１８我為少男少女們歌唱 篇1

　　.《我為少男少女們歌唱》教案6 

　　.《我為少男少女們歌唱》教案5 

　　.《我為少男少女們歌唱》教學(xué)設(shè)計

　　.《我為少男少女們歌唱》教案3 

　　.《我為少男少女們歌唱》教學(xué)設(shè)計2 

　　.《我為少男少女們歌唱》教案1 

　　.《我為少男少女們歌唱》教學(xué)實錄 

　　.《我為少男少女們歌唱》同步練習(xí)(3) 

　　.《我為少男少女們歌唱》同步練習(xí)(2) 

　　.《我為少男少女們歌唱》講解及同步練習(xí)

　　《我為少男少女們歌唱》ppt課件  

　　《我為少男少女們歌唱》ppt課件(2)  

　　《我為少男少女們歌唱》ppt課件(1)  

　　一、目標(biāo)與要求

　　1.體會詩歌所表達(dá)的中心意思。

　　2.理解第二、三節(jié)豐富的想象的作用。

　　3.有感情地朗讀這首詩。

　　二、教與導(dǎo)設(shè)計

　　0學(xué)法指導(dǎo)

　　這是一首抒情濃烈的詩歌。在反復(fù)朗讀后，體會作者歌唱了什么，為什么要歌唱。還應(yīng)思考，第三節(jié)體現(xiàn)了詩人豐富的想象力，這種想象力具體表現(xiàn)在哪些詩句中；它對表現(xiàn)詩的中心意思和抒情起了什么作用。帶著這些問題思考著朗讀，就能讀出感情，讀出韻味。

　　O重點與難點

　　1.本詩創(chuàng)作的背景。

　　1938年，詩人和好友卞之琳等一道懷著對光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者親眼目睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活，那種快樂、充實、民主的全新生活，使從黑暗的國統(tǒng)區(qū)來的詩人，感到中國的希望。詩人投入到火熱的革命生活中，并受到了毛主席的親切接見。

歌唱的教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的`方式演唱歌曲

　　2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：天氣歌

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入

　　（1）師：今天是什么天氣？

　�。�2）有個小朋友會用歌聲預(yù)報天氣，我們一起聽聽。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲

　�。�1）聽歌曲“天氣歌”

　�。�2）師：聽到預(yù)報什么天氣嗎？

　�。�3）教師清唱

　�。�4）幼兒跟唱

　�。�5）學(xué)習(xí)朗誦部分

　　3、學(xué)習(xí)對唱

　　幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

　　活動延伸

　　將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，喜歡邊唱邊用動作來表現(xiàn)。

　　2、初步嘗試仿編，體驗仿編歌詞的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、VCD，電視機一臺等。

　　1、PPT（大西瓜圖片以及其他水果圖片）。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

　　2、律動練習(xí)：生活模仿動作、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

　　二、基本部分

　　1、好吃的西瓜（出示西瓜圖片）問：這是什么？喜歡吃嗎？我們大家都想吃，應(yīng)該怎么辦？教師有節(jié)奏地慢速朗誦歌詞，幫助幼兒理解。

　　2、愛聽歌的大西瓜西瓜一開始只有一點點大，我們唱歌給它聽，它就會慢慢長大。教師邊清唱邊用手勢表現(xiàn)。

　　聽完歌曲，西瓜長大一點了。教師繼續(xù)清唱第二遍，手勢的表現(xiàn)隨之?dāng)U大范圍。

　　我們一起為西瓜唱歌，它會長大哦。幼兒跟著教師邊唱邊用手勢表現(xiàn)，反復(fù)唱三遍，“小西瓜”變“大西瓜”。

一曲《水鄉(xiāng)歌》 唱出課改情——聽《水鄉(xiāng)歌一課有感》 篇1

　　一曲《水鄉(xiāng)歌》 唱出課改情——聽《水鄉(xiāng)歌一課有感》

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　　一曲《水鄉(xiāng)歌》唱出課改情——聽《水鄉(xiāng)歌一課有感》

