雖然已步入高中階段,但學(xué)生在寫作方面仍存在很大的問題。高考中寫作的比例大(25分)。而且《新課標(biāo)》明確指出高中英語寫作教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生表述事實(shí)、觀點(diǎn)、情感、想象力、交流信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的寫作習(xí)慣。根據(jù)這一教學(xué)要求,教師應(yīng)該在平時的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能的培養(yǎng)—即讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)寫作的已知條件整理思路、組織素材、規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)、列出提綱、起草文章、組織語言、遣詞造句、并學(xué)會修改章以及正確使用標(biāo)點(diǎn)符號和字母大小寫。
1.學(xué)生詞匯量偏少的問題及對策
詞匯量少,則無法表達(dá)清楚、完整寫作內(nèi)容增加詞匯量。這是最基本也是最重要的一個環(huán)節(jié)。因此,在日常的教學(xué)過程中,我狠抓詞匯教學(xué),要求學(xué)生詞匯一定要過關(guān)。
對策:⑴每次上課前,采用大腦風(fēng)暴(brainstorm),增加和本單元有關(guān)的詞匯,每次大約在20-30個左右,讓學(xué)生識記,循環(huán)考試,效果非常顯著。⑵閱讀課外英語讀物,自己擴(kuò)充單詞、詞組和短語,小組內(nèi)互相借鑒并記住;牢記基本句型。同時,挑選文章的優(yōu)美句式,或片段進(jìn)行背誦。
2.如何讓學(xué)生學(xué)會避免漢語式作文問題及對策
就英語與漢語的比較而言,英語謂語變化多,時態(tài)、語態(tài)、語氣等語法概念都能引起英語動詞形式上的變化,應(yīng)用起來比較繁瑣,漢語謂語無字形變化,而加之英漢在動詞意義上有差別,用英語寫作時就很輕易出錯。顯然這是以漢語為母語,英語為第二語言學(xué)習(xí)的學(xué)生在謂語動詞學(xué)習(xí)應(yīng)用中出現(xiàn)的負(fù)遷移,學(xué)生有必要反其道而行之,加強(qiáng)英語謂語動詞變化的練習(xí)。