《角的認(rèn)識》教案 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，能結(jié)合生活情境，能辨認(rèn)角。2、初步學(xué)會用尺畫角。

　　3、知道角有大小，理解與角的大小有關(guān)的因素。

　　【學(xué)習(xí)重點】

　　1、 使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會畫角。

　　2、 結(jié)合生活情境，使學(xué)生能辨認(rèn)角。

　　【學(xué)習(xí)難點】初步學(xué)會用尺畫角，理解角的大小

　　【教具學(xué)具】大三角板、學(xué)具袋（三角板、絨線繩、剪刀、圖釘、折扇、硬紙條）。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、 激情導(dǎo)入

　　1、（出示4幅建筑物的圖片）找出與其它三幅圖不一樣的地方，并說出理由揭示課題。板書：角的初步認(rèn)識

　　2、明確目標(biāo)：

　�。�1）、認(rèn)識角

　　（2）、學(xué)習(xí)畫角

　　（3）、比較角的大小

　　3、效果預(yù)期：

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　　1. 看一看、找一找、摸一摸、議一議生活中角的特點。

　　角有一個頂點兩條邊

　　2、指一指：圖形中角的頂點和邊。

　　在角上標(biāo)出來。

　　3. 判一判：下列圖形是不是角。

　　是角的畫對號，不是角的畫錯號。

　　4.數(shù)一數(shù)：給定的圖形中有幾個角

　　5、畫一畫：按要求畫角

　�。�1）、給一條射線，畫一個角。

　�。�2）、給一個頂點畫一個角

　　6、 唱一唱：

　　小小角真簡單，一個頂點兩條邊，畫角時，要牢記，先畫頂點后畫邊。

　　7、擺一擺：

　　（1） 從學(xué)具袋中尋找材料，看誰最快擺出一個角。

　�。�2） 同桌合作，把你們準(zhǔn)備好的.絨線變成一個角。

　　8、開合折扇或自制的活動角

　　觀察：角變大了還是變小了？

《角的認(rèn)識》教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察植物的外形，知道很多植物不能隨便觸摸。

　　2、了解一些帶刺的、有硬枝的、會引起過敏的植物存在安全隱患，玩耍時要遠離。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒自己保護能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第44—45頁：家中各種常見植物圖片。

　　2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。

　　活動過程：

　　1、播放多媒體教學(xué)資源中各種植物圖片，請幼兒選擇感覺安全的植物。

　　(1)你認(rèn)識這些植物嗎?這里有那些植物可以和我們做朋友，是安全的?有哪些植物不能隨便觸摸，是危險的?

　　(2)提出問題，引出故事內(nèi)容：有的植物沒有刺，好像很安全，但是真的安全嗎?

　　2、教師用情境性語言講述，讓幼兒了解有些植物看起來很安全，但有可能引起過敏或中毒。

　　(1)教師講述：有一天，佳佳看到媽媽買來一盆花，看著很美，她就伸手摸了摸，她手上有個小傷口，摸了之后，覺得傷口周圍的皮膚很癢，變得更紅了，過了一會兒，她覺得頭暈，快要暈倒了!

　　(2)提出問題，引導(dǎo)幼兒討論：佳佳怎么了?為什么會頭暈?

　　小結(jié)：原來有些花雖然沒有刺，但碰觸后我們的皮膚會過敏，起小疙瘩，很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物，有的會引起過敏及感染。

　　(3)提出問題，引發(fā)幼兒討論：你還知道哪些植物不能隨便觸摸?

　　結(jié)合多媒體教學(xué)資源，教師介紹：有些花徑和葉里含有汁液，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗，有種植物叫萬年青，它的汁液會引發(fā)過敏，吞食后很可能會引起聲帶麻痹，說不出話來。

“角的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第55——57頁。

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生進一步認(rèn)識直線和線段，認(rèn)識射線，掌握射線的概念與特征，并能區(qū)別射線、直線和線段。

　　2.認(rèn)識角，知道角的各部分名稱及其表示方法，會比較角的大小。

　　3.滲透事物間相互聯(lián)系和變化的觀點。

　　教學(xué)重點：掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系，掌握角的特征。

　　教學(xué)難點：角的形成。

　　一、復(fù)習(xí)直線、線段，教學(xué)射線

　　1.教師在黑板上畫一條直線。

　　提問：①老師畫的是什么？

　　②描述一下直線有哪些特點？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書，直線：直，沒有瑞點，無限長，不可度量）

　　2.直線上點上兩點并擦去其余部分，變成……

　　提問：①這個圖形是什么？

　�、谡f一說什么是線段？

　�、劬�段有哪些特點？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書，線段：直，兩個端點，有限長，可度量）

　　3.把線段的一端延長，改畫成射線，

　　指出這個圖形是射線（板書：射線）并提問：

　�、俑鶕�(jù)老師的畫法，說一說什么叫射線？

　　②射線有哪些特點？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書：直，一個端點，無限長，不可度量）

　　舉出生活中射線的例子。

　　4.對比直線、線段和射線，找出相同點和不同點。

　　5.階段練習(xí)：指出下列圖形，哪個是直線、線段、射線。（圖略）

　　[教學(xué)設(shè)想：這個環(huán)節(jié)的教學(xué)以直線為基礎(chǔ)，通過適當(dāng)變化引出線段及射線。讓學(xué)生能在現(xiàn)地認(rèn)識到直線、線段及射線的聯(lián)系和區(qū)別，為進一步學(xué)習(xí)圖形知識打好基礎(chǔ)。］

