高三Unit 11 Key to success說課稿 篇1

　　作者：章虹 

　　一、教材分析

　　當(dāng)今世界趨勢(shì)傾向多元化，而其突出地表現(xiàn)在個(gè)人的創(chuàng)造思維和群體間的合作精神。為此，在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，創(chuàng)造思維就顯得尤其重要。本單元的中心話題是“成功的關(guān)鍵”內(nèi)容涉及個(gè)性特征、個(gè)人品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、成功之路、社會(huì)行為和社會(huì)關(guān)系等，語言技能和語言知識(shí)都是圍繞這一中心話題設(shè)計(jì)的。通過本單元教學(xué)，學(xué)生了解了走向成功的諸多要素，明白團(tuán)隊(duì)精神在集體活動(dòng)中發(fā)揮的重要作用。

　　1、Warming up 部分通過對(duì)一系列問題的討論來確定自己屬于哪一種人，具有怎樣的品德和個(gè)性。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撋鐣?huì)行為和社會(huì)關(guān)系。

　　2、Listening部分通過對(duì)三個(gè)問題的小組討論來了解學(xué)生業(yè)余時(shí)間的安排。讓學(xué)生通過對(duì)兼職工作的討論初步了解團(tuán)隊(duì)精神。

　　3、Speaking部分首先向我們闡述了具有誠實(shí)，負(fù)責(zé)、可信這些品德給我們帶來的益處，接著通過三個(gè)情境來對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。

　　4、Reading部分是一篇關(guān)于團(tuán)隊(duì)工作的文章。通過閱讀，讓學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)精神的重要性，知道一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)如何良好運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　5、Language practice部分設(shè)計(jì)了系列練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固本單元所學(xué)習(xí)的重要單詞和短語。

　　6、Integrating skills 部分講述了李永紅奮斗的經(jīng)歷，是讓學(xué)生在閱讀中理解成功的真正含義并讓學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人的成功之路是不同的，每個(gè)人都應(yīng)選擇適合自己的成功之路。

　　7、Writing部分是對(duì)李永紅現(xiàn)象的反思。要求學(xué)生以書信的形式就李永紅的選擇發(fā)表看法。寫一篇書信。

高三畢業(yè)寄語 篇1

　　親愛的同學(xué)們：

　　今天，我的心情非常復(fù)雜，既高興又有點(diǎn)傷感。高興的是我們即將為了自己更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)而走出二中的校門，為自己美好的未來而拼搏，這正是我所期待的一天，我祝大家成功；傷感的是，我們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)生活了三年，一千多個(gè)日夜，你們熟悉的身影突然要在眼前消失，而明天高三（22）班將成我們永遠(yuǎn)的記憶，心中自然生出許多的不舍，這三年來我們不僅有師生之情，而且更有朋友之情。回憶三年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)有那么多珍貴的鏡頭，有價(jià)值的記憶，現(xiàn)在想來，曾經(jīng)的酸甜苦辣都是那么美好，讓我們好好珍藏起那些難忘的經(jīng)歷!我想這種情緒體驗(yàn)是其他職業(yè)的人沒有嘗過的，唯獨(dú)教師才有這種福份，而我這做班主任的感受更深。

　　世界上沒有什么事比感受并見證一個(gè)人的成長更神奇的。三年前，同學(xué)們初進(jìn)22班時(shí)那滿臉的稚氣還在眼前晃動(dòng)。如今，同學(xué)們已經(jīng)練就了自己堅(jiān)強(qiáng)健康的體魄；已經(jīng)逐漸成熟地學(xué)會(huì)自己選擇；在豐富多彩的校園生活中，已經(jīng)懂得了尊重和熱愛是生活最好的老師。學(xué)習(xí)期間，我看到的是同學(xué)們勤奮執(zhí)著、刻苦攻讀的身影，體會(huì)到的是同學(xué)們蓬勃向上、積極進(jìn)取、吃苦耐勞的精神。雖然也有不足，但憑良心說你們是最棒的，雖然我沒有這樣說過，但是想必從其他老師和領(lǐng)導(dǎo)的口中可以知道，我們班級(jí)是最強(qiáng)的，在其他老師面前我又驕傲的資本，你們也同樣可以自豪的說你是22班的一員。  

　　如果你們細(xì)細(xì)觀察，三年里，你們父母又添了幾縷白發(fā)？幾道皺紋？他們的打拼，為的是給你們創(chuàng)造更舒心的環(huán)境。身心的勞累都代替不了那一個(gè)殷切的期待：等著你們金榜題名。

高三通用技術(shù)復(fù)習(xí)疑點(diǎn)、難點(diǎn)匯總 篇1

　　關(guān)于控制

　�。�1）控制即干預(yù)