　　不久前，我有幸欣賞了一堂觀摩課，運用了精彩的課件，將學(xué)生引入如詩如畫的江南水鄉(xiāng)。識字，朗讀，釋疑，續(xù)寫，一氣呵成，行如流水。尤其是續(xù)寫《水鄉(xiāng)歌》，要求學(xué)生依照詩歌格式，試寫水鄉(xiāng)( )多。學(xué)生放飛想象，課上掀起又一陣高潮，聽課者紛紛喝彩。無疑，這是一堂成功的課。

　　就在課堂接近尾聲，眾人準(zhǔn)備合上記錄本時，卻聽教者說“小朋友，愿意為《水鄉(xiāng)歌》譜上曲子，唱出你的水鄉(xiāng)情嗎？”哪會有不愿意的呢？只見學(xué)生們個個勁頭十足，像模像樣地譜起來，搖頭晃腦地哼起來。歌聲此起彼伏，好不熱鬧。學(xué)生的思維發(fā)揮得淋漓盡致，藝術(shù)細(xì)胞得充分釋放……展現(xiàn)在大家現(xiàn)前的是一幅全方位的“課程整合”實景圖。教者運用課程整合的新理念，將語文、音樂、美術(shù)，以及信息技術(shù)，有機地整合，淡化了學(xué)科之間的界限，形成一個內(nèi)涵豐富的綜合課程，但它決不同于東拼西湊的“拼盤”。

　　所謂的課程整合，就是將不同的學(xué)科連成一個整體，或?qū)⒉煌�的學(xué)科納入到整體中。因此，課程整合首先要以一門門學(xué)科為基礎(chǔ)，沒有各個學(xué)科，也就談不上什么課程整合了。我們知道，課程整合不是個結(jié)果，而是一個過程，是一種多樣化的課程設(shè)計方式。它不是皇帝的“新衣”，而是皇帝的“新腦”。在《水鄉(xiāng)歌》的整個教學(xué)課堂中，教 者從自己所教的語文學(xué)科開始，在學(xué)科內(nèi)，部分地實現(xiàn)課程整合的目的。教師扮演的不是外在結(jié)果的消極執(zhí)行者，而是暈個結(jié)果的直接建構(gòu)者和參與者，體驗整合。

我為少男少女們歌唱 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識教學(xué)點

　　學(xué)習(xí)詩人豐富的想像力。

　�。ǘ�）能力訓(xùn)練點

　　指導(dǎo)學(xué)生“煉字”。

　　（三）德育滲透點

　　體會作者樂觀向上的精神。

　�。ㄋ模┟烙凉B透點

　　1.感受詩中新生活的美。

　　2.品味樸美、清新、明快的語言美。

　　3.欣賞詩歌所表現(xiàn)的音樂美。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　適當(dāng)聯(lián)系時代背景，簡要點撥，重點理解“像草一樣顫抖過的/快樂或者好的思想”和詩人把聲音比喻成“微風(fēng)”“陽光”的意義和表達(dá)效果。在朗讀中體味其中的美。

　　三、重點·難點·疑點及解決辦法

　　1.重點：講清想像的詩句。

　　2.難點：形象化的詩句。

　　3.疑點：歌聲“像一陣微風(fēng)或者一片陽光”對這種想像寫法的理解。

　　4.解決方法：多舉例子。采用討論，比較等方法，解決詩中的疑難問題。

　　四、課時安排

　　1課時

　　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　錄音機、朗誦磁帶

　　六、師生互動活動設(shè)計

　　根據(jù)詩歌的特點，本課的學(xué)生活動，主要采用朗讀法。按個別、整體、部分、師生等形式，有感情朗讀體會詩中的感情。

　　閱讀分析何其芳的《歡樂》（見后面參考材料）。

　　第 1 2 頁  

　　我為少男少女們歌唱。

　　我歌唱早晨，

　　我歌唱希望，

　　我歌唱那些屬于未來的事物

　　我歌唱正在生長的力量。

　　我的歌呵，

　　你飛吧，

　　飛到年輕人的心中

　　去找你停留的地方。

　　所有使我像草一樣顫抖過的

　　快樂或者好的思想，

　　都變成聲音飛到四方八面去吧，

　　不管它像一陣微風(fēng)

