第九課  飛天
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學(xué)生感受我國(guó)民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。人美版第九冊(cè)教案 第九課  飛天增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文
化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。人美版第九冊(cè)教案 第九課  飛天
教學(xué)重點(diǎn)
了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅
飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。人美版第九冊(cè)教案 第九課  飛天
教學(xué)難點(diǎn)
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
課前準(zhǔn)備
課件、水彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示課件介紹：
   飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國(guó)石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好
的化身，千百年來(lái)一直為大家喜聞樂(lè)見(jiàn)。
   敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)
美的形象，歡樂(lè)的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以
啟迪和美的享受。
二、欣賞和思考：
1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？
2、畫(huà)中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
3、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？
三、小組交流：
1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？
2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法。
四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

五、課堂小結(jié)：
師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，
畫(huà)出更好的作品。

教學(xué)目標(biāo)
    1.會(huì)認(rèn)“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個(gè)生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。
    2.默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，從而理解我國(guó)航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
    3.體會(huì)炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)中華飛天夢(mèng)的執(zhí)著與努力，從中受到熏陶與教育，激發(fā)民族責(zé)任感及探索科學(xué)的熱情。感受我國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)民族榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
教學(xué)難點(diǎn)：理解把夢(mèng)想變現(xiàn)實(shí)這一過(guò)程所體現(xiàn)的中國(guó)航天人勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
    1.生字新詞卡片。
    2.搜集我國(guó)航天工程的有關(guān)信息，及相關(guān)神話傳說(shuō)的圖片。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
    一、欣賞圖片，談話揭題
    1.教師出示以下圖片，學(xué)生自由欣賞，初步認(rèn)識(shí)圖片中的人物。
    女蝸補(bǔ)天、嫦娥奔月等圖片。
    2.導(dǎo)語(yǔ)：這些神奇的人物有著我們?nèi)祟愃鶝](méi)有的法力，他們騰云駕霧，自由行走于天地之間，他們是我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富想象力的杰作。是什么樣的夢(mèng)想激發(fā)著古人創(chuàng)造出這樣生動(dòng)的神話，塑造出這般神奇的人物呢？
    3.學(xué)生發(fā)言。
    （是飛天的夢(mèng)想，是飛離地球、邀游太空的渴望。）
    4.教師揭題：是的，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，千百年來(lái)炎黃子孫們不懈地努力著，XX年10月15日早晨，隨著一聲巨響，“神舟五號(hào)”飛船帶著楊利偉叔叔——這位中國(guó)第一名航天員來(lái)到了太空，首次取得了載人航天飛行的成功，向全世界宣告著中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，終于成為美好的現(xiàn)實(shí)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《飛天夢(mèng)圓》。

教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?br>教學(xué)重難點(diǎn)：想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?br>教具準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、錄象
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
1、自古人類都?jí)粝胫�有朝一日能像小鳥(niǎo)一樣飛上藍(lán)天，2003年10月15日這天，隨著“神州”5號(hào)的升空，中國(guó)人終于圓了飛天夢(mèng)（板書(shū)課題：5 夢(mèng)圓飛天）。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過(guò)各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼�知道的“神州�?號(hào)及楊利偉的情況。
二、自讀課文（自學(xué)要求）：
1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
2、畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3、邊讀邊思考：課文描寫(xiě)了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫(xiě)的？
三、檢查自學(xué)效果：
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方
引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。
3、指名讀描寫(xiě)了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
四、分段指名讀課文。
提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙�？分段，概括段落大意�?br>五、指導(dǎo)書(shū)生字
1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

《夢(mèng)圓飛天》練習(xí)設(shè)計(jì) 篇1

　　課文原文（片段）：烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

　　設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練：

　　“神舟”5號(hào)騰空而起，此時(shí)此刻，我仿佛看到了——————————，聽(tīng)到了—————————，內(nèi)心感到————————。

　　設(shè)計(jì)步驟：

　　我先讓學(xué)生在反復(fù)誦讀本段的基礎(chǔ)上，感受飛船飛天的壯觀場(chǎng)面，再抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)：烈焰升騰大漠震顫宛如巨龍劃破托舉地動(dòng)山搖騰空而起直指蒼穹展開(kāi)想象，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感受等多方面去體會(huì)壯觀的場(chǎng)面，最后給出上面的句式，讓學(xué)生把內(nèi)心的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

　　學(xué)生作品：

　　1、此時(shí)此刻，我仿佛看到了一條橘紅色的巨龍騰空而起，聽(tīng)到了巨龍發(fā)出的巨大的轟鳴聲，心中感到無(wú)比緊張、無(wú)比激動(dòng)。

