教學(xué)目的：
1.使學(xué)生理解和掌握加法結(jié)合律，并應(yīng)用結(jié)合律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括能力以及思維靈活性。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行"具體問(wèn)題具體分析"的辨證唯物主義的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握加法結(jié)合律。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入
1.同學(xué)們，暑假期間，我們學(xué)校舉行軍事夏令營(yíng)活動(dòng)，三年級(jí)一班有營(yíng)員42人，二班有營(yíng)員45人，三班有營(yíng)員55人，請(qǐng)你計(jì)算一下，這三個(gè)班共有營(yíng)員多少人？
（1）全班試做，指名板演。
（2）集體訂正：42＋45＋55＝142（人）
2.師：這道實(shí)際應(yīng)用題同學(xué)們做得都很好，老師這還有一道例題（出示例2），同學(xué)們看能不能用兩種方法解答？
[說(shuō)明：從近期生活實(shí)際入手，使學(xué)生置于情景之中，便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為學(xué)習(xí)例2連加法做好鋪墊。]
二、嘗試探究構(gòu)建模型
1.出示例2。
例2.四年級(jí)一班有48人，二班有50人，三班有49人，三個(gè)班共有多少人？（用兩種方法解答）
（1）全班試做。
（2）指名板演。
（3）做完的同學(xué)自己先說(shuō)一說(shuō)每種方法你是先算什么？再算什么？結(jié)果怎樣？
（4）師：由兩種算法的結(jié)果相間，可以看出這兩個(gè)算式有什么關(guān)系？這種關(guān)系可以怎樣表示？（同桌相互說(shuō)一說(shuō)，然后指名回答）教師板書如下：（48＋50）＋ 49＝48＋（50＋49）
2.誰(shuí)能編一道像例2這樣的應(yīng)用題，（指2至3名學(xué)生編）然后全班同學(xué)用兩種方法解答。
3.觀察下面每組的兩個(gè)算式，它們有什么樣的關(guān)系？（投影出示）
（12＋13）＋14○12＋（13＋14）
（320＋150）＋230○320＋（150＋230）
[說(shuō)明：通過(guò)編題解答，使學(xué)生初步感知加法結(jié)合律，為后面歸納概括打下基礎(chǔ)。]

《加法》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　總第7課時(shí)

　　教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握加法計(jì)算法則，掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、口算

　　4+3+1   7+4+1   8+9+1   8+7+1

　　9+7+1   6+4+1   7+6+1   6+5+1  8+3+1

　　2、用豎式計(jì)算：

　　36+57   48+34    56+29     48+37 

　　找四名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。

　　二、探究新知

　　1、出示課本第15頁(yè)的主題圖。對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。

　　2、出示“中國(guó)部分動(dòng)物種類統(tǒng)計(jì)表”進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：你能看著這張統(tǒng)計(jì)表，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

　　4、老師也想提一個(gè)問(wèn)題：“中國(guó)特有的鳥類和爬行類一共有多少種？該怎樣解答呢？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：98+25�！�

　　5、你會(huì)算嗎？試試看，讓學(xué)生獨(dú)立試算，再指名板演，并口述計(jì)算過(guò)程。

　　6、教師小結(jié)：像這樣連續(xù)進(jìn)位的加法在計(jì)算時(shí)要特別注意，個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，十位滿十向百位進(jìn)1。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　1、完成課本第16頁(yè)的“做一做”

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，指名板演，指名說(shuō)一說(shuō)進(jìn)位的過(guò)程。

　　2、完成練習(xí)四第1題。讓學(xué)生看清題意，獨(dú)立連線后，再集體講評(píng)。

　　3、第2題，先指名說(shuō)說(shuō)題目的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。

　　4、第3題，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，解答書本的第1問(wèn)，再引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立提出不同的問(wèn)題。

　　5、作業(yè)：練習(xí)四第2、3題做在練習(xí)本上。

加　法　　　教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　總第7課時(shí)

　　教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握加法計(jì)算法則，掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、口算

　　4+3+1   7+4+1   8+9+1   8+7+1

　　9+7+1   6+4+1   7+6+1   6+5+1  8+3+1

　　2、用豎式計(jì)算：

　　36+57   48+34    56+29     48+37 

　　找四名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。

　　二、探究新知

　　1、出示課本第15頁(yè)的主題圖。對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。

　　2、出示“中國(guó)部分動(dòng)物種類統(tǒng)計(jì)表”進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：你能看著這張統(tǒng)計(jì)表，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

　　4、老師也想提一個(gè)問(wèn)題：“中國(guó)特有的鳥類和爬行類一共有多少種？該怎樣解答呢？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：98+25。”