　　二、角的認(rèn)識

　　1.投影出示下列圖形并提問：哪些是角？ （圖略）

《角的認(rèn)識》說課稿 篇1

　　各位評委，大家好：

　　《角的認(rèn)識》是九年制義務(wù)教育蘇教版第七冊長八單元的第一課時，其主要內(nèi)容包括線段、射線、直線和角的概念。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識線段、角和直角的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，學(xué)好這部分知識，不僅為本單元學(xué)習(xí)角的度量、角的分類和角的畫法做準(zhǔn)備，還為后面學(xué)習(xí)三角形的分類打下了基礎(chǔ)。不但可以擴展學(xué)生的知識面，加深對周圍事物的認(rèn)識，提高學(xué)生解決實際問題的能力，而且還可以發(fā)展學(xué)生分析、綜合、抽象、概括等思維能力。

　　1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的生活實際經(jīng)驗和原有的知識水平出發(fā)，結(jié)合“以學(xué)生的發(fā)展為本”新理念，擬訂以下教學(xué)目標(biāo)：在線段的基礎(chǔ)上，認(rèn)識射線、直線，知道線段、射線和直線的聯(lián)系與區(qū)別；認(rèn)識角，知道角的大小。

　　2、利用直觀教學(xué)和動手操作，讓學(xué)生加深對圖形的認(rèn)識，通過比較、判斷、概括等數(shù)學(xué)活動，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。

　　3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體驗數(shù)學(xué)的價值，增強學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。

　　教學(xué)重點：認(rèn)識線段、射線和直線，知道它們的聯(lián)系與區(qū)別以及對角的概念的理解。

　　教學(xué)難點：角的大小與兩條邊*開的大小有關(guān)。

　　為了有效的達到教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理的突出重點、突破難點，最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，保證學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本節(jié)課計劃利用教具的直觀演示，學(xué)具的實際操作，引導(dǎo)學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)的形式，通過動手實踐、自主探索、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生和形成過程，從而實現(xiàn)知識的“再創(chuàng)造”。

《角的認(rèn)識》第一課時 篇1

　　教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容：教材39頁~41頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　1、理解掌握角的意義，會用字母或數(shù)字表示一個角，會用量角器量一個角的度數(shù)。

　　2、通過各種操作活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

　　過程與方法：

　　借助學(xué)生生活經(jīng)驗和身邊的事物認(rèn)識角，并讓學(xué)生在探索活動過程中，體驗角的意義，探索角的度量方法。培養(yǎng)學(xué)生主動探索的意識，提高探索和歸納能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　學(xué)生借助生活經(jīng)驗和身邊的事物來探索有關(guān)知識，從中體會知識形成過程，感受成功的樂趣。

　　教學(xué)重難點及突破：

　　重點：用量角器測量角的度數(shù)。

　　難點：用量角器測量角的度數(shù)。

　　教學(xué)突破：利用學(xué)生身邊熟悉的物體認(rèn)識角。角的度量是本節(jié)課的重點和難點，要讓學(xué)生知道用正確的方法度量角的度數(shù)，必要時要一對一的個別指導(dǎo)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、三角板、量角器。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：三角板、量角器。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的知識，你們有沒有信心學(xué)好？用你最喜歡的手勢表示一下。教師用中指和食指比出勝利的姿勢。

　　師：同學(xué)們，想象一下，這像什么？

　　學(xué)生自由發(fā)言

　　師：同學(xué)們的想象力真豐富！它不但象征勝利，像燕子的尾巴，它還像一個角，今天老師就和同學(xué)們一起來研究角的有關(guān)知識。板書課題：角。

　　二、探索新知。

　�。ㄒ唬�、角的認(rèn)識。

　　師：我們的身邊還隱藏著很多很多的角，你能找出它們嗎？

《角的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　一、教材簡析：

　　這部分內(nèi)容是在已經(jīng)認(rèn)識了線段，初步認(rèn)識角和體會角有大小的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也是學(xué)習(xí)角的分類的基礎(chǔ)。教材先讓學(xué)生認(rèn)識射線和直線。這是因為射線是認(rèn)識角的基礎(chǔ)。例題先以城市夜景為背景，說明燈射出的線可以看作射線，讓學(xué)生聯(lián)系生活體會射線的特點。接著，把線段的一端和兩端分別無限延長，讓學(xué)生通過詩句體驗建立“無限長”的觀念。并比較射線、直線和線段的不同，認(rèn)識射線和直線。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫一畫，體驗和了解兩點確定一條直線，并通過生活實例加深理解，感受數(shù)學(xué)在日常生活的應(yīng)用�！毕胍幌搿爸�重讓學(xué)生體會兩點間所有的連線中線段最短，知道連接兩點的線段的長就是兩點間的距離。接著讓學(xué)生認(rèn)識角，教材引導(dǎo)學(xué)生畫射線組成一個角，并認(rèn)識角的符號、角的記法和相應(yīng)的讀法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、交流和畫圖活動，認(rèn)識射線、直線及相互間的聯(lián)系，能區(qū)分線段、射線和直線。了解兩點確定一條直線，體會兩點間所有連線中線段最短

　　2、利用射線與角之間的關(guān)系，進一步認(rèn)識角的特征、角的符號、角的記法和相應(yīng)的讀法。

　　3、學(xué)生在認(rèn)識射線、直線和線段的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　三、教學(xué)重點：

　　建立角的概念

　　教學(xué)難點：兩點間的距離概念

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　教師用的尺子、課件

　　學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一只畫圖鉛筆及一把尺子、一張畫圖的白紙。

　　五、教學(xué)方法：

　　探究式教學(xué)法