果。如教學(xué)“相遇問題”時，為了掃清學(xué)習(xí)障礙，上課開始，教師可創(chuàng)設(shè)這樣的情境：先由兩位同學(xué)從教室的兩端面對面地行走，設(shè)問：“①這兩位同學(xué)行走的方向怎樣？②兩位同學(xué)行走的結(jié)果如何？……”這 樣通過生活實際的直觀演示，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，使學(xué)生理解“相向”、“相遇”、“相距”、“同時”等抽象概念，積極主動地參與對新知識的探求。其次是加強(qiáng)思維方法的指導(dǎo)。小學(xué)生對程式化的教學(xué)方法感到枯 澡，要注意把學(xué)生熟悉的事物同所學(xué)知識聯(lián)系起來，變抽象為直觀。如，通過“學(xué)號是質(zhì)數(shù)、合數(shù)的學(xué)生分別站起來”的游戲，使學(xué)生形象地領(lǐng)悟質(zhì)數(shù)與合數(shù)的區(qū)別，又如，教學(xué)圓柱的側(cè)面積時，讓學(xué)生把紙筒沿豎向剪 開，展示出長方形，學(xué)生通過直觀操作，很快推導(dǎo)出圓柱側(cè)面積計算公式。三是通過變換那些用來說明概念的直觀材料或事例的形成，使其中的本質(zhì)屬性保持恒定，而非本質(zhì)屬性時有時無。作這樣的變式練習(xí)，能使學(xué)生 思維活動從偏見與謬誤中解脫出來，從而靈活地應(yīng)用一般的原理、原則。例如題組：
    （1）一桶油漆，第一次用去1/5千克，第二次用去這桶油漆的4/5，剛好用完，這桶油漆有多少千 克？
    （2）一桶油漆，第一次用去4/5千克，第二次用去這桶油漆的1/5剛好用完。兩次一共用去多少千 克？
    （3）一桶油漆，第一次用去1/5，第二次用去4/5千克，剛好用完，這桶油漆重多少千克？
    這種變換敘述形式的練習(xí)，盡管問題敘述不同，但學(xué)生通過仔細(xì)審題，很快便能理解這幾道題的實質(zhì)都是 求這桶漆油的重量，從而培養(yǎng)了積極思維的意向品質(zhì)。

 
無鉛汽油正在我國迅速取代含鉛汽油，眾所周知，含鉛汽油危害環(huán)境。但是，我們的認(rèn)識僅僅停留在這個水平上是不夠的。事實上，含鉛汽油對發(fā)動機(jī)性能和壽命有不利影響。發(fā)達(dá)國家的大量調(diào)查研究已經(jīng)證實，推廣無鉛汽油以后，汽車發(fā)動機(jī)的維護(hù)保養(yǎng)工作量明顯減輕，發(fā)動機(jī)技術(shù)狀態(tài)有所改善。

1.影響火花塞壽命 含鉛汽油在燃燒過程中會形成鉛鹽。鉛鹽沉積在火花塞電極和絕緣體上。這種鉛鹽沉職物特別在發(fā)動機(jī)溫度很高時具有導(dǎo)電性，在兩個電極之間形成一條并聯(lián)的旁通通路。這條通路使得一部分能量越過絕緣體不受控制地釋放出來。結(jié)果，點火能量不能全部在兩個電極之間的空間釋放。使用無鉛汽油時火花塞電極燒損可減少一半以上。因此，火花塞壽命可延長一倍。

2.腐蝕發(fā)動機(jī)零件 為了防止鉛鹽在燃燒室內(nèi)的過量沉積，含鉛汽油必須添加鹵素潔凈劑。燃燒過程中這種潔凈劑會生成氯化氫和溴化氫。這些反應(yīng)生成物溶于同是燃燒產(chǎn)物的水，生成酸性介質(zhì)，會強(qiáng)烈地腐蝕發(fā)動機(jī)的各種零件，如缸壁、活塞、活塞環(huán)和氣門，特別是消聲器。研究表明，使用無鉛汽油時廢氣凝結(jié)物的PH值為3.5至4.2，而使用含鉛汽油時廢氣凝結(jié)物更酸一些，其PH值為2.2至2.6。這種情況在不同的汽車運行方式和不同的消聲器結(jié)構(gòu)中有不同程度的表現(xiàn)。短程交通，例如都市中的出租車，受損害最大。阻性消聲器又比抗性消聲器更糟糕一些，因為阻性消聲器中的礦渣棉充填物像海綿吸水那樣吸收并儲存有腐蝕性的凝結(jié)物。

3.增加發(fā)動機(jī)磨損 含鉛汽油中鹵素潔凈劑的反應(yīng)產(chǎn)物明顯提高了廢氣酸性組份的濃度。這些酸性組份進(jìn)人曲軸箱，很大程度上耗盡了發(fā)動機(jī)機(jī)油的堿性儲備及中性化能力，導(dǎo)致發(fā)動機(jī)磨損的增加。德國萊茵州技術(shù)監(jiān)督局（TUV）對30輛警車進(jìn)行的一項研究表明，使用無鉛汽油時氣門導(dǎo)管、連桿大頭軸承和氣缸－活塞副的磨損都比較小，這歸因于無鉛汽油受酸性組份的污染較少，以及燃燒產(chǎn)生的沉積物較少。