高三英語復(fù)習(xí)課反思 篇1

　　高考結(jié)束了，作為一名高三老師，在組織學(xué)生進(jìn)行高三復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)高考這一階段，我有一些體會。

　　一、在高三復(fù)習(xí)階段，應(yīng)抓住基礎(chǔ)不放松，加強(qiáng)檢測，鞏固基礎(chǔ)知識。

　　高三復(fù)習(xí)階段是將學(xué)生高中階段甚至包含初中的知識都要含概進(jìn)去，知識量大，知識點(diǎn)多，而且有的知識學(xué)生們已經(jīng)忘記了。針對這樣的狀況，在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)采取邊復(fù)習(xí)、邊練習(xí)、邊檢測的方法。將知識點(diǎn)構(gòu)建成體系，便于學(xué)生理解和記憶，引入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，加強(qiáng)對知識體系的理解。然后用經(jīng)常檢測的方法來鞏固知識。

　　從句是語法的重要組成部分，主要涉及定語從句，狀語從句，名詞性從句。在專項(xiàng)復(fù)習(xí)每一種從句時，學(xué)生們都大多能夠理解從句的含義，并能辨別從句類型。但是將這些類型的從句綜合在一起再讓學(xué)生進(jìn)行判斷，就容易出錯。這就是說學(xué)生對這些從句并未真正理解，或者理解得不透徹。在復(fù)習(xí)初期，這是很正常的。因此，接下來的復(fù)習(xí)就是通過各種類型的練習(xí)讓學(xué)生體會從句在句中所處的不同位置，從而判斷出類型。各種理論的講解都不能獨(dú)立存在，只有經(jīng)過練習(xí)才能真正掌握。

　　二、根據(jù)高考試卷，從高三開始就對各種題型進(jìn)行有針對地訓(xùn)練。

　　英語試卷包括聽力、單選、完型填空、閱讀理解和寫作。

　�。ㄒ唬�    聽力

　　聽力在高考中占30分，分值很大。所以高三開始，聽力的練習(xí)就一直堅(jiān)持。

　　1.做聽力要養(yǎng)成很好的習(xí)慣。在發(fā)下試卷開始，我告訴學(xué)生，就要抓緊時間迅速瀏覽試題，將各選項(xiàng)的關(guān)鍵詞或是對比的不同內(nèi)容用筆標(biāo)出來，帶著問題去聽錄音材料，不但幫助理解材料，還能有的放矢，明白這道題在考察什么，應(yīng)著重聽哪一部分。

牛津高中英語模塊四unit 2 備課要點(diǎn) 
 （一a）詞匯部分
1. honorable 
[adj.] 可敬的, 榮譽(yù)的, 光榮的
   e.g. though it is honorable to be a cleaner, many people wouldn’t like to do that
　　雖然做一個清潔工是受人尊敬的工作，許多卻不愿做。
[n.] honor 敬重，尊敬；被引以為榮的人物, 榮譽(yù)，名譽(yù)；信用
   all the athletes tried their best to win honor for their motherland.
   所有的運(yùn)動員都竭盡全力為祖國爭光。
   he's an honor to his parents. 他的父母以他為榮。
[vt.] honor受到尊敬
　he was honored for his courage in battle. 他因在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)而受到尊敬。
有用句型：in honor of/in one’s honor為紀(jì)念… ，為慶祝；向……表示敬意
we held a special party in honor of our visitors.
我舉行了一個特別晚會向我們的來客表示敬意。
相關(guān)鏈接：
show honor to           對某人表示敬意；
have the honor to do      很榮幸地
feel honored to do        因做……而感到榮幸；
on one’s honor           以某人的名譽(yù)擔(dān)�！�
2. delight [n.]樂趣；喜悅；欣喜
　e.g.：the children were made to laugh with delight. 孩子們被逗得高興地大笑。

