傾力奉獻(xiàn)社會(huì) 篇1

　　第十二課

　　第三站    腳踏實(shí)地   擁抱明天

　　教師寄語(yǔ):我們現(xiàn)在馬上面臨升學(xué)和畢業(yè),正確對(duì)待自己的人生有個(gè)規(guī)劃,對(duì)我們將來(lái)的發(fā)展有至關(guān)重要的作用.

　　備課時(shí)間:   主備人:李雪英      審搞人: 張小艷   班級(jí): 姓名:

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):目標(biāo)明確,行動(dòng)才更有效)

　　1. 了解人生選擇的策略

　　2. 增強(qiáng)全面客觀的看待生活中的壓力

　　3. 培養(yǎng)依據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行選擇的能力

　　學(xué)習(xí)重  難點(diǎn)

　　1. 選擇正確的人生道路

　　2. 從容面對(duì)壓力

　　學(xué)習(xí)方法:   合作探究   小組討論

　　課前熱身:(試一試,你能行)

　　1. 要實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,就需要有一個(gè)合理的              

　　2. 人生的規(guī)劃要          ,不能模糊不清.還要                ,要把人生的規(guī)劃按時(shí)間的先后和重要程度劃分為若干個(gè)階段性的目標(biāo)..

　　3. 無(wú)論是升學(xué)還是就業(yè),我們都不可避免的面對(duì)各種壓力。要學(xué)會(huì)適               當(dāng)?shù)?nbsp;                   為自己增添動(dòng)力.同時(shí)要學(xué)會(huì)進(jìn)行           ,緩解壓力,不讓過(guò)度壓力成為自己的心理

第一站  個(gè)人命運(yùn) 緊系國(guó)家
教師給語(yǔ)：
“天下興亡，匹夫有責(zé)”，國(guó)家命運(yùn)決定個(gè)人命運(yùn)，社會(huì)理想指引個(gè)人理想，我們只有在奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中才能實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。我們應(yīng)以滿(mǎn)腔的熱情投入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程之中，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力！
學(xué)習(xí)目標(biāo)：（目標(biāo)明確，行動(dòng)才更有效）
1、理解個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系
2、知道現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想
3、體會(huì)理想的確立必須立足于社會(huì)的需要，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系
2、在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值
學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法： 搜集處理材料    合作探究  小組交流
課前熱身：（試一試，你能行）
    1.個(gè)人的前途和命運(yùn)，總是與國(guó)家的        和         聯(lián)系在一起。
    2.只有在服務(wù)社會(huì)中才能實(shí)現(xiàn)我們的           。
    3.個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，不能以        和        的利益為前提。我們應(yīng)以           
的利益為重，不能目光短淺，只看到           。
    4.在我國(guó)現(xiàn)階段，全國(guó)各族人民的共同理想是把我國(guó)建設(shè)成為          、         [

贊揚(yáng)老師的文章很多，表?yè)P(yáng)老師的話(huà)語(yǔ)也不少，默默無(wú)聞奉獻(xiàn)著愛(ài)心的老師們更是數(shù)不勝數(shù)，正是這默默無(wú)聞的小事，正體現(xiàn)出幼兒教師的平凡與偉大。
　　唐如意小朋友是今年新入園的2歲的孩子，因?yàn)榧抑袥](méi)有老人看孩子，爸爸媽媽忙于理發(fā)與大棚，早早的就把孩子送到了幼兒園，礙于孩子認(rèn)生的原因，我們對(duì)于孩子沒(méi)有采取正規(guī)的強(qiáng)制措施，而是給與了孩子比較隨意、寬松的環(huán)境，哪個(gè)老師有時(shí)間，哪個(gè)老師就會(huì)多帶這個(gè)孩子一下。
　　時(shí)間就這樣一天天過(guò)去，如意也隨即成了幼兒園里的一個(gè)寶，每天晨檢時(shí)間一下車(chē)的如意就會(huì)被老師抱著，吃飯的時(shí)間老師領(lǐng)著，教孩子如何洗手與吃飯，中午抱著孩子睡覺(jué)，偶爾尿褲子了，老師也會(huì)在第一時(shí)間給予洗換。就這樣，孩子認(rèn)準(zhǔn)了每天值班的戴眼鏡的唐老師，同時(shí)，由于唐老師的關(guān)心，孩子沒(méi)有了剛?cè)雸@的焦慮“找爸爸”情緒，慢慢的適應(yīng)了幼兒園的生活，學(xué)會(huì)了洗手、學(xué)會(huì)了吃飯，只是有時(shí)上課時(shí)間偶爾也會(huì)跟隨著“戴眼鏡的老師”。

第十二課 傾力奉獻(xiàn)社會(huì)
教師給語(yǔ)：“天下興亡，匹夫有責(zé)”，國(guó)家命運(yùn)決定個(gè)人命運(yùn)，
社會(huì)理想指引個(gè)人理想，我們只有在奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中才能實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。我們應(yīng)以滿(mǎn)腔的熱情投入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程之中，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力！
 
學(xué)習(xí)目標(biāo)：（目標(biāo)明確，行動(dòng)才更有效）
1. 理解個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系
2. 知道現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想
3. 體會(huì)理想的確立必須立足于社會(huì)的需要，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1. 個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系
2. 在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值
學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法： 搜集處理材料    合作探究  小組交流
                            第一課時(shí)
課前熱身：（試一試，你能行）
      1.個(gè)人的前途和命運(yùn)，總是與國(guó)家的        和         聯(lián)系在一起。
      2.只有在服務(wù)社會(huì)中才能實(shí)現(xiàn)我們的           。
      3.個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，不能以        和        的利益為前提。我們應(yīng)以         的利益為重，不能目光短淺，只看到         。

還記得，我從上幼兒園開(kāi)始，就喜歡和崇拜老師這個(gè)職業(yè)，看到老師是那么得親切，和藹，看到老師為了讓每個(gè)孩子都成為閃光的小星星而精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。教師太偉大了，我很羨慕！如今，我已是一名光榮的幼兒教師了，當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮,好奇.看看這張臉,摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露.每天清晨"老師,您早."那童稚的問(wèn)候,給我?guī)��?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲"老師,再見(jiàn).這一切的一切，都讓我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè).

