一是要抓住重點(diǎn)，講典型。試卷講評課不能從頭到尾面面俱全按部就班地講，而應(yīng)有選擇，有側(cè)重。否則既浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間，又難有成效。對此，教師要在閱卷后，盡可能地用雙項(xiàng)知識(shí)細(xì)目表來分析全班的各得分項(xiàng)，找出存在的共性問題，再結(jié)合學(xué)生的答題診斷清楚出錯(cuò)的癥結(jié)，把握住哪些題目學(xué)生錯(cuò)得多，哪些錯(cuò)得少，錯(cuò)的原因是什么，學(xué)生需要彌補(bǔ)的是什么，等等。
二是分析出題思路，把握規(guī)律。因?yàn)槠綍r(shí)上課重在基礎(chǔ)知識(shí)的感性理解上，所以講評試卷時(shí)就更要突出到綜合能力的訓(xùn)練上來。目前，隨著教育改革的深入，試題越來越重視考查綜合能力，也就是把知識(shí)放在生活的環(huán)境中去，這樣一來無疑講評的難度加大。這就要求教師在試卷講評中不能簡單地對答案，訂正錯(cuò)誤，而要幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考點(diǎn)分析，分析考查的主要和次要知識(shí)點(diǎn)是什么，綜合體現(xiàn)在什么地方，解題的關(guān)鍵是什么，突破口在哪里，什么是最佳答題途徑，并總結(jié)出一定的答題步驟和方法。
三是甄別題型，總結(jié)技巧。相對來說，近幾年考試題型題量變化不大，基本保持穩(wěn)定，這為教師測評講解提供了方便。但是教師還是要善于將試題分類，總結(jié)解題方法與技巧，并教會(huì)學(xué)生進(jìn)行比較性小結(jié)歸納。
四是要延伸發(fā)散，指引變化。就考試來說，考查點(diǎn)是相對穩(wěn)定的，但命題人卻可以隨意變化題意、角度，在設(shè)計(jì)題目的條件、問題的設(shè)問方式上推陳出新，讓應(yīng)試者眼花繚亂，防不勝防。因?yàn)樽儞Q情境，學(xué)生很可能會(huì)由于思維的定勢造成失分，此時(shí)善于分析和應(yīng)變最為關(guān)鍵。所以每道題按原題講完后，教師要把原題進(jìn)行變化，同學(xué)生一起進(jìn)行解題小結(jié)和反思，即對某個(gè)知識(shí)從多個(gè)側(cè)面、多個(gè)角度進(jìn)行合理的發(fā)散延伸，引發(fā)設(shè)題解題的積極性，拓展學(xué)生思維的空間。