評(píng)《蝴蝶王國(guó)》 篇1

　　陸老師在這堂課中很好地運(yùn)用多媒體，使學(xué)生在上課時(shí)能始終保持極高的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果很好。通過(guò)多媒體的演示，讓學(xué)生從直觀中了解了中國(guó)臺(tái)灣蝴蝶的種類(lèi)多、數(shù)量多的特點(diǎn)。教學(xué)中，陸老師采取不同手段的讀，讓學(xué)生積累好詞好句，接著充分借助媒體，幫助學(xué)生理解蝴蝶的種類(lèi)的名貴與奇特。如：皇娥鳳蝶、蛇頭蝶等通過(guò)多媒體演示，幫助了解其特點(diǎn)，效果較好。老師在教學(xué)的同時(shí)讓學(xué)生能用上書(shū)上的好詞好句介紹其他的蝴蝶，真正做到學(xué)以致用。

　　陸老師整堂課思路清晰，語(yǔ)言親切是一堂較成功的語(yǔ)文課。

　　《蝴蝶王國(guó)》這篇課文，語(yǔ)句優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的課文無(wú)論是教師教還是學(xué)生學(xué)，這本身就是一種美的享受。本課是一篇閱讀課文，語(yǔ)言優(yōu)美，為了將中國(guó)臺(tái)灣這一“蝴蝶王國(guó)”盡現(xiàn)在學(xué)生面前，我運(yùn)用了媒體讓學(xué)生沉浸在美的氛圍之中，使他們理解美、感受美、體會(huì)美、欣賞美。在教學(xué)中，我力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇，自己摘取，自己欣賞。我還采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中欣賞課文那韻味十足的優(yōu)美語(yǔ)言。最后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)書(shū)面練習(xí)“讀第三節(jié)，積累和運(yùn)用”，不僅積累了課文中的好詞佳句，而且讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到延伸與擴(kuò)展，從而提高學(xué)生的學(xué)力。

　　特別是教學(xué)第三小節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生“喜歡哪種蝴蝶就讀讀相關(guān)語(yǔ)句”；學(xué)習(xí)課文時(shí)，“想到什么就說(shuō)什么”；進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練時(shí)，喜歡哪種蝴蝶就描述哪種蝴蝶，為學(xué)生開(kāi)設(shè)各種“自助餐”，激發(fā)他們的興趣，不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能找到自己的位置，形成人人都可以參與，個(gè)個(gè)都樂(lè)于參與的局面。而且在學(xué)生學(xué)完課文第三小節(jié)后，利用填空的形式讓他們用自己的話來(lái)介紹一下蝴蝶谷中的美景，這其實(shí)是一個(gè)“回文”的再運(yùn)用的過(guò)程。學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，不僅對(duì)課文內(nèi)容加深了理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的鑒賞、理解和運(yùn)用的能力。

執(zhí)教《蝴蝶王國(guó)》教學(xué)反思 篇1

　　《蝴蝶王國(guó)》這篇課文，語(yǔ)句優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的課文無(wú)論是教師教還是學(xué)生學(xué)，這本身就是一種美的享受。本課是一篇閱讀課文，語(yǔ)言優(yōu)美，為了將中國(guó)臺(tái)灣這一“蝴蝶王國(guó)”盡現(xiàn)在學(xué)生面前，我運(yùn)用了媒體讓學(xué)生沉浸在美的氛圍之中，使他們理解美、感受美、體會(huì)美、欣賞美。在教學(xué)中，我力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇，自己摘取，自己欣賞。我還采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中欣賞課文那韻味十足的優(yōu)美語(yǔ)言。最后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)書(shū)面練習(xí)“讀第三節(jié)，積累和運(yùn)用”，不僅積累了課文中的好詞佳句，而且讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到延伸與擴(kuò)展，從而提高學(xué)生的學(xué)力。

　　特別是教學(xué)第三小節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生“喜歡哪種蝴蝶就讀讀相關(guān)語(yǔ)句”；學(xué)習(xí)課文時(shí)，“想到什么就說(shuō)什么”；進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練時(shí)，喜歡哪種蝴蝶就描述哪種蝴蝶，為學(xué)生開(kāi)設(shè)各種“自助餐”，激發(fā)他們的興趣，不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能找到自己的位置，形成人人都可以參與，個(gè)個(gè)都樂(lè)于參與的局面。而且在學(xué)生學(xué)完課文第三小節(jié)后，利用填空的形式讓他們用自己的話來(lái)介紹一下蝴蝶谷中的美景，這其實(shí)是一個(gè)“回文”的再運(yùn)用的過(guò)程。學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，不僅對(duì)課文內(nèi)容加深了理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的鑒賞、理解和運(yùn)用的能力。

　　《蝴蝶王國(guó)》是一篇閱讀課文，語(yǔ)言優(yōu)美，將中國(guó)臺(tái)灣這一“蝴蝶王國(guó)”的美盡現(xiàn)在學(xué)生面前。對(duì)于這篇表現(xiàn)美的課文，我運(yùn)用多媒體讓學(xué)生沉浸在美的氛圍之中，讓學(xué)生理解美、感受美、欣賞美。教內(nèi)容時(shí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇，自己摘取，大家欣賞�？傊�，讓學(xué)生在閱讀課文、理解課文的基礎(chǔ)上能欣賞文中的語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作方法，以欣賞語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、嘗試語(yǔ)言的遷移達(dá)到感悟、積淀、運(yùn)用的目的，把理解課文和語(yǔ)言文字的訓(xùn)練融為一體。蝴蝶王國(guó)”美，沒(méi)有“美”的語(yǔ)言就難以描繪它的“美”。

