如果說每個(gè)人都有張名片，那我只好在上面寫兩個(gè)字——貧窮。

　　我叫阿球。這是我私塾里的同窗為了反襯我骨瘦如柴的身材而起的外號(hào)。

　　我沒有顯赫的家世背景，沒有金碧輝煌的府邸，也沒有華麗的寶馬香車。一間破舊的竹房，幾件快要壽終正寢的家具，便成了我全部家當(dāng)。“唉，又沒錢了。”我愁眉苦臉地?fù)u晃著錢袋里兩枚銅板，那叮叮的聲音仿佛正宣判了我的破產(chǎn)。

　　說實(shí)話，我窮得一清二白。每月幾枚屈指可數(shù)的銅板用得比水滴蒸發(fā)還快，轉(zhuǎn)眼就消失殆盡了。終日伴隨我的不是錦衣玉食，而是綴滿補(bǔ)丁的粗布衣裳和粗糙的窩窩頭。

　　奇怪的是，我這張名片雖然顯得寒酸，可我卻一丁點(diǎn)兒也不自卑，反而心存感謝。正是由于貧窮，我才能從低谷走到另一個(gè)頂端，讓我發(fā)現(xiàn)了另一種意義上的富有。我雖然不能在金錢上富有，卻可以在閱讀中充盈。“書中自有黃金屋”，閱讀，讓我受益匪淺，樂在其中。

　　讀史使人明智�！妒酚洝窔鈩�(shì)磅礴，思想深邃，譜寫了從黃帝到漢武帝那段群雄峰起，英雄展翅，帝王稱霸的崢嶸歲月。它讓我明白，有志者事竟成，破釜成舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。項(xiàng)羽的野心蓬勃，豪氣沖天。勾踐忍辱負(fù)重，歷盡艱苦，終于成為一代霸主。“風(fēng)蕭蕭兮易水還，壯士一去兮不復(fù)還”荊軻歌聲凄涼，卻步伐堅(jiān)定，精忠報(bào)國，舍生取義。“但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山”衛(wèi)青、霍去病決戰(zhàn)漠北，揚(yáng)大漢雄風(fēng)……英雄事跡震撼著人的心，蕩起陣陣波瀾。它使我充滿斗志，鼓起勇氣面對(duì)生活困苦。

　　人生旅途漫漫，但隨著時(shí)鐘的滴滴嗒嗒，時(shí)間又轉(zhuǎn)瞬即逝，而正是因?yàn)檫@樣，人生的碎片化生活也早已拉開了序幕。

　　隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)在的我已是一名初中生了。但生活的繁忙與學(xué)習(xí)的壓力不得不讓我這個(gè)剛剛邁入中學(xué)大門的初中生也過起了碎片化的生活。太陽剛從東面升起，我那準(zhǔn)時(shí)的鬧鐘已扯著嗓子喊我起床了。洗澡完后正準(zhǔn)備享用早餐，媽媽卻說：“初中學(xué)習(xí)特別重要，我特地給你買了收音機(jī)，每天早上你邊聽邊背，然后我檢查。”我剛想反駁，母親大人已打開收音機(jī)，還告訴我：“這短短十五分鐘能背這么多英語單詞，想要學(xué)習(xí)好，就要抓住時(shí)間。”我不耐煩地點(diǎn)點(diǎn)頭，被她這么一說，我吃早飯的興致都沒有了，胡亂扒了幾口飯，就匆匆出門了。

　　我坐在車上，媽媽又遞給我數(shù)學(xué)知識(shí)大全，說：“到學(xué)校有十五分鐘時(shí)間，抓緊看一看。”我沉重地嘆了口氣，不情愿地翻開了書。

　　為期五天的碎片化生活終于結(jié)束了，原以為能放松一下，沒想到暴風(fēng)雨才剛剛開始。當(dāng)我正在思考數(shù)學(xué)題時(shí)，媽媽幫我報(bào)的英語網(wǎng)課開始了；當(dāng)我正在背誦課文時(shí)，煩人的收音機(jī)里又會(huì)傳出教育新聞；當(dāng)我正準(zhǔn)備上網(wǎng)查資料時(shí)，媽媽一把拉住我，說讓我下樓跑一圈，增強(qiáng)我意志力。那原本安排的快樂生活現(xiàn)在都因碎片時(shí)間中的活動(dòng)打亂，我慚慚討厭起碎片化的生活。

