《故鄉(xiāng)》教學(xué)反思 篇1
這篇課文是.魯迅.寫的一篇.小說，魯迅.的.文章是.晦澀.難懂的。對(duì)于現(xiàn)在的初中生來(lái)說，理解他.的文章是有一定難.度的。怎么選擇切.入點(diǎn)是教學(xué)成敗.的關(guān)鍵。為了便于學(xué)生的.理解，我慎重.的選擇切入點(diǎn)。
我用了一周時(shí)間預(yù)習(xí)，反復(fù)的讀，特別是重點(diǎn)的語(yǔ)段句子，學(xué)生都能瑯瑯上口我才開始新課，效果比以往要好得多。
在教《故鄉(xiāng)》時(shí)，我采取了課內(nèi)課外相結(jié)合的方法，分階段、分層次、分內(nèi)容，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)探究的平臺(tái)，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的寬度，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行了很好的培養(yǎng)。反思自己的教學(xué)，具有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
第一步：從收集資.料中感知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的要義。
第二、對(duì)信息進(jìn).行整合，突破教學(xué)重點(diǎn)。
第三步、課外拓展.延伸，豐富學(xué)生情感。
新課標(biāo)下，被解放了的.語(yǔ)文自主探究學(xué)習(xí)，有著無(wú)比.的優(yōu)越性。作為語(yǔ)文教.師，更要努力建起大語(yǔ)文觀，搭建平臺(tái)讓.學(xué)生去探究，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ).文的寬度。這是我在.設(shè)計(jì)并實(shí)施.《故鄉(xiāng)》一文的自主.性學(xué)習(xí)，經(jīng)過反思后.得到了啟示。
《故鄉(xiāng)》教學(xué)反思 篇2本文是一篇傳統(tǒng)的教材篇目，也是魯迅先生的代表作之一。如果教學(xué)中再走“介紹背景、分段、逐段分析、概括中心思想”的老路子，那就辜負(fù)了新課改教材選入此文的美意了。在教學(xué)中我做了以下嘗試：
一、 遵循作者寫作思路，走進(jìn)作者心境，把握小說主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀作品。
“授之于魚，不如授之于漁。”在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，從而感悟文章主題;然后采用探究方式，對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行研討。這樣使學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)由淺入深、循序漸進(jìn)，使學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生對(duì)知識(shí)目標(biāo)的掌握情況很好。