　　2、此時(shí)此刻，我仿佛看到了“神舟5號(hào)”飛船騰空而起的身影，聽(tīng)到了“神舟5號(hào)”起飛時(shí)發(fā)出的雷鳴般的響聲，內(nèi)心不禁感到作為一名中國(guó)人的激動(dòng)與自豪。

　　3、此時(shí)此刻，我仿佛看到了埋藏在地底下的千年巨龍騰空而起，聽(tīng)到了巨龍發(fā)出的激動(dòng)無(wú)比的吶喊聲，內(nèi)心感到無(wú)比驕傲與自豪。

　　4、此時(shí)此刻，我仿佛看到了宛如巨龍的橘紅色火焰把“神舟5號(hào)”托舉起來(lái)，聽(tīng)到了地動(dòng)山搖般的轟鳴聲，內(nèi)心感到無(wú)比自豪。

　　5、此時(shí)此刻，我仿佛看到了橘紅色的巨龍把“神舟5號(hào)”高高托起，聽(tīng)到了高山和大地為“神舟5號(hào)”的吶喊和助威，內(nèi)心感到無(wú)比興奮與驕傲。

6﹑《夢(mèng)圓飛天》 練習(xí) 篇1

　　一﹑填空。

　　1﹑第二自然段中“寒風(fēng)凜冽”是表示天氣寒冷的詞語(yǔ)，像這樣的成語(yǔ)還有：

　　天寒地凍 ﹑  冰天雪地 ﹑  滴水成冰  ﹑ 鵝毛大雪。

　　2﹑第二自然段中“人們就把目光聚集到這里—酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”這句話中的破折號(hào)的作用是表示解釋說(shuō)明。

　　3﹑第二自然段中“嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……”這里省略號(hào)的作用是省略了歡迎場(chǎng)面的內(nèi)容。

　　4﹑用一句話概括第二自然段的內(nèi)容：人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。

　　5﹑2003年10月25日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。因?yàn)楹教靻T楊利偉乘坐著“神舟”5號(hào)飛船飛入了太空。浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。

　　二﹑課文主要內(nèi)容與中心思想。

　　課文記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程。表現(xiàn)了中華人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪之情。

　　三﹑課后題。

　　1﹑﹙略﹚。

　　2﹙1﹚﹑人們當(dāng)時(shí)的心情：緊張。

　　2﹙2﹚﹑人們當(dāng)時(shí)的心情：激動(dòng)﹑喜悅﹑自豪。                            3﹑答：火箭升空時(shí)的壯觀景象﹑發(fā)射成功后指揮大廳的激動(dòng)人心的場(chǎng)面給我留下的印象最深刻。

　　4﹑楊利偉 03.10.15 ﹙神5﹚；聶海勝﹑費(fèi)俊龍 05.10.12 ﹙神6﹚；翟志剛﹑景海鵬﹑劉伯明 08.9.25 ﹙神6﹚。

《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)實(shí)錄片段 篇1

　　[教學(xué)片斷一]：

　　師：現(xiàn)在，讓我們來(lái)到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。神五馬上就要發(fā)射了，時(shí)間在一分一秒地逼近，聽(tīng)（播放滴答的鐘聲），此時(shí)，你的心情怎樣？

　　生：緊張極了。

　　師：緊張到什么程度？能具體說(shuō)說(shuō)嗎？

　　生：我的心弦繃得緊緊的。

　　師：你把緊張的心情說(shuō)生動(dòng)，說(shuō)形象了。

　　生：我的心都快快跳到嗓子眼了！

　　師：夸張的方法把你緊張的心情表現(xiàn)得恰到好處。

　　生：我心里好像揣了只小兔子一樣怦怦直跳。

　　師：你還能用比喻的方法來(lái)說(shuō)！是呀，當(dāng)時(shí)人們的心情也是這樣的。

　　出示：隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，把你剛才體會(huì)到的緊張心情表達(dá)出來(lái)。

　　[教學(xué)片斷二]：

　　出示：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。

　　師：讀讀這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？

　　生：無(wú)比的激動(dòng)、喜悅、自豪。

　　師：當(dāng)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲�，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾�，我�?lái)采訪大廳中的人群。

　　師：您好，總指揮先生，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你最想說(shuō)的一句話是什么？

　　生：我們的工作人員付出的努力沒(méi)有白費(fèi)！我為祖國(guó)的航天事業(yè)有了新的突破而感到無(wú)比的激動(dòng)，自豪！

　　師：雖然你的話不是激情澎湃，但同樣飽含著深情，我能聽(tīng)出你的喜悅、自豪之情和對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。