　　半個(gè)月后，爸爸和我便向媽媽哭訴不要再過碎片化的生活了，而媽媽卻不以為然地說：“為什么？這不是挺好的嗎？你的學(xué)習(xí)有進(jìn)步，每天過得充實(shí)，你天天陪著女兒，順便又鍛煉了自己。我安排得這么好，你們還有什么要求？”我和爸爸被問得啞口無言，只好又像機(jī)器人一樣執(zhí)行命令。

　　隨著科技的發(fā)展，生活正在慢慢地被碎片化，這是一個(gè)新時(shí)代的標(biāo)志。

　　它帶來的改變無疑是巨大的，你不再能準(zhǔn)確的預(yù)料即將發(fā)生在你身上的事，你不再能百分百的按照規(guī)劃去做事，因?yàn)槟愕纳�活碎片化了，不再顯得那樣完整統(tǒng)一，每天，都會(huì)有你意想不到的，各種零碎的小事發(fā)生在你身上。當(dāng)然，這只是被動(dòng)碎片化，你也可以主動(dòng)碎片化你的生活。把原本一項(xiàng)很大的工程，拆分成幾個(gè)部分，分別在不同的時(shí)間里完成，便是運(yùn)用了碎片化。這只是個(gè)籠統(tǒng)的說法，生活中其實(shí)有許多活靈活現(xiàn)的例子。

　　當(dāng)你的雙休日被種種補(bǔ)習(xí)班占領(lǐng)而又有大量學(xué)校作業(yè)等待你完成時(shí)，你或許可以考慮，是否能在去補(bǔ)習(xí)班的路途中，完成一些不需要寫字的作業(yè)，好比背書，預(yù)習(xí)這類的，把大量的作業(yè)分在不同的時(shí)間里逐個(gè)完成，這就是碎片化。

　　有些上班族既想工作順利又想身體健康，除了這些以外他們又想有足夠的時(shí)間休息，那可以根據(jù)自己的情況嘗試步行，或騎自行車上下班，把運(yùn)動(dòng)穿插在每天的工作之中，這樣在休息日就可以有足夠的休息時(shí)間而不用想著還要去健身，這也是碎片化。甚至是在吃飯時(shí)看看新聞，洗澡時(shí)聽聽音樂，聊天時(shí)磕磕瓜子都能說是碎片化生活

　　碎片化使生活變得充實(shí)，但并不是所有的碎片化都使人樂于其中。

　　作為一個(gè)學(xué)生，也許碎片化會(huì)使你的生活井然有序，但它于無形之中增加了你的壓力。對(duì)工作者同樣如此，碎片化生活是匆忙的，你時(shí)刻都記著自己緊接著要完成什么事，時(shí)刻都在心里默算著一分一秒過去的時(shí)間，你的心時(shí)時(shí)刻刻都處于緊張之中，還是上面補(bǔ)習(xí)班的那個(gè)例子，家長(zhǎng)認(rèn)為把周末的空缺時(shí)間都用補(bǔ)習(xí)班填補(bǔ)上，既不會(huì)虛度又顯得充實(shí)，以為孩子的雙休日會(huì)過得更有意義，但完全沒顧及到孩子在這樣緊張的“流程”下都變成了什么，他們失去了自己的休息時(shí)間，更重要的是失去了應(yīng)有的自我做主權(quán)，因碎片化而產(chǎn)生的這種中國式教育，造就了數(shù)不勝數(shù)的讀書機(jī)器。這樣子的碎片化，那種分秒必爭(zhēng)的感覺，讓我們的身心都感到疲累，甚者會(huì)變得消極、沮喪、失去對(duì)生活的信心等。