隨著高考的結(jié)束，緊張、繁忙的高三教學(xué)工作落下了帷幕。這一年來，和學(xué)生們度過了一個又一個難忘的日子。師生同甘共苦，拼搏在教學(xué)的第一線�；叵脒@期間，有過痛苦、迷茫，也有過興奮和喜悅。但思考得最多的還是自己所從事的英語學(xué)科復(fù)習(xí)工作的得與失。一年的教學(xué)工作，使我對高考及高三英語復(fù)習(xí)課有了更深的認(rèn)識和體會。縱觀這三年的英語教學(xué)及學(xué)生所取得的高考成績，我的收獲如下：
　　首先是愛學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生。我承擔(dān)兩個教學(xué)班，一個是重點(diǎn)班，一個是平行班，重點(diǎn)班自不必說，學(xué)生們知道英語的重要性，都在努力地跟著老師學(xué)。但平行班則不同，有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生外語很差，面對這個事實(shí)，我的策略就是不放棄這些學(xué)生。我想沒有一個學(xué)生是真的不想學(xué)好英語，只是它太差了，自己已經(jīng)喪失了信心。我采取的措施就是關(guān)注他們，給他們布置一些力所能及的任務(wù)，針對他們的錯誤及時給與講解，并對學(xué)生的進(jìn)步及時給予肯定。事實(shí)證明這樣做是有效的。一個叫郭震的學(xué)生，外語極差，正是因?yàn)槔蠋煂λ�的不放棄及他自己的努力，在這次高考中，外語取得了好成績，當(dāng)他在電話中迫不及待地將這個好消息告訴我時，我感受到了他喜悅的心情。其實(shí)學(xué)生是很容易感動的，曾經(jīng)有學(xué)生寫道：“聽，這就是英語老師的聲音，在同學(xué)回答完問題后 ，她總能給人以鼓勵。她的聲音溫柔、親切，總能傳遞關(guān)懷與信任�！睕]想到我的一個簡單的肯定，給與學(xué)生的卻是信心與勇氣。這更堅(jiān)定了我的想法：不輕言放棄，讓學(xué)生感受到老師在幫助他。
　　在復(fù)習(xí)過程中，我深深地體會到：復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性，周密的計(jì)劃才能使復(fù)習(xí)工作從容不迫，游刃有余。其次在計(jì)劃的指導(dǎo)下，復(fù)習(xí)工作必須有重點(diǎn)、有措施。根據(jù)外語學(xué)科考試特點(diǎn)：考查學(xué)生運(yùn)用語言的能力。于是我開展兩個專題的重點(diǎn)復(fù)習(xí)------- 閱讀訓(xùn)練及寫作訓(xùn)練。      
㈠閱讀訓(xùn)練
　　閱讀理解在高考試卷中分值很大 ，而學(xué)生閱讀能力較差，主要原因是：學(xué)生詞匯量低，文章中有難句、長句， 影響對文章的理解，因此不能準(zhǔn)確地把握文章的主旨大意，學(xué)生的閱讀量少等。要改變這個狀況，首先要達(dá)到一定量的積累。為了使閱讀訓(xùn)練更加有實(shí)效性、針對性，我一方面大量收集不同題材的閱讀材料；另一方面我做到要求學(xué)生讀的文章，我必須要先讀、先做。這樣做雖然給自己增加了“負(fù)擔(dān)”，但經(jīng)過篩選的文章難度適宜，既方便了學(xué)生，同時還有助于提高學(xué)生的閱讀興趣。經(jīng)過大量、長期的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量拓展了，語言知識豐富了，閱讀速度提高了，閱讀能力也有了質(zhì)的飛躍。