蝴蝶從哪里來(lái)？ 篇1

　　目標(biāo)：了解、探索蝴蝶的演變過(guò)程，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　準(zhǔn)備：蝴蝶演變的掛圖，蝴蝶標(biāo)本。

　　過(guò)程：一、以幫助毛毛蟲(chóng)找媽媽的口吻引入。

　　二、討論：1、毛毛蟲(chóng)的媽媽是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣？

　　2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲(chóng)的媽媽?zhuān)?/p>

　　三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。

　　1、老師講述故事，幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽(tīng)。

　　2、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么樣變成蝴蝶的？

　　3、小結(jié)毛毛蟲(chóng)演變的過(guò)程：卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶。

　　四、討論：你們還知道還有哪些動(dòng)物寶寶和他們的媽媽長(zhǎng)的不一樣？

　�。ū热纾候蝌�，蠶，蛆……）

　　五、戶外觀察活動(dòng)：帶孩子到戶外的草叢和樹(shù)葉下觀察，看能否找到毛毛蟲(chóng)或蛹

　　目標(biāo)：了解、探索蝴蝶的演變過(guò)程，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　準(zhǔn)備：蝴蝶演變的掛圖，蝴蝶標(biāo)本。

　　過(guò)程：一、以幫助毛毛蟲(chóng)找媽媽的口吻引入。

　　二、討論：1、毛毛蟲(chóng)的媽媽是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣？

　　2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲(chóng)的媽媽?zhuān)?/p>

　　三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。

　　1、老師講述故事，幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽(tīng)。

　　2、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么樣變成蝴蝶的？

　　3、小結(jié)毛毛蟲(chóng)演變的過(guò)程：卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶。

　　四、討論：你們還知道還有哪些動(dòng)物寶寶和他們的媽媽長(zhǎng)的不一樣？

　　（比如：蝌蚪，蠶，蛆……）

　　五、戶外觀察活動(dòng)：帶孩子到戶外的草叢和樹(shù)葉下觀察，看能否找到毛毛蟲(chóng)或蛹

《蝴蝶》優(yōu)秀教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過(guò)程。

　　2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的`愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺(tái)。

　　2.幼兒用書(shū)、掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

　　2.閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單餓語(yǔ)言描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點(diǎn)，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。

　　教師小結(jié)：

　　蝴蝶是一種昆蟲(chóng)。蝴蝶的種類(lèi)繁多，愛(ài)吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時(shí)四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長(zhǎng)，翅膀和身體上有各種花紋。

　　3.初步了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

　　閱讀幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。

　　教師：毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的?

　　幼兒嘗試講述毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，教師提升幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果。

　　幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

　　活動(dòng)延伸

　　閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》，能用自己的語(yǔ)言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。

　　教學(xué)反思：

　　由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。

《蝴蝶》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用粗、細(xì)結(jié)合的線描畫(huà)方法裝飾蝴蝶；

　　2、感受線描裝飾的美，體驗(yàn)為蝴蝶設(shè)計(jì)漂亮服裝的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件，《梁�！芬魳�(lè)，花園背景圖，“設(shè)計(jì)之星”皇冠若干；

　　2、各色彩紙，黑色記號(hào)筆、水筆，剪刀。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出課題

　　第二屆蝴蝶盛會(huì)舉行服裝設(shè)計(jì)大賽，邀請(qǐng)小朋友們?yōu)楹�蝶設(shè)計(jì)服裝。姚老師也為蝴蝶設(shè)計(jì)了兩件衣服，一看。

　�。ǘ�）比較范例，學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合的線描畫(huà)方法

　　1、比較、發(fā)現(xiàn)

　�。�1）通過(guò)PPT課件圖一、圖二的比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一件衣服上的線條都是粗的，第二件衣服上的線條有粗也有細(xì)；

　�。�2）出示記號(hào)筆、水筆，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合裝飾的方法為蝴蝶設(shè)計(jì)衣服。

　　2、欣賞、學(xué)習(xí)

　　（1）欣賞第一屆“蝴蝶盛會(huì)”上設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品；

　�。�2）你想幫蝴蝶設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服呢？（粗細(xì)結(jié)合，對(duì)稱(chēng)裝飾蝴蝶的翅膀）

　　（三）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　1、設(shè)計(jì)大賽要求

　�。�1）構(gòu)圖要大，用粗細(xì)結(jié)合的方法裝飾，有自己的創(chuàng)新，注意對(duì)稱(chēng)；

　�。�2）聽(tīng)到鈴聲停止設(shè)計(jì)，剪下蝴蝶，請(qǐng)它們參加蝴蝶盛會(huì)。

　　2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　�。ㄋ模┳髌氛故炯爸v評(píng)

　　請(qǐng)幼兒進(jìn)行投票，評(píng)選“設(shè)計(jì)之星”。（圍繞重、難點(diǎn)引導(dǎo)）

　　目標(biāo)

　　1、能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。

　　2、替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備

　　1、觀察過(guò)落葉情景。

　　2、有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。

　　過(guò)程

　　1、欣賞落葉。