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”日益盛行的今天，手機(jī)，似乎成了人們生活的“必需品”。在早晚高峰，人們會(huì)用手機(jī)打車；在中午，人們會(huì)用手機(jī)點(diǎn)餐，坐等外賣；在外頭，人們?cè)僖膊挥脫?dān)心家里發(fā)生了什么，手機(jī)一樣會(huì)幫你解決；回到家，看到家里缺了什么，登上購物APP，足不出戶，再?zèng)]有了曾經(jīng)還須親自出門購物的煩惱。如今，在公交車悶熱的車廂里，似乎再也見不到人們焦急的臉龐，取而代之的是人們目不轉(zhuǎn)睛地盯著自己的手機(jī)，有時(shí)微笑，有時(shí)皺眉…。的確，萬能的“互聯(lián)網(wǎng)+”把一切化繁為簡(jiǎn)，讓一切變成了那個(gè)我們想象中的樣子。

　　不知不覺間，人們開始慢慢了解“互聯(lián)網(wǎng)+”，開始慢慢讓“互聯(lián)網(wǎng)+”融入到自己的生活，無數(shù)人在為零碎時(shí)間學(xué)習(xí)，生活，“碎片化”這個(gè)詞也就應(yīng)運(yùn)而生了。

　　就以我們學(xué)生一族來說，在空閑時(shí)間，拿起手機(jī)，在碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)。在學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，無數(shù)學(xué)生身兼N個(gè)補(bǔ)習(xí)班，對(duì)于我們來說，要想很長(zhǎng)一段時(shí)間的空閑幾乎不可能，而因?yàn)?ldquo;互聯(lián)網(wǎng)+”出現(xiàn)的碎片生活，正為我們提供了很好的平臺(tái)，讓我們能在繁忙的學(xué)業(yè)中擠出時(shí)間，在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，為我們?cè)鎏砹瞬簧俜奖恪?/p>

　　但是，從另一個(gè)角度來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”帶給我們的只有利而沒有弊嗎？

　　因?yàn)槭謾C(jī)，無數(shù)人變成“低頭族”，如今，這個(gè)群體還在不斷地壯大，而因?yàn)槭謾C(jī)，因?yàn)樗槠�化生活，因�(yàn)樽悴怀鰬�，健康成了無數(shù)“互聯(lián)網(wǎng)+”使用者最大的威脅，無數(shù)人因?yàn)椴怀＿\(yùn)動(dòng)，肥胖，糖尿病，高血壓，心臟病層出不窮，原本可以稍微動(dòng)一動(dòng)的無聊，空閑時(shí)間，早已被手機(jī)磨光，這也是為什么慢性病患者越來越趨于低齡化的原因。當(dāng)然，“互聯(lián)網(wǎng)+”的弊端科不止這些，以最近大火的“王者榮耀”為例，因?yàn)樗槠�化生活短暫，無數(shù)人選擇用游戲來打發(fā)時(shí)間，一不小心就上了癮，無數(shù)青少年因此墜入游戲深淵。除此之外，碎片化生活“零”與“散”抹掉了不少人本就不太有的那份“靜”，許多人利用碎片化生活不是刷刷微博，就是看看微信朋友圈，卻從沒想過用身邊最近資源，用手機(jī)上的閱讀軟件，靜下心來，品嘗文學(xué)大餐……

　　我們?cè)谵r(nóng)校度過了兩天的時(shí)間。其中有苦的，也有甜的。兩天的生活讓我們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到生活知識(shí)，也增強(qiáng)了同學(xué)們之間的友誼，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　伴著早晨的第一縷陽光，我們出發(fā)啦。大巴車在高速上飛奔，又激動(dòng)又興奮的我們還是覺得太慢。到了學(xué)農(nóng)基地，車子的門一打開我們就迫不及待地沖向門邊，像剛出籠的小鳥一樣飛下了車。哇，清新的空氣，悅耳的鳥鳴，潺潺的流水，離開了城市的喧囂，我們來到了大自然的懷抱。充滿著新鮮感和好奇感的我們首先來到寢室，放下大包小包的行李，然后立馬興高采烈的跑到操場(chǎng)上等待老師們安排任務(wù)。

