一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 鍛煉幼兒的平衡能力。

2、 培養(yǎng)幼兒意志。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

戶外草地、高蹺

四、設(shè)計(jì)思路：

高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng)，幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是“我是中國人，去旅行”。因此，結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要，我開展了這次活動(dòng)。

    戶外活動(dòng)區(qū)新來了“高蹺”玩具，孩子們都爭相來嘗試，玩上一玩。第一次集體玩高蹺，我請(qǐng)玩的好的小朋友進(jìn)行了示范，講了一些安全注意事項(xiàng)，然后就進(jìn)行各種走高蹺的活動(dòng)，“s形走”，“邁過障礙物走”，“直線走”等，孩子們玩得很起勁。    當(dāng)中也出現(xiàn)了一些問題：高蹺的繩頭時(shí)常會(huì)脫離出來，于是孩子們就不斷地找老師幫忙再系上，系好后接著玩。    第二天，我們先是玩紙棍，然后玩高蹺，這次和第一天的玩法不同，是分成四縱隊(duì)組，每組一套高蹺，而不是每人一套了。對(duì)！我們是比賽走高蹺，看哪組的小朋友最先走完。第一組幼兒踩好高蹺一起出發(fā)了，后面?zhèn)鱽砹岁?duì)友的“加油！”喊聲。文文踩高蹺時(shí)有些緊張，動(dòng)作有些凌亂，套上這只高蹺，那只高蹺又倒了，剛擺好那只高蹺，腳還沒踩好，前一只高蹺的繩子又掉在了地上，一只小手馬上將掉在地上的繩撿起來，遞給了文文。原來是旭旭在幫他，這一隊(duì)有一些落后了，文文走高蹺時(shí)，速度特別快。他回來時(shí)把高蹺的繩穩(wěn)穩(wěn)地交到下一名小朋友手中，到甜甜跑回來時(shí)，她一手托一條高蹺繩，以便下一名小朋友能快速上手，其他隊(duì)的小朋友看到那樣給高蹺更便利，也有人采用甜甜的方法。這一隊(duì)雖然沒得第一，但我看到他們都付出了努力。    分析：第一天玩高蹺是每人一套，孩子們各玩各的，探索著玩法，熟練著動(dòng)作，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，能及時(shí)找老師幫助。    第二天用比賽的形式，增強(qiáng)了對(duì)抗性和競爭意識(shí)，意外收獲是出現(xiàn)了更多的互助行為（幫前面的小朋友踩上高蹺，或幫助撿掉在地上的繩）；出現(xiàn)了一些替別人著想的做法。例如：怎樣給別人高蹺會(huì)更快、更方便。    競爭和合作，能相互促進(jìn)，競爭能使合作更自主、更有實(shí)效性。