桂林山水教案匯總 篇1

　　設(shè)計理念

　　創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，帶學(xué)生走進自主探究的境界，在自主參與學(xué)習(xí)的過程中自學(xué)自悟，自得其樂。通過領(lǐng)悟桂林山水的特點，陶冶愛美情趣，學(xué)習(xí)作者細致和具體形象地描寫景物的方法。

　　設(shè)計特色

　　發(fā)揮個性，自主學(xué)習(xí)；像文對照，多向?qū)ёx。

　　教學(xué)過程及設(shè)計意圖

　　一、帶學(xué)生進入圖文描繪的美景中

　　播放錄像片，配以課文朗讀或教師范讀，對圖文進行整體感知，然后讓學(xué)生談感受。

　　評點現(xiàn)代教學(xué)媒體合理有效地使用，從深層次上改變著課堂教學(xué)模式。本設(shè)計通過像文對照，展現(xiàn)桂林山水甲天下的情境，多向?qū)ёx，豐富和拓展學(xué)生閱讀的心境，這是對導(dǎo)讀的一種新探索。

　　二、學(xué)習(xí)課文第一段，思考課文是怎樣評價桂林山水的

　　1 自由小聲讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問難。

　　2 換詞練習(xí)，區(qū)分觀賞與欣賞。

　　3 指導(dǎo)朗讀，讀出贊美的感情和心情迫切的語氣。

　　評點教師不問不講，給學(xué)生較大的自由發(fā)展空間，讓學(xué)生自讀，自己發(fā)現(xiàn)要點。

　　三、觀賞漓江的水，學(xué)習(xí)第二自然段

　　1 觀看投影或錄像中的漓江。

　　2 讀課文，同桌交流：作者用什么和漓江的水比較 比較的目的是什么？

　　3 引導(dǎo)學(xué)生找合作伙伴，結(jié)成學(xué)習(xí)小組，用自己最喜歡的方式表現(xiàn)大海的波瀾壯闊和西湖的水平如鏡。

　　評點找合作伙伴，用自己喜愛的方式參與學(xué)習(xí)，品味課文，這是閱讀教學(xué)多元化的大膽嘗試，它滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓他們體驗到了成功的喜悅。

　　4 讀課文，抓排比句，找出漓江的特點。

　　5 引讀自悟，學(xué)習(xí)這個排比句的寫法。

精選桂林山水 教案 篇1

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識教學(xué)點

　　1.學(xué)習(xí)生字“漓、讕、瑕、翡、槳、巒、筏”。

　　2.理解“竹筏、奇峰羅列、屏障、兀立、怪石嶙峋”。

　　3.有感情地朗讀課文，理解“舟行碧波上，人在畫中游”。

　　(二)能力訓(xùn)練點

　　1.訓(xùn)練細致觀察的能力。

　　2.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)作者具體形象描寫景物的方法。

　　3.理解課文內(nèi)容、明確作者借景抒情的手法。

　　4.能有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　(三)德育滲透點

　　本文通過描寫桂林山水的秀麗多姿，表達了作者對祖國山河的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對祖國山河的熱愛。

　　(四)美育滲透點

　　通過讀文和品詞析句，讓學(xué)生感受桂林山水的美，陶冶學(xué)生的愛美情操，深人體會大自然的美麗和神奇。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　1.預(yù)習(xí)：在學(xué)習(xí)新課之前，獨立自學(xué)新課內(nèi)容，搜集有關(guān)桂林山水的資料，獨立解決生字詞，熟讀課文。

　　2.課堂上自學(xué)與小組討論相結(jié)合，在自學(xué)過程中運用各種圈點和批注的方法來閱讀文章，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在自學(xué)的基礎(chǔ)上進行討論、交流，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

　　三、重點 難點及解決辦法

　　(一)重點

　　1.了解桂林山水的特點，想像其美景。

　　2.運用多媒體技術(shù)，圖文結(jié)合、品詞析句，人情人境地朗讀去體會。

　　(二)難點

　　學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。

　　(三)疑點

　　了解桂林山水的特點，知道它為什么會有這些特點。

　　(四)解決辦法

　　通過課前預(yù)習(xí)和查找資料，反復(fù)入境地朗讀去體會美景；通過教師介紹，小組交流討論的方法來了解桂林山水的特點。在讀讀、議議、寫寫的過程中學(xué)習(xí)作者觀察及表達方法。

《桂林山水》教案范文 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字詞、理解重點詞句。

　　2、積累課文優(yōu)美語段，初步體會排比句式的作用，初步認識分號。

　　3、有感情的朗讀課文，背誦全文。

　　4、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、了解桂林山水的特點，想象其美景。

　　2、學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。

　　三、課前準備：

　　1、教學(xué)掛圖。

　　2、搜集圖片或制作課件。

　　四、課時安排：

　　2課時

　　五、教學(xué)過程：

　　師：同學(xué)們，我們偉大的祖國江山如畫，風(fēng)景秀美。山有奇山，水有秀水，在祖國眾多美景中，有一處非常特別，她的山水極為巧妙地融合在一起，每一位到這游覽的人的心靈都會受到觸動，你們知道這是我國哪個著名的風(fēng)景區(qū)了么？（板書：桂林山水）今天就讓我們來學(xué)習(xí)第二課《桂林山水》，共同去領(lǐng)略那的美麗山水