　　第一項(xiàng)活動(dòng)是野炊。農(nóng)校的老師們?yōu)檫@頓大餐準(zhǔn)備了很多材料：黃瓜、芹菜、番茄、雞翅，大蝦，牛肉等應(yīng)有盡有�？粗�這些食物，我們口水都要流下來了。但是還有關(guān)鍵的一關(guān)，就是要靠我們自己的力量把它們燒熟。心動(dòng)不如行動(dòng)，我們馬上緊張地忙碌起來。作為隊(duì)長(zhǎng)，我給大家進(jìn)行了明確的分工：生火、擇菜、洗碗、切菜，各司其責(zé)。我們小隊(duì)里決定比試一下，每人燒一個(gè)菜，看誰燒的好吃。我分到的是芹菜炒肉。翁老師很耐心指導(dǎo)我：芹菜要把葉子先拿掉，洗干凈切成小段備用。鍋里放一點(diǎn)油，然后先放肉絲，放之前要把肉絲用鹽拌一下搓一搓。當(dāng)肉絲在半生不熟的時(shí)候?qū)⑶鄄朔湃脲亙?nèi)翻炒，炒的差不多蔫掉的時(shí)候倒入少量料酒，炒幾下后蓋上鍋蓋燜一會(huì)兒，熟了以后放點(diǎn)鹽再稍微翻炒一下就出鍋啦！我特別喜歡這里的大鍋，家里的鍋小，炒菜的時(shí)候會(huì)濺出很多油，而在這樣的大鍋里連半點(diǎn)油花都不會(huì)濺出來，不用擔(dān)心燙到手。小隊(duì)里每個(gè)人都盡了洪荒之力，七個(gè)菜一個(gè)湯滿桌子的美味，我們每個(gè)人吃的都比平時(shí)在家里多，還是自己燒的菜香啊，哈哈。

　　當(dāng)我醒來時(shí)，覺得家里的床軟軟的，舒服極了，像是躺在棉花堆里，可暖和了。我揉了揉惺忪的睡眼時(shí)，我頓時(shí)睡意全無。大大的屏幕展現(xiàn)在我的眼前，我坐著的，不是家里溫暖的小床，而是一個(gè)陌生的沙發(fā)。這時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了一段留言：“哎，周江敏！我是未來的你，非常不幸，我在回到過去時(shí)，把你給帶到了未來。現(xiàn)在是時(shí)空機(jī)器壞了，你就先在這兒玩玩吧！你所在的車子，是叫‘白云’”�？赐炅肆粞晕颐靼琢耸虑榈脑�由，但我實(shí)在是太突然了。這時(shí)，白云說話了：“主人，今天要去哪？”說著屏幕上出現(xiàn)了城市地圖，其中“游樂園”三個(gè)大字格外顯眼。我指了指，說：“就是這兒了！”

　　沒過多久，車邊停了下來。車門緩緩打開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便可以見到那蜿蜒的“黃龍”————-過山車。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)白云不見了。“主人，我在你手心里！”手中傳出了一個(gè)細(xì)小的聲音，打開手心，果然，有一個(gè)海豚的水晶掛飾。“想不到，你還蠻神通嘛！”這么大的車子都能變小。說吧，這是什么新魔術(shù)？”我瞧著白云說。“這…。”白云思考了一會(huì)兒，“這不是魔術(shù)，是最新的采氫薄膜。它可以無限拉長(zhǎng)，接合了陽光分解器，從而做到任意變形”

　　忽然，過山車前長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍吸引了我。排了很久，終于，我要上了。工作人員見我沒戴耳塞，忙給了我一對(duì)。我疑惑不已，一看身邊的人都戴有耳塞更奇怪了。帶著這滿心的不明白，我匆匆地上了過山車。誰知，這本來緩緩開動(dòng)的過山車，竟飛速地行駛起來。耳過立即響起了如風(fēng)暴一般的尖叫聲席卷而來。現(xiàn)在，我算知道耳塞的用處了。很快過山車停了下來，在這十多分鐘里我簡(jiǎn)直不知道是怎么過來的。聽白云說，這個(gè)過山車之所以這么快是因?yàn)檠b在過山車上的聲音收集器。通過乘客們的尖叫聲，來為整個(gè)游樂園供電。