選擇了這個(gè)職業(yè)就意味著奉獻(xiàn)，我深切地感受到，把最真摯的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，回報(bào)的是孩子們更純真的愛(ài)，其實(shí)那些調(diào)皮的，又經(jīng)常犯錯(cuò)誤的孩子更需要教師的疼愛(ài)和呵護(hù)。

我?guī)�小班的時(shí)候，班上來(lái)了一個(gè)視力有點(diǎn)障礙的小男孩，他的眼睛在光下會(huì)一眨一眨，而且看不清楚東西，而且很調(diào)皮，上課要走來(lái)走去，睡覺(jué)不睡，從來(lái)得不到五角星，小朋友都不喜歡和他一起玩，說(shuō)真的，那時(shí)我特別不喜歡他。但有一次，他悄悄的來(lái)對(duì)我說(shuō)，他也很想要個(gè)五角星...我想..原來(lái)他也想做個(gè)好孩子，得五角星，一股無(wú)形的愛(ài)的溫泉涌上心頭,從那天起, 我開(kāi)始細(xì)心地觀察他,發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,卻喜歡和我說(shuō)話(huà).于是,我有空就同他聊天,我還讓孩子們多關(guān)心他,多親近他,多和他說(shuō)話(huà),陪他一起玩耍,漸漸地他變了許多，上課起碼能坐著聽(tīng)講,午睡在我的幫助下也能入睡了。在一次自主性游戲中，我讓他當(dāng)上了娃娃家的爸爸，他高興極了。我起先還有些擔(dān)心，他會(huì)不會(huì)又要搗亂，但我觀察了他十幾分鐘，這樣子的擔(dān)心完全沒(méi)有了。ps：他抱著娃娃，一會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“娃娃生病了，喂他吃藥吧！”一會(huì)去給娃娃做飯，一會(huì)兒又幫娃娃洗頭了。在媽媽燒飯時(shí)，他還會(huì)主動(dòng)說(shuō)：“沒(méi)有鹽了，我去買(mǎi)！”有時(shí)還時(shí)不時(shí)得低下頭看看自己胸前的掛牌...... 之前的擔(dān)心是多余的，這樣子一個(gè)幼兒，教師往往選擇不去信任他，以為他只會(huì)搗亂，而當(dāng)你真真給他機(jī)會(huì)，他會(huì)給你驚喜，每個(gè)幼兒都是有潛力的，我們不能只給那些好的幼兒，也要同樣給這樣的幼兒，真的，給他機(jī)會(huì)，他會(huì)做的很好！漸漸地他的進(jìn)步越來(lái)越大了，還不喜歡缺席，每天都要到幼兒園里來(lái)，有次，我問(wèn)他：“超超你為什么那么喜歡上幼兒園呢？”他說(shuō)：“我喜歡和幼兒園的小朋友玩，還喜歡張老師！”聽(tīng)了，真的感到無(wú)比的幸福！每當(dāng)我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲,享受著他們帶來(lái)的快樂(lè)時(shí),我的心就感到無(wú)比的甘甜.我真切地感受到,我的愛(ài)并沒(méi)有白白付出,換來(lái)的是孩子可喜的進(jìn)步.

第十二課
              第三站    腳踏實(shí)地   擁抱明天
教師寄語(yǔ):我們現(xiàn)在馬上面臨升學(xué)和畢業(yè),正確對(duì)待自己的人生有個(gè)規(guī)劃,對(duì)我們將來(lái)的發(fā)展有至關(guān)重要的作用.
備課時(shí)間:   主備人:李雪英      審搞人: 張小艷   班級(jí): 姓名:
學(xué)習(xí)目標(biāo):目標(biāo)明確,行動(dòng)才更有效)
1. 了解人生選擇的策略
2. 增強(qiáng)全面客觀的看待生活中的壓力
3. 培養(yǎng)依據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行選擇的能力
學(xué)習(xí)重  難點(diǎn)
1. 選擇正確的人生道路
2. 從容面對(duì)壓力
學(xué)習(xí)方法:   合作探究   小組討論
課前熱身:(試一試,你能行)
1. 要實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,就需要有一個(gè)合理的              
2. 人生的規(guī)劃要          ,不能模糊不清.還要                ,要把人生的規(guī)劃按時(shí)間的先后和重要程度劃分為若干個(gè)階段性的目標(biāo)..
3. 無(wú)論是升學(xué)還是就業(yè),我們都不可避免的面對(duì)各種壓力。要學(xué)會(huì)適               當(dāng)?shù)?nbsp;                   為自己增添動(dòng)力.同時(shí)要學(xué)會(huì)進(jìn)行           ,緩解壓力,不讓過(guò)度壓力成為自己的心理