第一單元 承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會 篇1

　　第一單元 承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會

　　 知識點

　　知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。

　　◇課文知識再現(xiàn)

　　責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的            。這種承諾，表現(xiàn)在生活的方方面面。從現(xiàn)有的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，責(zé)任可以來自：（1）對他人的承諾；（2）        ；

　�。�3）        ；（4）        ；（5）        ；（6）        ；（7）        ；（8）        ；等。

　　◇鞏固練習(xí)

　　△下面的責(zé)任來自哪里？

　　1、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育保護子女。這個責(zé)任來自：

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　　2、學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個責(zé)任來自：

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　　3、警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個責(zé)任來自：

第一單元   承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會

第一課  責(zé)任與角色同在1.責(zé)任的含義：責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情，也是不應(yīng)該做某些事情。2.責(zé)任產(chǎn)生：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。這種承諾表現(xiàn)在生活的方方面面。責(zé)任可以來自對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律的規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。3.責(zé)任與角色的關(guān)系：①在社會生活中，我們扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著一種責(zé)任。隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。②從縱向看，人的一生會不斷變換角色；從橫向看，人在不同場合扮演這不同角色。③所以，每個人都承擔(dān)著多種責(zé)任；只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。4.為什么要自覺承擔(dān)責(zé)任，對自己負(fù)責(zé)？①誰對自己的不負(fù)責(zé)任，誰就要對這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)；②只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任5.怎樣才能對自己負(fù)責(zé)？①在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時，大到終身守信誠實、自尊自信、自強自立，都是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；②用合理、合法的方式及時糾正自己的過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。6.為什么我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感？①當(dāng)你在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)者責(zé)任；我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。②社會是一個集體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)；我對自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)�？傊�，我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感。7.承擔(dān)責(zé)任的代價和回報是什么？①承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報的權(quán)利，這種回報既包括物質(zhì)方面的，也包括精神方面的。如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。②同時，當(dāng)我們承擔(dān)責(zé)任時，也會感到責(zé)任沉甸甸的分量，因為承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因做的不好而受到責(zé)備，甚至懲罰。這就是承擔(dān)責(zé)任的代價與回報。③我們可以憑借自己的經(jīng)驗和智慧對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進行正確的評估，做出最合理的選擇。8.承擔(dān)責(zé)任有什么意義？對于個人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。9.為什么要提倡樹立社會責(zé)任感？正因為有人在不言代價與回報地承擔(dān)責(zé)任。我們的生活才更加安全、更加多彩、更加溫暖、更加充滿希望。他們這種奉獻(xiàn)精神就是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。10.如何理解“我承擔(dān)我無悔”？①我們應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)自己選擇承擔(dān)的責(zé)任；有些該做的事情，并不是我自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。②采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。有時雖然無法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變我們對待自己應(yīng)該做的事情的態(tài)度。③只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做的出色。第二課  在承擔(dān)責(zé)任中成長1.集體和個體的關(guān)系？集體的存在離不開個體。個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。2.集體利益與個人利益的關(guān)系？①集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體的利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。②因此，集體應(yīng)該充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。它們之間相互影響、相互制約，絕不是對立的 ，要避免將二者的關(guān)系割裂開來。3.為什么關(guān)愛集體人人有責(zé)？因為集體是每個人的集體，只有人人都主動甘心集體、愛護集體，為集體的建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。4.我們應(yīng)該如何關(guān)愛集體？①自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動的為集體貢獻(xiàn)才智；②發(fā)揚集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。③在集體中求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。5.公民如何承擔(dān)起對國家和社會的責(zé)任？①維護國家的尊嚴(yán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任；②國家處于困難時期，最能考驗公民的責(zé)任意識。③主動為國分憂，勇?lián)�重任，與國家共度難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任；青少年肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。6.參與社會公益活動有什么意義？在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升；當(dāng)你參加公益活動時，也許你覺得自己的力量不夠大，但你的一次行動將會吸引眾多的關(guān)注的目光，你的一個倡議將會得到眾多人的積極響應(yīng)。7.怎樣做一個負(fù)責(zé)人的公民？①慎重許諾，堅守諾言。我們許下的諾言，也就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；我們信守諾言，也就為自己贏得信任。失信于人，既是對自己不負(fù)責(zé)任，也是對他人的不責(zé)任 ，甚至?xí)�對他人、對集體的利益造成損失。②慎重許諾、堅決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。③勇?lián)�過錯。當(dāng)我們做錯事時，承認(rèn)錯誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣。④自覺承擔(dān)責(zé)任。自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動的承擔(dān)責(zé)任。

第一單元 承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會
 知識點
知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。
◇課文知識再現(xiàn)
責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的            。這種承諾，表現(xiàn)在生活的方方面面。從現(xiàn)有的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，責(zé)任可以來自：（1）對他人的承諾；（2）        ；
（3）        ；（4）        ；（5）        ；（6）        ；（7）        ；（8）        ；等。
◇鞏固練習(xí)
△下面的責(zé)任來自哪里？
1、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育保護子女。這個責(zé)任來自：
（1）        ；（2）        ；（3）        ；（4）        等。
2、學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個責(zé)任來自：
（1）        ；（2）        ；（3）        等。
3、警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個責(zé)任來自：
（1）        ；（2）        ；（3）        ；（4）        等。