　　5、你會(huì)算嗎？試試看，讓學(xué)生獨(dú)立試算，再指名板演，并口述計(jì)算過(guò)程。

　　6、教師小結(jié)：像這樣連續(xù)進(jìn)位的加法在計(jì)算時(shí)要特別注意，個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，十位滿十向百位進(jìn)1。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　1、完成課本第16頁(yè)的“做一做”

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，指名板演，指名說(shuō)一說(shuō)進(jìn)位的過(guò)程。

　　2、完成練習(xí)四第1題。讓學(xué)生看清題意，獨(dú)立連線后，再集體講評(píng)。

　　3、第2題，先指名說(shuō)說(shuō)題目的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。

　　4、第3題，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，解答書本的第1問(wèn)，再引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立提出不同的問(wèn)題。

　　5、作業(yè)：練習(xí)四第2、3題做在練習(xí)本上。

《加法》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一 、教學(xué)目標(biāo)

　　2、 初步了解加法的意義，認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào)，會(huì)讀加法算式。

　　2、學(xué)會(huì)加法的計(jì)算方法，能夠熟練地口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法，并會(huì)在等號(hào)后面寫得數(shù)。

　　3、會(huì)解決簡(jiǎn)單的加法問(wèn)題。

　　4、培養(yǎng)觀察、表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。

　　二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié)

　　三、重難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)加法的意義，正確讀加法算式。

　　三、教學(xué)活動(dòng)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)

　　1、看圖填數(shù)

　　（      ）                        4                           5

　　2     1                      2     （   ）              3       （   ）

　　2、同桌玩5以內(nèi)數(shù)的分解與組成的游戲。

　　（二） 新知學(xué)習(xí)

　　1、動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法的意義，學(xué)習(xí)加法

　�。�1）請(qǐng)每位同學(xué)左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，把這些小棒合起來(lái)一共有幾根小棒？（學(xué)生左右手分別拿著小棒做合起來(lái)的動(dòng)作，并且說(shuō)出共有3根小棒）

一 、教學(xué)目標(biāo)
2、 初步了解加法的意義，認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào)，會(huì)讀加法算式。
2、學(xué)會(huì)加法的計(jì)算方法，能夠熟練地口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法，并會(huì)在等號(hào)后面寫得數(shù)。
3、會(huì)解決簡(jiǎn)單的加法問(wèn)題。
4、培養(yǎng)觀察、表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。
二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié)
三、重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)加法的意義，正確讀加法算式。
三、教學(xué)活動(dòng)
（一）復(fù)習(xí)
1、看圖填數(shù)
     （      ）                        4                           5
                
      2     1                      2     （   ）              3       （   ）
2、同桌玩5以內(nèi)數(shù)的分解與組成的游戲。
（二） 新知學(xué)習(xí)
1、動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法的意義，學(xué)習(xí)加法
（1）請(qǐng)每位同學(xué)左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，把這些小棒合起來(lái)一共有幾根小棒？（學(xué)生左右手分別拿著小棒做合起來(lái)的動(dòng)作，并且說(shuō)出共有3根小棒）

總第7課時(shí)

教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握加法計(jì)算法則，掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、口算

4+3+1   7+4+1   8+9+1   8+7+1

9+7+1   6+4+1   7+6+1   6+5+1  8+3+1

2、用豎式計(jì)算：

36+57   48+34    56+29     48+37 

找四名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。

二、探究新知

1、出示課本第15頁(yè)的主題圖。對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。

2、出示“中國(guó)部分動(dòng)物種類統(tǒng)計(jì)表”進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

3、引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：你能看著這張統(tǒng)計(jì)表，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

4、老師也想提一個(gè)問(wèn)題：“中國(guó)特有的鳥類和爬行類一共有多少種？該怎樣解答呢？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：98+25�！�

5、你會(huì)算嗎？試試看，讓學(xué)生獨(dú)立試算，再指名板演，并口述計(jì)算過(guò)程。

6、教師小結(jié)：像這樣連續(xù)進(jìn)位的加法在計(jì)算時(shí)要特別注意，個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，十位滿十向百位進(jìn)1。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、完成課本第16頁(yè)的“做一做”

學(xué)生獨(dú)立完成后，指名板演，指名說(shuō)一說(shuō)進(jìn)位的過(guò)程。

2、完成練習(xí)四第1題。讓學(xué)生看清題意，獨(dú)立連線后，再集體講評(píng)。

3、第2題，先指名說(shuō)說(shuō)題目的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。

4、第3題，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，解答書本的第1問(wèn)，再引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立提出不同的問(wèn)題。

5、作業(yè)：練習(xí)四第2、3題做在練習(xí)本上。

四、全課總結(jié)

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新知識(shí)？