高考結(jié)束了，作為一名高三老師，在組織學(xué)生進(jìn)行高三復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)高考這一階段，我有一些體會。
一、在高三復(fù)習(xí)階段，應(yīng)抓住基礎(chǔ)不放松，加強(qiáng)檢測，鞏固基礎(chǔ)知識。
    　高三復(fù)習(xí)階段是將學(xué)生高中階段甚至包含初中的知識都要含概進(jìn)去，知識量大，知識點(diǎn)多，而且有的知識學(xué)生們已經(jīng)忘記了。針對這樣的狀況，在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)采取邊復(fù)習(xí)、邊練習(xí)、邊檢測的方法。將知識點(diǎn)構(gòu)建成體系，便于學(xué)生理解和記憶，引入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，加強(qiáng)對知識體系的理解。然后用經(jīng)常檢測的方法來鞏固知識。
    　從句是語法的重要組成部分，主要涉及定語從句，狀語從句，名詞性從句。在專項(xiàng)復(fù)習(xí)每一種從句時，學(xué)生們都大多能夠理解從句的含義，并能辨別從句類型。但是將這些類型的從句綜合在一起再讓學(xué)生進(jìn)行判斷，就容易出錯。這就是說學(xué)生對這些從句并未真正理解，或者理解得不透徹。在復(fù)習(xí)初期，這是很正常的。因此，接下來的復(fù)習(xí)就是通過各種類型的練習(xí)讓學(xué)生體會從句在句中所處的不同位置，從而判斷出類型。各種理論的講解都不能獨(dú)立存在，只有經(jīng)過練習(xí)才能真正掌握。
二、根據(jù)高考試卷，從高三開始就對各種題型進(jìn)行有針對地訓(xùn)練。
英語試卷包括聽力、單選、完型填空、閱讀理解和寫作。
（一）    聽力
   　聽力在高考中占30分，分值很大。所以高三開始，聽力的練習(xí)就一直堅(jiān)持。
1.做聽力要養(yǎng)成很好的習(xí)慣。在發(fā)下試卷開始，我告訴學(xué)生，就要抓緊時間迅速瀏覽試題，將各選項(xiàng)的關(guān)鍵詞或是對比的不同內(nèi)容用筆標(biāo)出來，帶著問題去聽錄音材料，不但幫助理解材料，還能有的放矢，明白這道題在考察什么，應(yīng)著重聽哪一部分。

高三英語選修10 Unit4 task教案 篇1

　　高三英語選修10 unit4 task教案    6th period  and 7th period task

　　investigating and reporting facts

　　i. ability goals 

　　1. enable students to listen for emotions expressed by tones.

　　2. enable the students to ask and answer questions politely and write a report on an investigation.

　　ii. learning ability goals 

　　1. help the students learn how to listen for emotions expressed by tones.

　　2. help the students practice how to ask and answer questions in a polite way and how to organize information properly for a report.

　　iii. teaching important and difficult points

　　1. listening for the speakers' feelings and taking notes.

　　2. improve students' speaking skills and make the students master the writing skills on writing a report.

　　iv. teaching methods

　　1. listening and speaking

　　2. discussion and task-based activities.

　　v. teaching aids

　　a recorder;a computer and a projector

　　teaching procedure

　　i. revision

　　1. make a dialogue in a formal or informal language style.

　　2. check the homework assigned last period.

　　ii. skills building 1

　　1. lead-in

　　1) recognize some emotions

　　2) listening for emotions expressed by tones

2023屆高三英語sick buildings教案 篇1

　　chapter5. sick buildings-listening, speaking, using english, writing

　　一、章節(jié)分析 （section analysis ）

　　(一)  綜述

　　本章節(jié)是語言運(yùn)用部分。通過聽，說，寫方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生語言詞匯方面的能力，加強(qiáng)他們運(yùn)用語言知識來表達(dá)思想感情的能力。教會學(xué)生報告的寫作方式。

　�。ǘ�）目標(biāo)

　　listening

　　幫助學(xué)生學(xué)會捕捉談話中的主要信息，并完成表格的填充。

　　speaking

　　幫助學(xué)生學(xué)會如何用事例闡明自己的觀點(diǎn)，并且學(xué)會如何根據(jù)不同同學(xué)的反映使討論繼續(xù)下去，并最終得出結(jié)論。

　　writing

　　1 了解報告的格式和寫作特點(diǎn)。

　　2 學(xué)會按邏輯順序列出報告的標(biāo)題。

　　3 最終完成一份完整的報告的寫作。

　�。ㄈ�）重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　listening

　　確保學(xué)生掌握如下詞匯：page 86: survey, treatment, respiratory, wrist, equipment, ,furniture, accountant, surname, desirable.

　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速記。

　　speaking

　　學(xué)會在小組成員表現(xiàn)各異的情況下順利進(jìn)行討論，并掌握一些有用的句型。

　　writing

　　根據(jù)所給信息寫出完整的報告。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)（teaching designs）

　　教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)實(shí)施建議 教學(xué)資源參考

　　listening   pre-listening 在聽之前，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，要求學(xué)生明確聽力任務(wù)，即學(xué)會抓住關(guān)鍵詞，掃清在聽力材料中出現(xiàn)的困難詞匯(survey, surname, respiratory, treatment, accountant,desirable)，提高聽的效果。