第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會復(fù)習(xí)講學(xué)稿
知識詳解 
第一課 責(zé)任與角色同在
一、我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)
1。我的角色 我的責(zé)任
 什么是責(zé)任？自從走上自立的路程，每個人都有自己的責(zé)任。責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情，同時責(zé)任也意味著不應(yīng)該做某些事情。
 責(zé)任的來源：我們生活在社會中，都因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。責(zé)任產(chǎn)生與社會關(guān)系之中的相互承諾。承諾表現(xiàn)在生活的方方面面。
 不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任。我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任：
○1作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任
○2作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任
○3作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；
○4作為普通公民，我們“位卑未敢忘憂國”
○5作為社會成員，我們應(yīng)該維護正義、熱愛和平、保護環(huán)境
 認(rèn)識自己扮演的角色和盡到自己責(zé)任的重要性，只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡
到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

 2、誰在對我負(fù)責(zé) 
 自己對自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果。及時糾正自己的過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
 為什么要自覺承擔(dān)責(zé)任，對自己負(fù)責(zé)？只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。
 別人也在為我們承擔(dān)著責(zé)任
 我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)；我對自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感。

中考政治九年級思想品德第一單元承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會復(fù)習(xí)學(xué)案
【教學(xué)目的和要求】：
第一單元：承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會。通過復(fù)習(xí)，進一步引領(lǐng)學(xué)生知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強責(zé)任意識。正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
【教學(xué)方法】：歸納法、練習(xí)法、案例分析法等。
【課時安排】：1課時
【教學(xué)過程】：
〖一〗 學(xué)生課堂迅速瀏覽課本：
〖二〗 教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：
〖三〗 歸納本教該教材的知識（第一單元）要點，明確個知識點的能級要求：
第一課：責(zé)任與角色同在
1、我對誰負(fù)責(zé)   誰對我負(fù)責(zé) p4
（1）什么是責(zé)任？責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。p5
對責(zé)任的承擔(dān)叫負(fù)責(zé)。不同的社會身份負(fù)有不同的責(zé)任
（2）責(zé)任的來源：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。承諾表現(xiàn)生活的方方面面。責(zé)任可以來自于：①對他人的承諾；②分配的任務(wù)； ③上級的任命；④職業(yè)的要求 ；⑤法律規(guī)定；⑥傳統(tǒng)習(xí)俗；⑦公民身份；⑧道德原則等。p6
下面的責(zé)任來自哪里?①父母親的責(zé)任來自：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗。②學(xué)生的責(zé)任來自：法律規(guī)定、公民身份、分配的任務(wù)。③警察的責(zé)任來自：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、上級的任命。④醫(yī)生責(zé)任來自：職業(yè)的要求 、法律規(guī)定、道德原則。⑤教師的責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗。⑥解放軍的責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、分配的任務(wù)。⑦清潔工人的責(zé)任來自：保護環(huán)境，美化生活。    p6

認(rèn)識社會的復(fù)雜性 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識社會的復(fù)雜性

　　能力目標(biāo)：能夠正確對待長輩親朋、傳播媒體、社會流行等不同的社會影響，在生活道路上能夠做出正確的選擇。

　　思想覺悟目標(biāo)：以善良正義的人做為人生的榜樣，堅持美好的理想追求，把自己培養(yǎng)成為一個是非分明、品德高尚的人。

　　【教學(xué)重點】：正確對待來自長輩親朋的影響

　　【教學(xué)難點】：如何正確對待各方面的社會影響

　　【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)，主動探究、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍等方式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　【教學(xué)課時】：1課時

　　【教學(xué)課型】：新授課

　　【教學(xué)過程】

　　活動一：導(dǎo)入新課:

　　第一步：指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀材料“新聞透視”。

　　第二步：以組為單位，進行對教材中所列觀點的辯論。

　　第三步：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合心靈導(dǎo)航的第三段、進行思考，懂得一個人在判斷是非的基礎(chǔ)上還要進行選擇。

　　第四步：教師總結(jié)。

　　活動二:講授新課:

　　1. 正確對待社會影響

　�。�1）對社會影響要做判斷和選擇

　　社會上既存在著真善美，也存在著假惡丑，對來自各方面的信息、影響必須加以判斷，經(jīng)過篩選，才能決定取舍。舍什么，取什么，就要以良知的標(biāo)尺去衡量，分辨出哪些是無用的糟粕，哪些是有害的毒素，哪些是有益的營養(yǎng)。

　�。�2）正確對待來自長輩親朋的影響

　　對少年的價值觀影響最直接、最大的是父母、親屬這些身邊經(jīng)常接觸的人。有些家庭給學(xué)生的影響并不是正面的，親屬的不良行為，如一些做父母的人的賭博、偷竊、貪婪、欺騙等行為，會成為孩子的壞榜樣。許多八年紀(jì)學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)τH屬的不良行為有判斷力。應(yīng)該幫助學(xué)生對親屬的行為做是非判斷，拒絕不良影響。孝敬父母的教育和抵制家庭不良影響的教育應(yīng)該并行不悖，同樣不可缺少。