　　控制論（cybernetics）：關(guān)于駕馭的理論

　　《控制論，即關(guān)于動(dòng)物和機(jī)器的控制與通訊》，維納（n. wiener,美國數(shù)學(xué)家），1948

　　兩個(gè)基本概念：負(fù)反饋和信息傳輸

　　控制科學(xué)：普適性的系統(tǒng)科學(xué)

　　人類獨(dú)特的能力：改造世界

　　關(guān)于控制的規(guī)律是普遍性的規(guī)律

　　形形色色的控制系統(tǒng)

　　生產(chǎn)控制、交通控制、氣候控制、人口控制、金融控制、疾病控制

　�。�2）用控制的獨(dú)特視角看問題

　　系統(tǒng)的視角

　　控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定其性能

　　動(dòng)態(tài)的視角

　　“趨勢(shì)比狀態(tài)更重要”

　　反饋的視角

　　了解控制效果：“沒有反饋就沒有控制”

　　調(diào)節(jié)的視角

　　調(diào)節(jié)就是修正 —— 有誤差才有調(diào)節(jié)

　�。�2）用系統(tǒng)的觀點(diǎn)看控制：控制系統(tǒng)分析

　　控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析

　　系統(tǒng)的組成成分

　　系統(tǒng)分析的粒度：什么是被控對(duì)象

　　例：自動(dòng)感應(yīng)門和射擊問題

　　系統(tǒng)成分之間的相互作用

　　例：“開環(huán)控制”還是“閉環(huán)控制”？

　　系統(tǒng)的性能評(píng)價(jià)

　　抑制干擾的能力：穩(wěn)定性

　　例：汽車消振系統(tǒng)

　　追蹤目標(biāo)的能力：跟蹤性

　　例：地—空導(dǎo)彈

　　“人工控制”還是“自動(dòng)控制”？

　　人在控制系統(tǒng)中的地位和作用

　　例：火星探險(xiǎn)、遠(yuǎn)程手術(shù)

　�。�3）如何設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)

　　系統(tǒng)劃分

　　誰是被控對(duì)象？

　　系統(tǒng)建模

　　從現(xiàn)實(shí)世界到虛擬世界

　　系統(tǒng)分析

　　尋找系統(tǒng)的缺陷

　　系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　如何補(bǔ)償系統(tǒng)的缺陷？

　　系統(tǒng)優(yōu)化

　　使系統(tǒng)變得更好

　�。�4）控制器設(shè)計(jì)：控制的藝術(shù)

　　是誰把控制變成了藝術(shù)？

精選高三教學(xué)反思 篇1

　　我連續(xù)四年在高三帶畢業(yè)班，今年下來了。我想應(yīng)該沉淀了很多的東西，利用這個(gè)暑假好好總結(jié)總結(jié)。希望大家一起提出問題討論，以提高我們的教學(xué)水平。

　　到了高三，大部分學(xué)生都意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但是由于之前沒有重視地理，所以導(dǎo)致有些學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)很差，更可怕的是有個(gè)別學(xué)生根本就對(duì)地理“不開竅”：不感興趣也不知道怎么學(xué)。我的辦法是上課時(shí)我盡量把課本的知識(shí)和生活聯(lián)系起來，引起學(xué)生的興趣。個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)只能利用課下單獨(dú)給他們輔導(dǎo)。

　　自然地理一直都是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我每年都花很多的時(shí)間講解，練習(xí)自然地理試題，可是到四五月進(jìn)入模擬試題階段后，學(xué)生們錯(cuò)誤率的還是自然地理。有時(shí)候覺得自己花那么多時(shí)間給自然地理不值當(dāng)。所以每年都?jí)嚎s自然地理的學(xué)習(xí)時(shí)間。不知有沒有教授自然地理的高招。

　　人文地理考的比較簡單，很多題目都是課本上的藍(lán)點(diǎn)后一句話，或者是書中的某句話。我基本上是根據(jù)大綱，經(jīng)驗(yàn)把書中的重點(diǎn)告訴學(xué)生，然后讓他們自己背。不知道還有何高招。

　　區(qū)域地理我放到最后講，先講中國，后講世界。上課的重點(diǎn)是畫圖，讀圖，梳理各種問題的答題點(diǎn)。

　　比較簡單的總結(jié)了以下，希望和大家針對(duì)某個(gè)問題討論。

　　通過這一學(xué)期的教學(xué)，總體感覺這屆高三的學(xué)生與以前教過的學(xué)生相比，有明顯的梯度差異感，特別是沒有尖子生的特點(diǎn)比較突出，所以從這個(gè)角度講，我的教學(xué)工作也做出了相應(yīng)的調(diào)整，另外，由于我所教的這個(gè)班級(jí)不是接班的，所以我不存在學(xué)生不適應(yīng)本人教學(xué)的問題，一年來，本人主要從以下幾個(gè)方面來實(shí)施本人的教學(xué)工作。

