灰姑娘的時鐘 篇1
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并把握對議論文的語言的要求：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動。所謂準(zhǔn)確，就是用詞恰當(dāng)，要合乎實(shí)際、合乎語法、合乎邏輯；所謂嚴(yán)密，即用詞語要周到，簡潔明快，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意圖；所謂生動，即要注意語言的感情色彩，把道理說得通俗易懂，活潑有趣，使人讀來有興味，而不枯燥乏味。
2.理解課文從熟知的有趣的故事中引發(fā)出的嚴(yán)密的邏輯思維的論述方法。
3.學(xué)習(xí)分析作者怎么樣從故事中提出問題，逐步推論，進(jìn)而最后得出結(jié)論的寫作特色。
教學(xué)建議
思路結(jié)構(gòu)
如果對全文進(jìn)行分析，可以將課文分為兩部分，那么，上面選文就是第一部分，也是全文提出的兩個問題中的第一個問題。即從灰姑娘的失約而論證中途報時的時鐘的存在，這是第一部分的含義。
灰姑娘為了約定不得不離開渴望已久的舞會，而且"連丟下一只水晶鞋都無暇顧及，就慌慌張張地奔出城堡"。盡管如此，她還是受到了懲罰。為什么對她如此嚴(yán)厲呢？這為下文設(shè)下伏筆。
上文第三段的末句寫到"不過仔細(xì)想一想，這故事似乎有幾點(diǎn)值得思考的地方。"無論是對童話故事也好，約定也好，時鐘也好，實(shí)質(zhì)上是對時間的思考，這是第一層含義。
第二層主要是寫，由對中途報時的時鐘的有無展開論證，并證實(shí)確有其鐘。它最早出現(xiàn)于公元1300年前后的歐洲各地修道院，14世紀(jì)中葉出現(xiàn)于歐洲的公眾場所。
第三層主要是寫，由對有沒有15分鐘響一次的時鐘的質(zhì)疑，而論證灰姑娘確實(shí)在宮廷內(nèi)聽到，而且是室內(nèi)座鐘的報時。