　　吧！

　　師：請同學(xué)們打開課本第6頁，自由朗讀一遍課文，把你認為優(yōu)美的詞句畫下來，好好體會。

　　師：同學(xué)們齊讀一下第一自然段。

　　生：“人們都說：‘桂林山水甲天下�！�我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水�！�

　　師：哪位同學(xué)知道“甲天下”是什么意思？

　　生：“甲天下”就是“天下第一”的意思。

　　師：回答的很好，（板書：甲天下）“甲”就是“第一”的意思，“甲天下”就是“天下第一”的意思。下面找位同學(xué)讀一下第二自然段的第一句話。

　　生：“我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水�！�

有關(guān)桂林山水 教案 篇1

　　教學(xué)要求 

　　1.通過看圖、學(xué)文，了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。 

　　2.學(xué)習(xí)作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達能力。 

　　3.學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句。 

　　4.有感情地朗讀、背誦課文。 

　　教學(xué)重點 

　　1.了解桂林山水的特點，想象其美景。 

　　2.學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。 

　　教具準備 

　　掛圖、投影或電影、錄像；生字生詞卡片。 

　　教學(xué)時間 

　　2課時。 

　　第一課時 

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中 

　　出示掛圖或放映投影片，同時播放課文朗讀錄音或教師進行范讀，對圖文進行整體感知，爾后讓學(xué)生談感受。 

　�。ǘ�）課文是怎樣評價桂林山水的？ 

　　找出來讀一讀，導(dǎo)入  學(xué)習(xí)第一自然段�！凹滋煜隆笔鞘裁匆馑�？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我們和作者一起蕩舟漓江，觀賞桂林山水。 

　　（三）觀賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）。 

　　1.觀察圖畫或投影、錄像中的漓江水 

　　問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點？ 

　　（可用圖畫、錄像等手段，展示波濤洶涌的大海，以幫助學(xué)生理解“波瀾壯闊”；展示風(fēng)光旖旎的西湖，以幫助學(xué)生理解“水平如鏡”。） 

　　2.歸納漓江水的特點自讀課文，畫出漓江水的三個特點，想想課文是怎樣分別描寫的。 

《桂林山水》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1學(xué)習(xí)課文，知道桂林的山水甲天下，以及桂林的水靜、清、綠，桂林山的奇、秀、險的特點；從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　2  理解“波瀾壯觀”、“拔地而起”、“危峰兀立”、“無暇”4個詞語的意思。

　　3  理解課文首尾呼應(yīng)的寫法。

　　4  會照樣子理解比喻句，能說出這樣寫的好處。

　　教學(xué)重點：

　　1  體會比喻句的好處。

　　2  仿照課文，把句子寫具體。

　　教學(xué)難點：

　　1  理解比喻句，能說出這樣寫的好處

　　2        理解課文結(jié)尾與開頭的關(guān)系。

　　教學(xué)用具：

　　1 課件

　　2 學(xué)生收集祖國美景資料。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、        激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　　1我們偉大的祖國，江山如畫，風(fēng)景獨好，有許許多多各具特色的自然美景，現(xiàn)在請同學(xué)們觀賞幾張圖片，說說自己的感受。

　　2這就是在我國廣西境內(nèi)的桂林山水，由于當(dāng)?shù)靥厥獾目λ固氐刭|(zhì)，形成了獨特的山水景觀。今天我們就跟隨作者一起去欣賞那兒的綺麗風(fēng)光。

　　板書 31、桂林山水

　　二、初步感知，了解內(nèi)容。

　　1 聽教師范讀課文，說說課文中是怎樣評價桂林山水的？

　　2 出示句子：“桂林山水甲天下。”

　　指導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思。

　　甲天下。甲乙丙丁，“甲”居首位，“甲天下”即“居天下首位”�！肮鹆稚剿�甲天下”即“桂林山水的美，居天下第一位”。

《桂林山水》教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過讀、理解欣賞文句的語言美。

　　2、通過電腦多媒體提供的畫面感受大自然的景色美。

　　3、通過讀、品味精美佳句，想象文句創(chuàng)設(shè)的情景美，并運用觀景移情法領(lǐng)略大自然的美景。

　　4、體會山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用“贊嘆——描述”來抒發(fā)熱愛自然美景的思想感情。

　　二、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┦紫葟挠^察入手，整體觀察感知“看圖學(xué)文”中生動畫面。并用一個短語描述多媒體提供優(yōu)美的畫面。做到“文情——圖景”相結(jié)合。

　�。ǘ�）抓住重點文句品味語言美，體會語言的節(jié)奏美，讀出桂林山水的景色美。

　�。ㄈ�）通過讀，品味精美佳句，想象文句以外的優(yōu)美情景，體會桂林的美景。

　　三、教學(xué)重點：

　　理解、體會漓江水“靜、清、綠”和桂林山“奇、秀、險”的特點。通過讀和觀景移情法，感受多媒體信息以及語言提供的想象情景，讓學(xué)生盡情地品味桂林山水的美麗景色。

　　四、教學(xué)準備：

　　多媒體教學(xué)軟件一個。

　　第一課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1、初讀課文，劃出生字詞，查字典，學(xué)習(xí)生字詞。結(jié)合上下文內(nèi)容說出“無瑕”等詞意。

　　2、了解課文大意，圍繞課題劃分段落。

　　3、初步觀察圖意，整體感知畫面展示的優(yōu)美景色。

　　4、在文中劃出表示漓江水“靜、清、綠”和桂林山“奇、秀、險”特點詞語。

　　二、教學(xué)過程：

　　預(yù)習(xí)探究

　　（一）放桂林山水的圖片投影或錄像片�？磮D，激發(fā)學(xué)生對自然美景的向望。

　　1、啟發(fā)談話：（出示桂林山水美景的畫面）你到過桂林，看到過那里的美麗景色嗎？你從錄像中看看那里的景色和別處有什么不同？