高三作文訓(xùn)練系列二——寫作材料的合理構(gòu)建 篇1

　　江蘇省鹽城市南洋中學(xué) 劉先海

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。�1）合理構(gòu)建作文的材料，使學(xué)生作文時(shí)有“米“下鍋。

　�。�2）正確掌握構(gòu)建材料的方法和技巧，提高學(xué)生作文的寫作等次。

　�。�3）拓寬學(xué)生的寫作視野，培養(yǎng)寫作能力。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　�。�1）掌握寫作的方法和技巧。

　�。�2）合理構(gòu)建寫作材料。

　　訓(xùn)練方法：

　　以現(xiàn)有的知識(shí)體系為突破口，精心錘煉，采用聽、說、讀、寫、練的方式進(jìn)行訓(xùn)練。

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、導(dǎo)入  

　　大連市有一個(gè)小學(xué)生叫邊金陽，今年只有九歲，他寫了兩部科幻小說《時(shí)光魔琴》、《秦人部落》，被譽(yù)為東方的哈雷波特。就是這個(gè)小朋友寫了一段話使我們2004年的幾十萬江蘇考生為之撓頭不已。其內(nèi)容是這樣的“水有水的靈動(dòng)，山有山的沉穩(wěn)。水的靈動(dòng)能顯其智慧，山的沉穩(wěn)能顯其敦厚。然而海水的靈動(dòng)卻不改始終如一的一色蔚藍(lán)，山雖然是沉穩(wěn)的卻有它的敦厚”。大家見過這段話嗎？在哪兒？而江蘇考生寫得又怎樣呢？金陵晚報(bào)記者在第一時(shí)間為我們發(fā)回相關(guān)的報(bào)道，請(qǐng)看大屏幕：……這則報(bào)道告訴我們什么呢？俗話說“巧婦難為無米之炊”，那我們?cè)趯懽鲿r(shí)能不能通過自己的勞動(dòng)，收獲果實(shí)，做到有米下鍋，做出可口的飯菜呢？

　　二、方法與技巧

　　1、

　　有一部俄羅斯小說叫《齒痛》，內(nèi)容是：耶酥在被吊死的那一天有許多人前來圍觀大多數(shù)人表示了極大的悲痛，其中有一個(gè)人卻顯得漠不關(guān)心。別人問他為什么，我自己的牙齒痛的厲害，關(guān)心他干嘛。事后，他還剪了一段吊死耶酥的繩子，據(jù)說這段繩子能治療他的齒痛。

高三作文訓(xùn)練系列三：空白藝術(shù)的得體運(yùn)用 篇1

　　江蘇省鹽城市南洋中學(xué) （224051） 劉先海

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、合理運(yùn)用虛實(shí)關(guān)系，進(jìn)行訓(xùn)練寫作。

　　2、掌握空白藝術(shù)運(yùn)用的規(guī)律，形成自己寫作技能、技巧。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、弄清虛實(shí)的聯(lián)系。

　　2、空白藝術(shù)規(guī)律的提取。

　　訓(xùn)練方法：

　　材料----研討----小結(jié)----練筆相結(jié)合。

　　一、導(dǎo)入  

　　有三位畫家都非常擅長丹青。他們聚集到一起，討論畫技時(shí)，總是爭(zhēng)執(zhí)不下，誰也看不起誰，都認(rèn)為自己是最棒的。于是他們?nèi)フ乙晃凰囆g(shù)大師，請(qǐng)大師評(píng)判。大師讓他們各以龍為題材畫一幅畫。他們很快就畫好了：第一位畫家畫的是一條龍?jiān)诳罩蟹�舞，栩栩如生；第二畫家畫的是一條龍的首和尾，這條龍?jiān)诹珠g穿梭，活靈活現(xiàn)；第三位畫家畫的是龍的頭部，這條龍?jiān)谠浦羞尺�，惟妙惟肖。�?qǐng)問同學(xué)們?nèi)绻�你們就是那位大師，哪一幅畫最好呢？（生答：第三�?），很好！你們就是大師，不過，老師想知道你們?yōu)槭裁磿?huì)選第三幅？（生1：第三幅有一種殘缺美；生2：這就叫神龍見首不見尾；生3：他為我們留下了廣闊的想象空間….）說得都很好！這就是虛實(shí)相生的妙處，畫家給我們留下了極大的思考空間，留下了一個(gè)空白，我們把這個(gè)空白稱之為空白藝術(shù)。能不能從我們的知識(shí)庫中找相關(guān)的材料說明？（生答：略），如果我們?cè)趯懽鲿r(shí)也學(xué)會(huì)運(yùn)用該方法，我們的作文一定能升格。

　　二、方法技巧

　　材料1：《祝�！芬晃闹杏羞@樣一個(gè)場(chǎng)景：魯四老爺有一句我們耳熟能詳?shù)脑挘嚎蓯骸?.，然而 ……

　　請(qǐng)同學(xué)們用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容填寫完整。