歌唱兒童團(tuán) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：1、初步學(xué)會歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，能用活潑、堅定的歌聲表達(dá)當(dāng)年兒童團(tuán)員的革命意志。

　　2、了解革命戰(zhàn)爭時期兒童團(tuán)站崗放哨情境，體會兒童團(tuán)員堅定不移的意志和天真樂觀的性格。

　　3、初步欣賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》、《紅星歌》，感受歌曲所表現(xiàn)的兒童團(tuán)員的品質(zhì)。

　　4、初步了解符點八分音符。

　　教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》；

　　2、初步欣賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》、《紅星歌》；

　　3、創(chuàng)編兒童團(tuán)員的生活情境（放哨、上學(xué)、斗爭等）

　　教學(xué)重點、難點：1、附點音符的唱法。

　　2、體會與感受歌曲情境，表現(xiàn)兒童團(tuán)員的天真樂觀的性格與堅定不移的意志。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件；道具兒童團(tuán)軍服、紅袖章、紅櫻槍

　　教    學(xué)    過    程

　　程序

　　師   生   活   動

　　媒體運用

　　設(shè)計意圖

　　律動

　　生情

　　在《假如幸福的話拍拍手吧》的音樂中

　　律動進(jìn)教室。

　　播放背景音

　　樂。

　　在律動中緩解緊張情緒，體會與感受生活

　　的愉快。

　　欣賞激情

　　1、欣賞電影片斷《閃閃的紅星》。

　　師：小朋友們感覺開心嗎？快樂嗎？我們生活在一個新時代，有著優(yōu)越的生活條件和成長環(huán)境，我們的生活是愉快的�？墒悄銈冎�道嗎？在革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童的生活跟我們的可是大不一樣，有誰了解他們的生活嗎？

　　生：自由回答。

　　師：看了這個片斷，你有什么想說的嗎？如果你是當(dāng)時的兒童團(tuán)員，你會怎樣做？

心中的歌唱給母親聽 篇1

　　心中的歌兒唱給母親聽 

　　一、教學(xué)目標(biāo)  

　　1、通過各種音樂活動激發(fā)學(xué)生對媽媽的愛。 

　　2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。 

　　3、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，發(fā)揚集體合作精神。 

　　二、教學(xué)內(nèi)容 

　　1、欣賞：《搖籃曲》舞蹈片斷； 

　　2、欣賞歌曲《我在媽媽的眼睛》、《小背簍》、《祖國像媽媽一樣》等； 

　　3、學(xué)唱歌曲：《天下的媽媽都是一樣的》； 

　　4、創(chuàng)編歌曲。 

　　三、教學(xué)重難點 

　　歌曲的創(chuàng)編既是重點也是本課的難點。 

　　四、教具準(zhǔn)備 

　　VCD帶、磁帶、大歌紙等 

　　五、教學(xué)過程  

　　1、組織教學(xué) 

　　師：小朋友們，很高興能到我們**班上課，希望通過這堂課，我們都能成為好朋友，好嗎？謝謝！能成為大家的朋友，老師特別開心。下面老師給小朋友們帶來了一段舞蹈，給點掌聲，好嗎？老師這段舞蹈讓你想起了誰？（播放《搖籃曲》師創(chuàng)編舞蹈） 

　　2、引題 

　　師：你想起了誰？（生：媽媽）說起媽媽在你們心目中印象最深的是什么？是啊，你聽（音樂+旁白）媽媽把春風(fēng)輕輕吹，把雨露輕輕灑，在藍(lán)藍(lán)的天空底下，我們盛開著朵朵美麗鮮花。 

　　（師范唱《我愛媽媽的眼睛》前兩句）放音樂《我愛媽媽的眼睛》。從媽媽那深情、慈愛的眼睛中，你看到了什么？——如：當(dāng)你生病的時候，媽媽會怎樣？當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難時或當(dāng)你受委屈時，媽媽又會怎樣？……